儿童家庭教育状况调研报告 5600字.docx

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儿童家庭教育状况调研报告5600字

三一文库（XX）

〔儿童家庭教育状况调研报告5600字〕

　　未成年人家庭教育状况调研报告

　　家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。

这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。

人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互影响、

　　相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。

为了全面掌握我镇儿童家庭教育的状况，积极探索和把握儿童家庭教育的规律，为研究制定改善家庭教育的措施提供依据，从20xx年下半年开始，镇教育工作指导中心采取上下联动的方式，对我镇2处中学、6处小学、10处未成年人园的部分儿童家庭教育情况进行了调查。

期间，召开了学校领导、教师、家长、学生座谈会9场次，参加座谈会的人员有200多人；走访单亲、困难及问题家庭42户，发收调查问卷300多份；通过对调查资料深入细致的研究，从而基本摸清了全镇未成年人家庭教育的状况。

现将有关情况报告如下：

　　一、家庭教育的现状

　　随着经济的发展和社会文明程度的提高，加上各级家教组织的推动，我镇广大家长、幼儿人园、中小学和社会有关部门，对儿童家庭教育重要性的认识日益加深，对这项工作越来越重视。

（一）家庭教育、学校教育、社会教育相结合，已引起社会广泛的关注。

一是创办了家长学校。

目前，全镇有家长学校18处。

大部分家长学校是依托中小学、未成年人园开办的，部分家长学校做到了有场地、有计划、有活动，取得了较好的效果。

二是学校重视加强与家长的联系。

许多学校经常召开报告会、座谈会、家长会、经验交流会、专题讲座，开展家访活动，加强了学校与家庭的沟通。

三是注意发挥信息网络的服务作用。

近年1

　　来，部分条件好的学校和家庭都依托互联网，开展了网上教子和家教咨询服务活动，实现了网上家校互动，家校、家园共育的氛围初步形成。

（二）全面教育正成为家庭教育的目标。

这次调查显示，94.5%的家长既希望孩子学习好，更希望孩子品德好。

在座谈中有的家长说：

“智育不合格是次品，德育不合格是危险品。

孩子不是私有财产，我们要为国教子。

”这说明以往只重视智育而忽视德育的观念正在发生着变化，有的家长在督促孩子学好文化课的同时，也注重了品德、意志、能力等方面的发展。

一是对孩子进行爱国主义教育、革命传统教育和理想信念教育。

例如，在节假日期间，引导孩子看有关电影、电视，读有关报刊、书籍，鼓励孩子参加社会实践活动，孩子从小就了解今天的幸福生活来之不易，立志长大成才，报效祖国。

二是对孩子进行传统美德教育和法制观念教育。

许多家长经常给孩子讲有益于身心健康的故事，教他们学习中华优秀诗文，引导他们遵纪守法，做热爱祖国、尊老爱幼、通情达理、助人为乐的好孩子。

三是全面提高孩子的基本素质。

许多家长把基本素质教育同家庭日常生活结合在一起，与亲情结合在一起，寓教于乐，深入浅出，入心入脑，有效地培养了孩子的劳动意识、创造意识、科学精神、进取精神。

　　（三）努力营造有利于孩子成长的良好家庭环境。

许多家长认识到，家庭是孩子的第一生活阵地，其环境如何，对孩子的成长有着至关重要的影响。

因此，他们在以下几个方面作了努力：

一是平等民主，循循善诱。

随着家教知识的逐渐普及，相当部分的家长认识到，平等、民主、和谐的家庭气氛，有利于形成良好的亲子关系，可以使孩子在融洽、愉悦、幸福的家庭气氛中健康成长。

调查显示，民主、平等、和谐的家庭占65.7%，基本和谐的家庭占29.5%。

在教育方式上，有87.6%的家长能够做到动之以情、晓之以理。

在座谈中，很多家长认为，在家庭生活中，父母既是孩子的长2

　　辈，也是他们的朋友。

家长在教育孩子时，要坚持民主、平等、循循善诱的原则，理解和尊重孩子，在沟通中了解他们的内心世界，以便实施有的放矢的教育。

二是营造氛围，潜移默化。

近年来，随着家长文化水平的不断提高，越来越多的家长认识到，家庭浓厚的学习氛围，可以熏陶孩子，使他们在潜移默化中养成良好的学习习惯。

因此，很多家长树立了终身学习的理念，努力创建学习型家庭。

他们学习新观念、新理论、新知识、新技术，较好地营造了与孩子共同求知、共同进步的家庭学习气氛。

为了使孩子聚精会神地做作业，许多家长不看电视而在读书看报，努力给孩子创造良好的学习环境。

三是言传身教，树立榜样。

在座谈会上，有75%的家长认为，言传不如身教，身教重于言教，言传加身教才是最好的家教；父母是孩子的直接启蒙老师，其一言一行都会对孩子产生直接而深远的影响。

因此，他们比较注意在日常生活中从讲究社会公德、遵纪守法、爱岗敬业、礼貌诚信、尊老爱幼、团结和睦、助人为乐等方面为孩子树立榜样，通过熏陶和示范，引导孩子树立高尚的情操，造就完善的人格。

　　通过这次调查，我们感到，在子女教育问题上，家长正在由单纯的感情支配向比较理性转变，由经验育人向科学育人转变，由单纯注重智力培养向力求德智体美全面发展转变；大家较为自觉地树立了现代家庭教育理念和正确的教育观、人才观，家庭教育、学校教育、社会教育正在朝着一体化方向发展。

　　二、当前家庭教育存在的问题

　　由于自觉的、理性的、科学的家庭教育起步不久，加上家庭情况的千差万别，我镇家庭教育的情况虽然主流是好的，但也还存在着一些不容忽视的问题。

归纳起来，主要有以下几个方面：

（一）部分家长对家庭教育的重要性认识不足。

由于缺乏家庭教育攸3

　　关孩子成长重大意义的认识，有些家长没有把家庭教育摆到应有的位置。

在调查问卷中，有34.2%的家长表示“因工作忙而无暇过问”，有5.6%的家长表示“有学校管，很放心，不太过问”。

分析这一问题产生的原因，主要是在激烈的社会竞争环境中，有的忙工作、忙生意，忽视对孩子的家庭教育；有的认为教育是学校的事，只要能供孩子上学就行了，教育应该由学校去管；有的认为“树大自然直，人大知好歹”，教育不教育无所谓，对孩子的教育采取放任的态度。

（二）部分家庭教育内容片面，教育方式欠妥。

有相当部分的家长认为孩子学习成绩好是主要的，因此只问分数，不问其它。

调查问卷显示，有70%以上的家长很少对孩子进行智育以外的其他方面的教育。

正因如此，有21%的学生认为上学读书的动力是“上大学，当干部，做买卖，挣大钱”。

由此可见，家庭教育内容的片面，在一定程度上影响了孩子健全人格、优良品质的养成，甚至会导致孩子理想信念的缺失。

有的家长虽然关心孩子，但是教育方式欠妥，严爱失度。

这主要表现在两个方面：

一是娇惯溺爱。

部分家长特别是隔代家长对孩子百般呵护，百依百顺，无节制地满足孩子的要求，致使孩子从小就养成了骄纵霸气、贪婪懒惰、自私任性的性格，以致长大以后法纪观念淡薄，缺乏独立生存能力，难以自如地融入社会，甚至走上犯罪的道路。

二是简单粗暴。

有的家长不善于与孩子沟通交流，不了解孩子的内心世界，致使孩子敬而远之；有的家长对孩子期望值过高，“望子成龙”心切，对孩子求全责备，致使孩子心理压力过重；有的家长威严过度，信奉“不打不成器”的信条，稍不顺心就对孩子训斥、打骂，致使孩子精神压抑，甚至造成人格扭曲。

　　（三）家长学校还不够普遍和规范。

从调查中发现，大约有40%的家长对家庭教育感到困惑，对家庭教育既不知教育什么，也不知怎样教育。

因4

　　此，办好家长学校势在必行。

但是，我镇的家长学校工作还处在起步阶段，尚存在一些问题：

一是不够普遍。

到目前为止，真正到家长学校学习的人还不是很多。

二是不够规范。

现有的家长学校，大部分是依托未成年人园或中小学而开设的，没有专项经费，缺乏相关的监督考核机制，基本处于自发的松散状态；有的家长学校无场地、无教材、无师资，活动不经常，发挥不了应有的作用。

三是镇直和农村差别比较大。

由于经济水平和文明程度的不同，镇直学校一般好于农村，家长素质明显高于农村，因此在家庭教育的环境、观念、能力、方式等方面，农村远非城镇可比。

对农村来说，创办家长学校，提高家长素质，改善家庭教育，显得尤为迫切。

　　（四）家庭教育与学校教育、社会教育还存在不同程度的脱节现象。

家长教育孩子时，往往忽视社会因素，缺乏与学校的紧密衔接；学校和社会有关职能部门对儿童的教育，也往往缺乏与家长沟通，三者尚未形成有效的合力。

尤其在家庭教育与学校教育结合方面，还存在一些明显问题。

一方面，部分家长没有把配合学校教育当作自己的责任和义务，不能就教育孩子问题与学校联系；另一方面，有的学校没有采取有效形式对家庭教育进行指导，没能就教育学生问题与家长及时交流，双方结合还不紧密。

　　三、几点建议

　　为了加快我镇家庭教育的发展，全面提升家庭教育的水平，根据这次调查中发现的问题，我们提出以下建议：

（一）进一步提高全社会对发展家庭教育重大意义的认识，增强搞好家庭教育的自觉性。

各级党政领导、社会各界、广大学校和家长，要从以下几个方面认识搞好家庭教育的重要性和紧迫性：

（1）儿童是祖国未来的建设者，是社会主义事业的接班人，也是家庭、父母的希望所在。

他们的素质如何，关系到落实科学发展观、建设和谐社会，关系到国家前途、民5

　　族命运和家庭幸福。

高度重视对下一代的教育培养，努力提高儿童的综合素质，是我们党的优良传统，是攸关国家事业后继有人的重要保证，也是促进家庭幸福和谐的重要措施。

（2）市场经济的快速发展，冲击着许多传统观念，人们的思想十分活跃。

然而，在某些领域道德失范，诚信缺失，欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信，黄赌毒等社会丑恶现象又沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长；腐朽落后文化和有害信息，每天都在通过各种途径传播。

这些消极因素使儿童的成长环境更为复杂，使对儿童教育的任务更加艰巨。

（3）家庭是儿童生活的第一环境，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对一个人的成长，特别是对儿童的成长，起着学校教育、社会教育不可代替的作用。

然而，我们的家庭教育开展得还很不够，还不适应新形势的要求。

对于家庭教育，我们必须提高认识，增强自觉性和紧迫感，加大力度，扎扎实实地抓好。

（二）把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来。

家庭、学校、社会在对儿童教育方面都负有义不容辞的义务和责任，三者如果不能有机地结合，就达不到理想的教育效果。

所以，在对儿童实施教育的过程中，家长在营造良好家庭环境的同时，要关注社会因素对孩子的影响，更多地承担思想道德教育方面的任务；要主动地向学校汇报孩子在家的表现，并了解孩子在学校的德、智、体情况，如发现问题，要及时与学校通力合作，认真加以解决。

学校要建立健全家校联系制度，定期召开家长会议，开通家校热线电话，深入家庭走访，及时沟通教育情况，共商教育措施，努力实现家校教育的一体化。

社会有关部门要结合自身的职能，主动地支持和配合家庭教育、学校教育，努力营造有利于青少年健康成长的社会环境。

　　（三）要大力办好家长学校，努力提高家长素质。

家庭教育的问题主6

　　要是家长的问题，家长的素质如何，直接关系到家庭教育水平的高低和成效。

我镇广大家长素质参差不一，多数缺乏家教知识，不熟悉教育规律，在农村更为严重，迫切需要对他们进行培训。

因此，办好家长学校是当前搞好家庭教育的第一要务和中心环节，各级要切实做好规划和部署，制定和落实得力措施。

创办家长学校可以未成年人园、中小学为依托，学校要负起主要责任，指定专人抓这项工作；要认真解决好场所、师资、经费、教材等问题，使家长学校有人力、物力、财力的保障；各级政府财政部门要给予必要的资金支持，帮助他们改善办学条件；各级妇联和教育行政部门要共同做好牵头工作，抓好师资培训，组织有关人员开展家庭教育理论研究，编写《家庭教育读本》、《家长行为规范》等通用的教材，尽可能地做到县（区）域内的教材统一；要按照《全国家长学校工作指导意见》和《全国家长学校教学指导纲要》要求，规范现有的家长学校，运用现代家庭教育理念、教育内容、教学方法、教学手段，丰富家长的家教知识，使其尽快适应家教的要求。

以乡镇为单位，组织家教讲师团，定期到各村向学生家长传授家教知识，提高农村家教水平。

应该集中财力、物力、人力，建设一批示范性家长学校，总结他们的经验，逐步推广到面上，从而把我镇的家长学校办出水平和特色。

　　（四）家庭教育要把思想品德教育放在第一位。

思想品德教育是家庭教育的基本内容和主要任务。

其教育目标是：

紧密结合全面建设小康社会的实际，从儿童的成长特点出发，坚持以人为本，教育和引导儿童树立远大理想、信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，成为德、智、体、美全面发展的“四有”新人。

家庭教育要坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童特点和知与行相统一、教育与管理相结合的原则，培养孩子炽热的爱国主义情感、坚忍不拔的奋斗精神、7

　　自立自强的进取精神、顾全大局的集体主义精神、心地善良的人道主义精神以及自我约束的民主法制观念，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。

　　（五）完善领导体系，明确责任，通力合作，尽快形成齐抓共管的局面。

家庭教育工作是攸关培养中国特色社会主义事业合格接班人的一件大事，各级党委和政府的分管领导同志要将其列入重要议事日程，切实抓在手上，抓出成效。

目前，我镇应逐级建立并完善家庭教育工作领导组织，明确各级各有关部门在家庭教育工作中的责任，把抓好家庭教育的措施逐一落到实处。

宣传部门要抓好家庭教育的宣传工作，大造舆论，加大宣传力度，使全社会都来关心和支持家庭教育工作；妇联和教育部门要密切配合，强化力量，充分发挥在家庭教育工作中的牵头作用；共青团、关工委，要积极参与和协同，加强对家庭教育的指导；政法部门要抓好对儿童法制教育；民政部门要多关心单亲、问题、困难家庭的儿童教育问题；公安、文化、工商等部门，要整治好网吧、电子游戏厅等娱乐场所和文化市场，努力净化儿童的成长环境。

各部门既要履行自己的职责，又要相互配合，通力合作，齐抓共管，努力把我镇的家庭教育工作提高到一个新的水平。

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