一年级下册语文教学工作计划与教案.docx
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一年级下册语文教学工作计划与教案
苏教版一年级下册语文教学总计划
一、学情分析
本班共49人,其中男生27人,女生22人。
经过上个学期的学习,大部分学生已经进入了小学学习的状态,有一部分学生已经养成了良好的学习习惯,但是,还有少部分学生习惯较差,导致拼音等基础知识掌握得不太好。
针对学生存在的问题,这学期既要上好新课,精讲精练,又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导,不断提高教学质量。
二、本册教材分析
本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成,每个单元后面安排了一个综合练习。
本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位,识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长,采用识写分流的办法安排生字,在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解识字与读写之间的矛盾。
所选课文26篇,题材广泛,富有现代意识,内容贴近儿童生活,分为六个单元,各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得:
刻苦努力,从小打好基础,是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。
语言文字规范生动,适应学生的认知水平,有利于激发儿童的学习兴趣,有利于让学生从从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列,这样既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
重点:
识字、写字、朗读、背诵。
难点:
理解课文内容,积累并运用课文中的一些语句。
三、本学期教学目标
1.继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
2.培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
3.继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
4.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
5.能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。
6.准确认读483个生字。
7.掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
8.能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
10.能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
11.能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
12.能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
13.认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
14.朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
15.正确地复述课文,语句连贯。
16.能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
四、教学措施
1.根据学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的六认真工作。
2.加强非智力因素的训练,培养学生良好的学习习惯,充分发挥学生的积极性和主动性。
3.在平时的教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。
4.加强读写训练,平时注重培养学生的阅读兴趣,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯。
5.注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
6.关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
五、教学进度安排
周次
起止时间
课题(章节)
周节次
备注
1
3.9---3.13
习惯2
(2)识字1
(2)识字2
(2)识字3
(2)
8
9号正式上课
2
3.16---3.20
识字4
(2)练习一(4)课文1
(2)
8
3
3.23---3.27
课文2
(2)课文3(3)课文4(3)
8
4
3.30---4.3
课文5
(2)练习二(3)检测一
(2)课文6
(1)
8
5
4.6---4.10
课文6
(2)课文7
(2)课文8
(2)
6
清明节假一天
6
4.13---4.17
课文8
(1)练习三(3)课文9(3)课文10
(1)
8
7
4.20---4.24
课文10
(2)课文11
(2)课文12(3)课文13
(1)
8
8
4.27---5.1
课文13
(2)练习四(3)识字5
(1)
6
劳动节假一天
9
5.4---5.8
识字5
(1)识字6
(2)识字7
(2)识字8
(1)中测
(2)
8
期中检测
10
5.11---5.15
识字8
(1)练习五(3)课文14
(2)课文15
(2)
8
11
5.18---5.22
课文16
(2)课文17(3)课文18
(2)练习六
(1)
8
12
5.25---5.29
练习六
(2)课文19(3)课文20(3)
8
13
6.1---6.5
课文21
(2)练习七(3)课文22
(1)
6
六一活动
14
6.8---6.12
课文22
(2)课文23(3)课文24
(2)课文25
(1)
8
15
6.15---6.19
课文25
(1)课文26
(2)练习八(3)检测
(2)
8
19结束新课
16
6.22---6.26
复习
6
端午一天
17
6.29---7.3
培养良好的学习习惯
教学要求:
1.指导学生仔细观察教学挂图,反复训练正确的读书姿势,继续培养学生良好的读书习惯。
2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,反复训练正确的写字姿势和握笔方法,学习描红、临帖等写字方法,提出明确要求,继续培养良好的书写习惯。
3.通过指导观察插图或教学挂图,使学生做到:
读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内,眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间,胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间,始终做到坐姿端正,读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角:
写字时左右手臂平放在桌面上,笔杆与练习本平面成6()左右的夹角。
握笔时食指较大拇指稍低,握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。
教学重点、难点:
]训练学生正确的读写姿势,养成良好的习惯。
教学准备
1.幻灯片。
2.挂图。
教学时间:
2课时
一、导人新课
小朋友们,我们已在学校生活了一学期了,知道了读书写字时要有正确的姿势,知道了怎样坐,怎样拿书,怎样握笔。
但这还不够,还要进一步巩固,形成习惯才行。
只有这样,才能读好书,写好字,保护视力,促进身心健康成长。
这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。
二、看图说活请小朋友把书打开到第2页,从上往下看,说说图上有什么人,他们在干什么
三、训练正确的写字姿势
1.上一学期,我们学习了一首《写字姿势歌》,歌唱的是我们写字时要做到的要求。
小朋友们还记得吗?
投影显示《写字姿势歌》。
2.逐句出示《写字姿势歌》,结合看图,训练写字姿势。
(1)投影映示第1页最下面的—一幅图,同时在图下方覆盖上“眼离书,约——尺”。
①请小朋友看这幅图,谁来说说,眼睛离书本大约有多远?
为什么要有一尺远?
②上学期老师讲过,一尺在米尺上30厘米过一点的地方,请小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有没有达到要求;
③同座互查,教师巡查,纠正错误;
(2)胸离桌子约有多远?
①点名说。
②请小朋友按要求做,同座互查。
(3)在图下方覆盖:
“臂肩脚,要摆平”:
①哪个小朋友来说说,这句话要求我们写字时要做到什么?
写字时背要怎样?
为什么要这样做?
②点名说。
③请小朋友按要求做,老师巡查。
(4)写字时该怎样握笔呢?
请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。
①写字用右手握笔,握笔时,壬要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。
教师边讲解边示范动作,让学生也做一做。
教师巡查,对于学生的错误,予以纠正;
②握笔的地方离笔尖该多远?
请小朋友们看第1页中间的图,观察后、投影出示“离笔端,约一寸”。
点名说。
请小朋友们用尺量一量,在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。
③再次训练握笔姿势,教师巡查,纠正错误。
同座互查。
(5)写字时,左手该怎样放?
书本和文具盒该怎么放?
投影映示“用左手,轻按本,学用品,放有序”。
点名说。
(6)训练写字姿势。
请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做,看谁做得好。
①请小朋友读儿歌。
②同座小朋友拿出本子、铅笔,摆好写字姿势,同座小朋友互相检查,教师巡查,纠正错误姿势。
3.评析错误写字姿势:
下面请小朋友们当老师,说说图上的小朋友错在哪里,投影映示:
胸靠在桌缘上,眼睛离本子太近,人身体倾斜着写字,握笔点离笔尖过近或过远等。
四、找出相通处,训练读书姿势
1.投影映示一小朋友读书的正侧面图。
请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。
2.点名说。
3.小结:
读书和写字的坐姿大部分是一致的,如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。
4.复习《读书姿势歌》,投影显示,齐读。
5.小朋友们能按要求做吗?
请小朋友们摆好读书姿势,教师巡查,同桌互查,纠正错误。
五、举行读书写字仪式,再次训练读写姿势
1.刚才我们学习了正确的读写姿势,知道该怎么做,从现在开始,在今后的学习过程中,小朋友们就要按要求去做,注意读写姿势,读好书写好字。
(板书:
读书写字)请小朋友们起立,我们一起读《读书、写字姿势歌》。
2.老师请小朋友们先摆好读书姿势,再做写字姿势,看谁做得好。
(教师巡视,表扬优秀学生。
)
六、总结
1.总结本课学习情况。
2.我们不光在学校要注意读写姿势,在家里也要注意。
3.发读写姿势检查表,要求家长填写
识字1
教学要求:
1.学会本课生字8个,绿线内的个3生字只识不写,认识3个偏旁。
2.按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
3.朗读词串,积累词汇。
了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
教学重点:
识字、写字,拟安排两课时进行教学。
教学准备:
大幅情境图;每个学习小组一幅情境图和张词语卡片;儿童歌曲《春天在哪里》磁带;词语卡片;生字卡片;田字格黑板。
教学时间:
2课时
第一课时
教学要求:
1.按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
2.朗读词串,积累词汇。
了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
一、导入
1.歌曲《春天在哪里》
2.我们一起到校园里去找春天,你找到了什么?
(根据学生回答相机打出词语)突出下列词语的教学:
春风春天的风有什么特点?
(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的?
(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的?
(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”?
是什么颜色?
布谷“布谷”是什么样的,你见过吗?
我们——起来听听它的叫声。
(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?
你是怎样辨认它们的?
二、借助拼音,读准字音请同学们打开书,借助拼音读课文。
注意看清音节,读准字重点指导:
“春、树”翘舌音,“草”平舌音,“柳、梨”边旨.“燕子”的“子”读轻声,“嫩”前鼻音,“杏、蜂”后鼻音。
三、图文结合,巩固词义
1.采用贴图形式将词语和图画对位。
老师出示插图,将本课12个词语写成卡片,让学生把卡片贴在相应的图画旁边。
贴对后,再领着学生读一读。
2.读韵文,说一说每一组词语与春天的什么有关。
四、感情朗读,练习背诵
1.按要求归类读。
2.感情朗读,边读边想象春天生机勃勃的景象。
3.背诵韵文,边背边想象。
第二课时
教学要求:
学会本课生字8个,绿线内的个3生字只识不写,认识3个偏旁。
一、检查复习,巩固旧知
1.认读生字、词语卡片。
2.用“春、草、芽、布”口头扩词。
3.朗读、背诵韵文。
二、学习笔顺,指导描红
1.学习新偏旁。
“日”、“木”、“草”,书空笔顺,找出带有这3个偏旁的字读读,知道含有“草”字头的字一般多与花草植物有关,含有“木”的字一
2.老师重点点拨并范写“春、芽、谷、桃”。
3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
播放轻音乐。
四、课堂检测效果,训练表达
1.“开火车”读生字。
2.看拼音贴字。
3.听写生字及词语。
4.指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)
教学反思:
识字2
教学要求:
1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动知识,积累词汇。
3.教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点:
学会生字新词;了解一些基本的体育知识。
教学准备:
挂图;生字卡片;
教学时间:
2课时
第一课时
教学要求:
1.学会本课部分生字,两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动知识,积累词汇。
一、揭示课题今天,我们再来学习一篇归类识字课文,是和体育有关的。
板书:
识字2
二、看图,读韵文
1.小朋友们观察书上的图,看看有哪些运动项目,哪些是你了解的,哪些是你还不太了解的?
2.读韵文。
要求:
看清音节,读准字音。
3.图文结合,理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的,比较了解的,请提出来:
4.根据学生回答,相机出示:
篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?
“排”为什么是“提手旁”?
“游泳”为什么都是“三点水旁”?
三、借助拼音,读准字音
1.学生自由认读。
2.反馈检查。
带拼音认读,检查是否读准字音,去拼音认读,检查是否记住了字音。
四、识记字形,指导书写
1.给“球、足、射、击”找朋友。
2.记忆“足、射、登”的笔顺。
3.反馈“足、射”的笔顺。
4.学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。
5.说说怎样记住这些字。
6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。
播放轻音乐。
五、小结
今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的,还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解,课后大家可以问问体育老师,也可以问问家里的人,还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。
第二课时
教学要求:
1.学会本课部分生字,两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。
一、复习巩固
1.抽读生字、新词卡片。
2.书空“球、排、射”的笔顺。
二、继续看图学词语
1.出示图及词语:
竞走铁饼
2.读准字音。
铅球标枪
3.这四种体育运动项目,现在你们了解了吗?
谁来说说看?
随机介绍:
“竞走”是田径运动赛项目之一,走时两脚不得同时离地,脚离地时膝关节不得弯曲。
“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。
4.借助图画,看拼音练读上述词语。
三、根据意思归类读韵文
1.现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。
小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?
(球类运动项目)第二组的3个词语呢?
(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?
(是投掷运动项目)
2.按要求归类读词语。
3.用多种方式练读韵文。
四、巩固字义,指导书写
1.做游戏:
采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应,贴对的同学领着大家读一读。
2.学生在书上描红“竞、铅、标”。
3.说说怎样记住这3个字。
4.学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。
播放轻音乐。
5.听写生字词语。
五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)
教学反思:
识字3
教学要求:
1.学会本课生字及词,田字格前的生字只识不写,认识几个偏旁。
2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学汉字的兴趣,理解儿歌内容,培养热爱祖国河山的思想感情。
3.正确、流利地朗读、背诵课文。
教学重、难点:
指导学生通过看图示意,初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。
认识本课的生字,能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备:
教学挂图
生字卡片
教学时间:
两课时
第一课时
教学要求:
1.学会本课部分生字及词,田字格前的生字只识不写,认识几个偏旁。
2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学汉字的兴趣,理解儿歌内容,培养热爱祖国河山的思想感情。
一、运用多媒体演示“实物一古文字一今文字”的演变过程
1.播放交响乐《茫》,创造学习氛围。
2.运用多媒体演示汉字演变。
(1)师:
在很久很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一他们看到了很多很多的东西,遇到了许多许多的事情。
多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图,引导学生认识。
(2)师:
由于生活和劳动的需要,他们要把看到的东西,遇到的事情记下来,可那时候还没有文字,怎么办呢?
我们的祖先是勤劳的、勇敢的、富于智慧的,他们创造出了一种方法。
(运用多媒体动画展示出6个象形字。
)师:
这就是我们的祖先用画图的方法创造出来的象形字。
是最早的一种造字方法。
(3)师:
为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。
运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语,重点点拨“舟、竹、川”的意思。
二、指导学生看书
1.学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的。
2.指导看书。
(1)看屏幕,以“石”为例,说说这些汉字是怎样造出来的。
(2)学生读书。
认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。
注意要看清音节,读准宇音。
三、教学生字
1.读准字音。
(1)多媒体显示:
舟、竹、石、川重点指导读准“舟、竹、川”。
(2)认读生字,带拼音认读。
(3)读准词语。
指导读准词语中的轻声,认读词语卡片。
2.字形教学。
(1)笔顺。
①学生看生字笔顺表,记忆生字笔顺,一边说笔顺一边书空笔顺。
②说生字笔顺,重点反馈“舟、竹、泉”的笔顺,并板书。
③播放轻音乐。
学生描红书中生字,注意写字姿势训练。
(2)启发学生说一说怎样记住这几个字。
(3)给“石、竹、泉”找朋友。
3.写字教学。
(1)学生提出难写的字,老师示范书写。
(2)学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字四、小结
第二课时
教学要求:
1、学会本课生字及词,田字格前的生字只识不写,认识几个偏旁。
2、正确、流利地朗读、背诵课文。
一、复习巩固
1.抽读生字词语卡片。
2.书空“舟、竹、石”的笔顺。
二、学习儿歌
1.读正确,读通顺。
(1)学生轻声读儿歌。
注意看准音节
(2)反馈检查。
读准生字“画、蜡、蓝、燕、笔、黑”
(3)自由读儿歌,把句子读通顺。
(4)反馈检查。
2.读懂儿歌,读出感情。
(1)学生自由读课文,思考自己不明白的问题。
一边读一边播放轻音乐。
(读准字音。
)边看图,画出自己不懂的词
(2)质疑。
学生提出不懂的问题。
(3)讨论交流,解决疑难。
学习第一句。
①让学生拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔,帮助学生辨别这四种颜色。
②看图讨论:
为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢?
③发儿歌插图的黑白稿,让学生涂色。
再读一读第一句,加深理解。
学习第二、三句。
①“祖国”这个词,我们上学期已学过了,淮来告诉老师“祖国”指什么?
②小朋友画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。
你还知道哪些是祖国的“河山”吗?
“绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”,多美呀。
所以说是——好河山。
③“要问我们画什么?
”我们画的是什么呢?
(祖国好河山)
(4)指导朗读。
我们祖国的河山是非常美丽的,小朋友们画得也非常美丽。
你能读出来吗?
3.教学生字,指导书写。
(1)认读生字,重点认读儿歌中的生字。
(2)教学新偏旁四点底、竹字头。
(3)学生看笔顺图,描红书中生字。
(4)说说怎样记住“画、蜡、蓝、黑”这4个生字
(5)用“画、蓝、黑”扩词。
(6)在《习字册》上描红,仿影、临写“画、河、笔(7)听写本课生字,检测效果。
教学反思:
识字4
教学要求:
1.学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。
认识5个偏旁。
2.初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。