打造幸福班级(优秀班主任修炼).ppt

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1互动常用语：

互动常用语：

好好很好很好非常好非常好棒棒真棒真棒超级棒超级棒2打造幸福班级打造幸福班级江西金太阳教育江西金太阳教育江太海江太海-高效班级管理策略交流高效班级管理策略交流3十九大报告：

当前我国社会的主要矛十九大报告：

当前我国社会的主要矛盾已经转化盾已经转化【简介】我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

41234班主任工作的价值及重要性班主任工作的价值及重要性班级管理必备的核心理念班级管理必备的核心理念班级管理的具体实施策略班级管理的具体实施策略结束语结束语单击此处添加标题单击此处添加标题56都说你是最小的主任，都说你是最小的主任，管着长不大的一群；管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，都说你是最棒的园丁，画着我们成长的年轮。

画着我们成长的年轮。

说你是最大的官，说你是最大的官，管着未来的部长将军管着未来的部长将军；说你是最好的人，说你是最好的人，就像我们的父母双亲。

就像我们的父母双亲。

班主任班主任之之歌（歌词）歌（歌词）粉笔白白，黑板黑黑，粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一画，教给我们是与非；你一笔一画，教给我们是与非；教鞭长长，讲桌方方，教鞭长长，讲桌方方，你一言一行，给我们谆谆教诲。

你一言一行，给我们谆谆教诲。

班主任给了我们真善美，班主任给了我们真善美，班主任把我们的理想放飞班主任把我们的理想放飞。

7魏书生语录：

魏书生语录：

世界上最小的主任，但也是学生人生中世界上最小的主任，但也是学生人生中最大的主任；最大的主任；学生记忆最深刻和留恋的主任，往往就学生记忆最深刻和留恋的主任，往往就是班主任。

是班主任。

一个好班主任就是一个好班级；一群好一个好班主任就是一个好班级；一群好班主任就是一所好学校；一批好班主任班主任就是一所好学校；一批好班主任就是一方好教育。

就是一方好教育。

811、班主任在学校中的地位：

、班主任在学校中的地位：

班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。

管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。

22、班主任（、班主任（classclasssponsorsponsor）的角色：

）的角色：

学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。

一个班的和生活等工作的教师。

一个班的组织者组织者、领导者领导者和和教育者教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的作的协调者协调者。

学校管理的支柱学校管理的支柱9中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见思想道德建设若干意见指出：

指出：

“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派选派思想素质好、业务能力高、奉献精神思想素质好、业务能力高、奉献精神强的优秀教师强的优秀教师担任班主任。

担任班主任。

”若干意见若干意见明确指出：

明确指出：

“使班主任成为令人羡慕的岗位使班主任成为令人羡慕的岗位”中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定国家的重视国家的重视1011国家出台新标准立德树人是根本教育的阐述：

把立德树人作为教育的根本任务12中国学生发展核心素养新课标新课标新教材新教材关键能力必备品格12人与工具人与自我人与社会13师者，所以传道授业解惑也。

师者，所以传道授业解惑也。

韩愈韩愈班主任班主任=学科老师学科老师+德育教师德育教师+人生导师人生导师”14

（1）协调任任课教教师之之间的关系的关系

（2）促）促进学校与家庭社会的沟通交流学校与家庭社会的沟通交流（3）促）促进不同不同层次学生次学生间学科交流学科交流班主任需要具备的几种协调能力班主任需要具备的几种协调能力15良好的心态良好的心态:

松、静、匀、乐。

松、静、匀、乐。

魏书生

（1）.mp4良好的心态，降低生活、学习、工作成良好的心态，降低生活、学习、工作成本，更容易得到幸福的满足！

本，更容易得到幸福的满足！

16如何理解管理？

如何理解管理？

管理就是管理就是让人人高效愉快地做正确高效愉快地做正确的事。

的事。

管理的最终目的管理的最终目的是让学生达到自主是让学生达到自主管理。

因此，管理。

因此，学生积极自主参与是学生积极自主参与是关键。

关键。

17班主任工作的核心：

班主任工作的核心：

搭建学生参与自主管理的平台，搭建学生参与自主管理的平台，实现学生自我管理能力的提升。

实现学生自我管理能力的提升。

181911、组织架构、组织架构22、规章制度、规章制度33、班级文化、班级文化44、成长档案、成长档案44步步高效管理班级策略高效管理班级策略20班级有组织班级有组织组织有分工组织有分工选举有效度选举有效度成员有职责成员有职责管理有评价管理有评价发展有培训发展有培训

（一）组织架构

（一）组织架构44步步高效管理班级策略高效管理班级策略21学习学习学习学习团队团队团队团队管理管理管理管理团队团队团队团队1.1.班级有组织、有分工。

班级有组织、有分工。

22（11）管理团队是学生自主管理能力提升平台）管理团队是学生自主管理能力提升平台常务班长：

滕柏超值周班长：

值日班长：

学习班长：

李作政成员：

李宗超、高亚萍、李欣纪律班长：

庞玉鹏成员：

赵裕洲、苏伟强、张柏凯体育班长：

马士博成员：

张其轩、程国昊、郭明阳卫生班长：

陈天宇成员：

李晓雯、刘强、吴梦雪宣传班长：

赵雪成员：

贾小凡、展博、滕延秋评价班长：

刘桂超成员：

刘鹏、郭明阳、季正阳文艺班长：

王徐凤成员：

贾小凡、徐丽、高原芝生活班长：

展博成员：

吕文心、杨晨露、王一凡宿管班长：

田珂成员：

张柏凯、张志杨、王佳琪23评价部成价部成员及及职责评价班长：

薛评价班长：

薛晓晓评价部成员：

王评价部成员：

王朦朦黄艳斐黄艳斐负责班级量化评价工作负责班级量化评价工作11、认真记录平日班级奖励、惩罚情况，周末纳入量化、认真记录平日班级奖励、惩罚情况，周末纳入量化22、每周定时把学习、思想、纪律、作业收缴等情况汇总，、每周定时把学习、思想、纪律、作业收缴等情况汇总，评出每周评出每周“优胜小组优胜小组”、“优胜宿舍优胜宿舍”，贴上红旗，贴上红旗33、及时做好个人量化公布。

、及时做好个人量化公布。

44、对各项量化成绩做好保存，以备评选月冠军、学期冠、对各项量化成绩做好保存，以备评选月冠军、学期冠军等军等24自检委自检委监察部察部门主要主要负责班班级各各项事事务的的检查工作。

有工作。

有弹劾班委的劾班委的权利。

利。

事事有人做，事事有事事有人做，事事有监督，人人有事做，督，人人有事做，人人做人人做监督，人人受督，人人受监督督其他：

其他：

爱心天使爱心天使班级警察班级警察班主任助理班主任助理班级法庭班级法庭每日演讲每日演讲25（22）学习科研）学习科研小组小组26科研小组职责（例）科研小组职责（例）任课教师、学科班长、班级内学科成绩较优秀的同学任课教师、学科班长、班级内学科成绩较优秀的同学科研小组成员科研小组成员272.2.管理干部要选聘和培养管理干部要选聘和培养善于建立一支良好工作作风和具有示范善于建立一支良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，形成团结和教育全体学作用的班干部队伍，形成团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量树立正确的生的核心力量，并依靠这支力量树立正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。

舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。

一个一个健康和谐健康和谐的班集体，离不开的班集体，离不开班干部班干部的带头作的带头作用和榜样示范作用。

用和榜样示范作用。

28班干部选聘问题班干部选聘问题择优选用，适当兼用，适当兼顾中等生，做到平衡中等生，做到平衡考考查使用，安排适用期，使用，安排适用期，给与与压力同力同时激激发动力力采用自荐或推荐方式，采用自荐或推荐方式，组织公平公开公平公开竞聘聘（高大（高大上原上原则）创建平台，树立威信，提升能力，增强自信。

创建平台，树立威信，提升能力，增强自信。

29班干部培养问题班干部培养问题班主任和科任教班主任和科任教师要有要有培养的意培养的意识要要耐心耐心面面对学生的不足学生的不足要要创造造平台平台、设计教育教学活教育教学活动去塑造学生去塑造学生形成形成竞争争的氛的氛围（两套班子）（两套班子）30打造两种文化：

打造两种文化：

团队合作合作竞争争对抗抗313.3.团干管理要有评价团干管理要有评价课程标准课程标准：

更新评价观念，促进学生发展更新评价观念，促进学生发展评价具有导向、激励、调节、监督、管理、教育等功能评价具有导向、激励、调节、监督、管理、教育等功能评价主体多元化评价主体多元化-自评、互评、师评、家长、社区等自评、互评、师评、家长、社区等评价手段多样化评价手段多样化-口头、物质、口头、物质、成长记录袋评定等成长记录袋评定等评价形式透明化评价形式透明化-适时提供评价标准、确定评价时间、提供评适时提供评价标准、确定评价时间、提供评价结果的展示机遇等价结果的展示机遇等评价最重要的目的是评价最重要的目的是促进评价对象的进步促进评价对象的进步32四级评价四级评价（体现多元性、激励性、赏识性、竞（体现多元性、激励性、赏识性、竞争性、发展性特点）争性、发展性特点）个人个人小组小组年级年级学校学校33四时评价（四时评价（阶段性评价）阶段性评价）各班级各班级每天小结每天小结和和每周汇总一次每周汇总一次，并评出优秀小组和，并评出优秀小组和小组长，。

小组长，。

学校或级部每一个学校或级部每一个教学月教学月汇总一次，下个教学月归零，汇总一次，下个教学月归零，重新计算。

每个教学月学校评出优秀班干和优秀小组、重新计算。

每个教学月学校评出优秀班干和优秀小组、并给予适当奖励。

并给予适当奖励。

学期末学学期末学校评出年度优秀班干和小组长、等，并给予校评出年度优秀班干和小组长、等，并给予适当奖励。

适当奖励。

小组捆绑评价小组捆绑评价34

（二）规章制度

（二）规章制度我的班级我的家我的班级我的家我的家我的责任我的家我的责任44步步高效管理班级策略高效管理班级策略35班规建设班规建设-现代班级建设的突破，创新学生管理模现代班级建设的突破，创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展，让学生快乐成长，全面协调发展。

展，让学生快乐成长，全面协调发展。

（二）规章制度

（二）规章制度44步步高效管理班级策略高效管理班级策略36讨论讨论征集成初稿征集成初稿再讨论，修改再讨论，修改成文成文表决通过，签名表决通过，签名张贴执行，管张贴执行，管理委员会监督理委员会监督执行执行集思广益集思广益我们的我们的“班级公约班级公约”

（二）规章制度

（二）规章制度44步步高效管理班级策略高效管理班级策略37签上自己的名字之后按上手印，公约效力就产生了签上自己的名字之后按上手印，公约效力就产生了38组织学生参加：

组织学生参加：

班级班规合格考试班级班规合格考试校级校规合格考试校级校规合格考试39个人量化制度个人量化制度11、加分奖励机制、加分奖励机制22、扣分惩罚机制、扣分惩罚机制33、量化分排名、量化分排名4041影视升级影视升级奥斯卡影帝奥斯卡影帝/后后640740奥斯卡最佳男奥斯卡最佳男/女配角女配角520640奥斯卡提名奖奥斯卡提名奖420520国际知名男主角国际知名男主角/女主角女主角330420百花百花/金鸡奖金鸡奖影后影后/帝帝250330最受欢迎男最受欢迎男/女演员女演员180250实力派实力派120180新人奖新人奖70120跑龙套跑龙套3070路人甲路人甲/乙乙030个人量化制度升级版个人量化制度升级版-个人量化晋级个人量化晋级42武林升级武林升级江湖浪儿江湖浪儿020无名小卒无名小卒2050江湖新秀江湖新秀5080江湖侠女江湖侠女801