一年级下册语文教学工作计划与教案.docx

1、一年级下册语文教学工作计划与教案苏教版一年级下册语文教学总计划一、 学情分析本班共49人，其中男生27人，女生22人。经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好。针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。二、本册教材分析本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家

2、之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每

3、单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。重点：识字、写字、朗读、背诵 。难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。三、本学期教学目标1.继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2.培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 3.继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。4.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话 。5.能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。6.准确认读483个生

4、字。 7.掌握本册课本安排的76个常用偏旁。8.能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。10.能看图说一句完整的话或几句连贯的话。11.能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。12.能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。13.认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。14.朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 15.正确地复述课文，语句连贯。16.能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施1.根据学生的特点，认真钻研教材，把

5、握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。 2.加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。 3.在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。4.加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。 5.注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法

6、艺术美的熏陶。 6.关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。五、教学进度安排周次起止时间课题（章节）周节次备 注13.9-3.13习惯2（2）识字1(2) 识字2（2）识字3（2）89号正式上课23.16-3.20识字4（2）练习一（4）课文1（2）8 33.23-3.27课文2（2）课文3（3）课文4（3）8 43.30-4.3课文5（2）练习二（3）检测一（2）课文6(1)854.6-4.10课文6（2）课文7（2）课文8（2）6 清明节假一天64.13-4.17课文8（1）练习三（3）课文9（3）课文10（1）874.20-4.24课文10（2）课文11（2）课文

7、12（3）课文13（1）884.27-5.1课文13（2）练习四（3）识字5（1）6 劳动节假一天95.4-5.8识字5（1）识字6（2）识字7（2）识字8（1）中测（2）8期中检测105.11-5.15识字8（1）练习五（3）课文14（2）课文15（2）8115.18-5.22课文16（2）课文17（3）课文18（2）练习六（1）8125.25-5.29练习六（2）课文19（3）课文20（3）8136.1-6.5课文21（2）练习七（3）课文22（1）6六一活动146.8-6.12课文22（2）课文23（3）课文24(2) 课文25（1）8156.15-6.19课文25（1）课文26（2）练

8、习八（3）检测（2）819结束新课166.22-6.26复习6端午一天176.29-7.3培养良好的学习习惯教学要求: 1指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。3通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在3035厘米之间，胸部与桌缘距离保持在68厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练

9、习本平面成6() 左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持34厘米距离。教学重点、难点:训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学准备1幻灯片。2挂图。教学时间：2课时一、导人新课 小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。二、看图说活请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么三、训练正确的写字姿势 1上一学期，我们学习了一首写字姿势歌，歌唱的是我们写字时要

10、做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示写字姿势歌。2逐句出示写字姿势歌，结合看图，训练写字姿势。(1)投影映示第1页最下面的一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约尺”。 请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量量，看有没有达到要求； 同座互查，教师巡查，纠正错误； (2)胸离桌子约有多远? 点名说。 请小朋友按要求做，同座互查。(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”： 哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? 点名说。 请小朋友按要求做，老师巡查。(

11、4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。 写字用右手握笔，握笔时，壬要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正； 握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。 再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。 (5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。(6)训练写字姿势。 请小朋友按照写字姿势歌的要求去做，看

12、谁做得好。请小朋友读儿歌。 同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。3评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。四、找出相通处，训练读书姿势 1投影映示一小朋友读书的正侧面图。请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。2点名说。3. 小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。4复习读书姿势歌，投影显示，齐读。5小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌

13、互查，纠正错误。五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势 1刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。(板书：读书写字)请小朋友们起立，我们一起读读书、写字姿势歌。2老师请小朋友们先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。（教师巡视，表扬优秀学生。）六、总结 1总结本课学习情况。2我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。3发读写姿势检查表，要求家长填写识字1教学要求：1.学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。3.朗读词串，

14、积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。教学重点：识字、写字，拟安排两课时进行教学。教学准备：大幅情境图；每个学习小组一幅情境图和张词语卡片；儿童歌曲春天在哪里磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。教学时间：2课时 第一课时教学要求： 1.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。2.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 一、导入 1.歌曲春天在哪里 2.我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？（根据学生回答相机打出词语）突出下列词语的教学：春风春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的?(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”

15、是什么样的?(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”?是什么颜色？布谷“布谷”是什么样的，你见过吗?我们起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样辨认它们的?二、借助拼音，读准字音请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字重点指导：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。三、图文结合，巩固词义 1采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课12个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后，再领着学生读一读。2读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。

16、四、感情朗读，练习背诵 1按要求归类读。2感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。3背诵韵文，边背边想象。第二课时教学要求：学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。一、检查复习，巩固旧知 1.认读生字、词语卡片。2用“春、草、芽、布”口头扩词。3朗读、背诵韵文。二、学习笔顺，指导描红 1学习新偏旁。“日”、“木”、“草”，书空笔顺，找出带有这3个偏旁的字读读，知道含有“草”字头的字一般多与花草植物有关，含有“木”的字一 2老师重点点拨并范写“春、芽、谷、桃”。3学生在习字册上描红、仿影、临写生字。播放轻音乐。四、课堂检测效果，训练表达 1“开火车”读生字。2看拼音贴字。3听写

17、生字及词语。4指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好）教学反思：识字2教学要求：1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。2借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重点、难点：学会生字新词；了解一些基本的体育知识。教学准备：挂图；生字卡片；教学时间：2课时 第一课时教学要求：1学会本课部分生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。2借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字2二、看图，读韵文 1.小朋友们观察书上的

18、图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2.读韵文。要求：看清音节，读准字音。3.图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4.根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?三、借助拼音，读准字音 1.学生自由认读。2.反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。四、识记字形，指导书写 1.给“球、足、射、击”找朋友。2.记忆“足、射、登”的笔顺。3反馈“足、射”的笔顺。4学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。5说说怎样

19、记住这些字。6学生描红、仿影、临写习字册上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。五、小结 今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。第二课时教学要求：1学会本课部分生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。 2教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。一、复习巩固 1抽读生字、新词卡片。2书空“球、排、射”的笔顺。二、继续看图学词语 1出示图及词语：竞走铁饼 2读准字音。铅球标枪 3这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说

20、说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。4借助图画，看拼音练读上述词语。三、根据意思归类读韵文 1现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目) 2按要求归类读词语。3用多种方式练读韵文。四、巩固字义，指导书写 1做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。2学生在书上描红“竞、铅、标”。3说说怎样记住这3个字。4学生完成

21、习字册上“竞、铅、标”的书写。播放轻音乐。5听写生字词语。五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)教学反思：识字3教学要求：1.学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。3.正确、流利地朗读、背诵课文。教学重、难点：指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。教学准备：教学挂图 生字卡片教学时间：两课时 第一课时教学要求：1.学会本课部分生字及词，田字格前的生字只识不

22、写，认识几个偏旁。2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。一、运用多媒体演示“实物一古文字一今文字”的演变过程 1播放交响乐茫，创造学习氛围。2运用多媒体演示汉字演变。(1)师：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一他们看到了很多很多的东西，遇到了许多许多的事情。多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图，引导学生认识。(2)师：由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可那时候还没有文字，怎么办呢?我们的祖先是勤劳的、勇敢的、富于智慧的，他们创造出了一种方法。（运用多媒体动画展示出6个象形字。）师：这就是我们的

23、祖先用画图的方法创造出来的象形字。是最早的一种造字方法。(3)师：为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语，重点点拨“舟、竹、川”的意思。二、指导学生看书 1学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。2指导看书。(1)看屏幕，以“石”为例，说说这些汉字是怎样造出来的。(2)学生读书。认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。注意要看清音节，读准宇音。三、教学生字 1读准字音。(1)多媒体显示：舟、竹、石、川重点指导读准“舟、竹、川”。(2)认读生字，带拼音认读。(3)读准词语。指导读准词语中的轻声，认读词语卡片。2字形教学

24、。(1)笔顺。 学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说笔顺一边书空笔顺。 说生字笔顺，重点反馈“舟、竹、泉”的笔顺，并板书。 播放轻音乐。学生描红书中生字，注意写字姿势训练。 （2)启发学生说一说怎样记住这几个字。(3)给“石、竹、泉”找朋友。3写字教学。(1)学生提出难写的字，老师示范书写。(2)学生在习字册上描红、仿影、临写生字四、小结 第二课时教学要求：1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。 2、正确、流利地朗读、背诵课文。 一、复习巩固 1抽读生字词语卡片。 2书空“舟、竹、石”的笔顺。二、学习儿歌 1读正确，读通顺。 (1)学生轻声读儿歌。注意看准音节 (2)反

25、馈检查。读准生字“画、蜡、蓝、燕、笔、黑” (3)自由读儿歌，把句子读通顺。 (4)反馈检查。2读懂儿歌，读出感情。 (1)学生自由读课文，思考自己不明白的问题。一边读一边播放轻音乐。（读准字音。）边看图，画出自己不懂的词 (2)质疑。学生提出不懂的问题。 (3)讨论交流，解决疑难。学习第一句。 让学生拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生辨别这四种颜色。 看图讨论：为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢? 发儿歌插图的黑白稿，让学生涂色。再读一读第一句，加深理解。学习第二、三句。“祖国”这个词，我们上学期已学过了，淮来告诉老师“祖国”指什么?小朋友画的“竹子、

26、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。你还知道哪些是祖国的“河山”吗? “绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”，多美呀。所以说是好河山。 “要问我们画什么?”我们画的是什么呢?(祖国好河山) (4)指导朗读。我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也非常美丽。你能读出来吗?3教学生字，指导书写。 (1)认读生字，重点认读儿歌中的生字。 (2)教学新偏旁四点底、竹字头。 (3)学生看笔顺图，描红书中生字。 (4)说说怎样记住“画、蜡、蓝、黑”这4个生字 (5)用“画、蓝、黑”扩词。 (6)在习字册上描红，仿影、临写“画、河、笔(7)听写本课生字，检测效果。教学反思：识字4教学要求：1. 学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。2. 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。