王一了说话阅读答案.docx
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王一了说话阅读答案
王一了说话阅读答案
【篇一：
2015-2016语文九上形成性测试题最终答案】
—2016学年度上学期
九年级语文形成性测试题
（一）（共12套）
基础专项练习
a卷
题号分值参考答案及评分说明
一、24
1.10（本题共5小题，每小题错、漏、多1字扣0.5分，扣完该小题分为止）
（1）1足蒸暑土气
（2）1只吹的水尽鹅飞罢
（3）2持节云中何日遣冯唐
（4）2受任于败军之际奉命于危难之间
（5）4千古兴亡多少事不尽长江滚滚流天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋
2.4
（1）襁褓
（2）亵渎（3）恼羞成怒（4）吹毛求疵
3.3d
4.3a
5.4示例：
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息
b卷
题号分值参考答案及评分说明
一、24
110（本题共5小题，每小题错、漏、多1字扣0.5分，扣完该小题分为止）
（1）1衡阳雁去无留意
（2）1叶底黄鹂一两声
（3）2子子孙孙无穷匮也而山不加增
（4）2马作的卢飞快弓如霹雳弦惊
（5）4欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前
24
（1）馈赠
（2）拮据（3）万恶不赦（4）袖手旁观
33d（分析：
a萍水相逢：
比喻素不相识之人偶然相遇。
与“分别将近十年”矛盾。
b铤而走．．．．．．．
险：
改为“走投无路”。
c叹为观止：
指赞美所见到的事物好到了极点。
是褒义词，不能用．．．．．
在此处。
）
43b（分析：
b将“即使”移到“能力”的前面。
）
54结构正确，内容合理即可。
c卷
题号分值参考答案及评分说明
一、24
110（本题共5小题，每小题错、漏、多1字扣0.5分，扣完该小题分为止）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）1人比黄花瘦1八百里分麾下炙2入则无法家拂士出则无敌国外患者2力尽不知热但惜夏日长4怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
24
（1）谮害
（2）颓唐（3）根深蒂固（4）断壁残垣
33b（分析：
a高高低低与鳞次栉比相矛盾。
c妄自菲薄：
过分看轻自己。
形容自卑。
搭配．．．．．．．．
不当。
d断章取义：
指不顾全篇文章的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一部分．．．．
的意思，与语意不符。
）
43b（a“包括?
?
组成”杂糅；c成分残缺，在“那些环境恶劣”之前加“面对”之类的
介词；d“部分”移至“孤儿”前。
）
54示例：
一个微微的点头，那是用良心写成的堂堂契约；一次默默的握手，那是用人格定
下的切切保证。
（要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当；有欠缺酌扣）
2015—2016学年度上学期
九年级语文形成性测试题
（二）（共12套）
课内文言文阅读专项练习
（一）
题号分值参考答案与评分标准
（一）出师表（10分）
1．3分c闻：
扬名。
2．3分只希望在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中做官扬名。
3．4分本文表达了作者对先帝知遇之恩和托孤之义的感激之情（1分），以及效忠后主、复兴汉室
的决心（1分）。
之所以产生这些感情，是因为先帝三顾茅庐，“由是感激，遂许先帝以驱
驰”。
（1分）后又与先帝患难与共，先帝“临崩寄臣以大事”，于是将“北定中原”“兴
复汉室”作为“报先帝而忠陛下之职分”（1分）。
（二）公输（10分）
1.b（a帮助/制造；c凭借/认为；d代词，指这件事/结构助词。
）
2.荆国在土地方面有富余却在人口方面不够。
牺牲不足的人口去争夺多余的土地，不能说是明智的。
3.a（“十日十夜”除了表明路途遥远，更显示墨子昼夜兼程的焦急心态，他为了阻止楚宋之战而不
辞劳苦，并非为了表现他的惊人毅力。
情感分析出现偏差。
）
（三）生于忧患，死于安乐（10分）
1．3分c使?
?
劳累。
2．3分通过这样的办法来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具备的才能。
3．4分“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其
所为”（1分）。
也就是说一个人要担当大任就要从思想上（1分）、身体上（1分）、行动
上（1分）受到磨炼。
（四）鱼我所欲也（10分）
1．3分c得：
通“德”，同惠，这里是感激的意思。
2．3分高位厚禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这高位厚禄对我有什么益处呢?
3．4分孟子认为舍生取义是人的本性，因此大加赞扬（1分）。
“非独贤者有是心也，人皆有之，
贤者能勿丧耳。
”他认为必须坚守本性，才能做一个好人（1分）。
又认为见利忘义是“失
其本心”，所以加以批判。
（1分）“是亦不可以已乎?
”，必须悬崖勒马，坚决摒弃这种
失去本性的做法。
（1分）
2015—2016学年度上学期
九年级语文形成性测试题（三）（共12套）
课内文言文阅读专项练习
（二）
（一）鱼我所欲也（10分）
1.3d患：
祸患，灾难。
2．3从前（为了“礼义”），宁肯死也不愿接受（施舍），现在为了所认识的贫穷的人感激我却接受了。
3.4韩国“岁月号”客轮沉船时，船长在第一时间置所有乘客于不顾弃船逃跑的行为，是“舍义取
生”的表现。
当道义、职责危害到船长的生命时，他毅然决定“舍义取生”，这是丧失本心的表
现。
（2分）孟子在文中提倡的“舍生取义”，阐明了义重于生，当“义”和“生”不能两全时，
应该舍生取义。
（2分）所以，韩国船长在“义”和“生”不能两全时，应该选择“义”，履行
船长的职责，帮助乘客疏散逃生，而不是弃乘客不顾，自己逃跑。
（二）曹刿论战（10分）
1.3c忠：
尽力做好分内的事。
2.3衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。
3.4示例一：
“有功”：
鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有一定的
功劳。
示例二：
“无功”：
鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的
希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他在政治上、军事上的无能，完全依靠曹
刿的才能才取得这场战争的胜利。
（也可以把“有功”“无能”结合起来答。
）
（三）邹忌讽齐王纳谏（10分）
1.3b见：
拜见。
2.3（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如。
3.4正面事例：
①唐朝的魏征敢于直谏，他多次上书劝谏唐太宗，唐太宗对魏征所言，多能采纳。
②《左传》记载，鲁庄公听从曹刿的正确意见，取得了齐鲁长勺之战的胜利。
（2分）
反面事例：
①商朝大臣比干力谏商纣王不要虐待人民，被纣王剖心而死。
②春秋时吴国大臣伍子
胥劝吴王夫差杀死越王勾践，吴王不听，他坚决同吴王争论，最后被迫自杀。
（2分）
（四）愚公移山（10分）
1.3c阴：
山的北面和江河的南面。
2.3我和你们全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？
3.4有六种不同的态度：
①杂然相许；②妻子的质疑；③邻人京城氏遗男“跳往助之”；④河曲智叟
的“笑而止之”；⑤天神惧其不已；⑥帝感其诚。
（2分）结尾的安排并没有损害愚公的形象，
反而使愚公的形象更加丰富高大，正是愚公的决心和精神感动了天帝；最后借助神力实现愚公
的抱负，表达古代人民征服自然的愿望。
（2分）
2015—2016学年度上学期
九年级语文形成性测试题（四）（共12套）
课外文言文专项练习
（一）解缙敏对
参考翻译：
解缙曾跟皇上游御花园。
皇上登上桥，问解缙：
?
这该怎么讲？
?
解缙答道：
?
这叫一步高过一步。
?
等到皇上下了桥，皇上又问他同样的问题，解缙答道：
?
这叫后边又比前边高。
?
皇上十分高兴。
一天，皇上对解缙说：
?
你知道宫中夜里有喜事吗？
（你）能否作一首诗。
?
解缙就说：
?
君王昨夜降金龙。
?
于是皇上说：
?
是个女儿。
?
解缙忙说：
?
化作嫦娥下九重。
?
皇上说道：
?
她已经死了。
?
解缙又说：
?
料是世间留不住。
?
皇上说：
?
已把她投水里了。
?
解缙又说道：
?
翻身跳入水晶宫。
?
皇上本想用诡辩的语言来刁难他。
解缙已说出了诗，皇上不禁深深感叹解缙的才思敏捷。
1．
（1）说：
通“悦”，高兴。
（2）敏：
才思敏捷。
2．b
3．文中“降金龙”。
根据解缙的回答，可见他是个遇事沉着冷静、才思敏捷、能随机应变、富有智慧的人。
（的意思是“生儿子”二）一叶障目
参考翻译：
有个楚国人，过着贫穷的日子，一次读《淮南子》这本书，看到书中写有?
螳螂在等待捕蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体?
，于是就在树下仰起身子摘取树叶──就是螳螂窥伺蝉时用来隐身的那枚树叶，来摘取它。
这枚树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨出螳螂隐身的那枚树叶，便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中。
楚人一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：
?
你看不看得见我？
?
妻子开始总是回答说?
看得见?
，整整过了一天，（妻子）就厌烦疲倦得无法忍受，只得欺骗他说?
看不见?
。
楚人内心暗自高兴，（他）携带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人家的物品。
于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。
1．
（1）不：
通“否”。
（2）诣：
往，到?
?
去。
2．c
3．楚人“嘿然大喜”的原因是：
他终于找到了那片可以隐形的叶子，可以用它来隐藏自己的身体了。
启示：
做人做事不能心生邪念、利令智昏、做出自欺欺人的蠢事（或：
妄想不劳而获，心生邪念，必将做出愚蠢的事）。
（三）
1.
（1）同情的样子。
（2）对?
?
感到奇怪。
（3）超出，超过。
（4）很。
2．c
3．张孝基对妻子不成才的兄弟如此信任，说明他是一个宽容且相信别人的人；他的恻隐之心表现出他是一个仁爱的人；他引导小舅子重新做人，说明他懂得教育别人；他把岳父委托的财产全部归还小舅子，体现出他不看重钱财的高贵品质。
（四）戴胄执法
参考翻译：
有弄虚作假（骗取官职）的人事情败露，戴胄根据法律判处流放并上奏皇帝。
太宗说：
?
我刚下达命令，不自首的人判处死刑，你现在根据法律断案，把无信显示给天下了。
?
戴胄说：
?
陛下当即就杀他，不是我能
够管的；既然交给了所主管的官，我就不敢枉法。
?
太宗说：
?
你自己守法，而使我失去信用么？
?
戴胄说：
?
法律，是国家用来给天下施大的信用，说的话，是当时喜怒的发泄。
陛下一时生气，而允许杀了他。
既然知道不可以，就把他交给法律，这是忍耐小的生气而保留大的信用，我私下里为陛下珍惜。
?
太宗说：
?
我运用法律有失误，你能更正过来，我又担忧什么呢？
?
1.
（1）首：
投案自首。
（2）忿：
愤恨，生气。
2．d
已经下过命令，弄虚作假不自首者处死，他坚持要守信用。
戴胄认为应该根据法律判处流放，其理由是真正的守信用应该维护国法，而不是凭君王一时的喜怒来决断事情。
戴胄向唐太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人，正直无畏，秉公守法，不畏权贵，据理力争。
他严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守、严于执法的人。
（五）
参考翻译：
濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。
皇上李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。
魏征规劝说：
?
在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。
?
皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：
?
我过去为秦王，只是一个王府的主人；现在处于皇上的高位，是天下的主人，不能独自偏袒老朋友，大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢！
?
于是赐给他丝织品打发他走。
庞相寿流着眼泪走了。
1.
（1）陈：
陈述，述说。
（2）涕：
眼泪。
2．a
3．唐太宗：
不徇私情、善于纳谏、贤明；魏征：
为人耿直、敢于进谏。
（六）王翱秉公
参考翻译：
王翱的一个女儿，嫁给京城附近的一个官员为妻。
王翱的夫人非常疼爱女儿，常常接女儿回家，女婿坚持不放走。
（他）愤怒地对妻子说：
?
你的父亲是选拔官吏的长官，把我调到京城做官，那么你可以整天陪侍你的母亲。
况且调动我轻易得就像振落树叶，吝啬什么呢？
?
于是女儿捎话给母亲。
夫人在一天傍晚准备了酒菜，跪着禀告王翱。
王翱非常生气，拿起几案上的器具打伤了夫人，出去坐马车住到朝房里，十天后才回家。
女婿最终没有被调职。
1.
（1）恚：
愤怒。
（2）竟：
最终。
2．c
3．原因：
女婿想要岳父把他调往京城当官。
面对女婿的要求，王翱非常生气，拿起几案上的器具打伤了为他诉求的夫人，出去坐马车住到朝房里，十天后才回家，最终没有答应女婿的要求。
由此可以看出王翱是个刚正不阿、秉公办事、不徇私情的人。
（七）
参考翻译：
凡是顾炎武外出游历，都要用许多马和骡子载书随行。
到了险要关口，就叫来身边的老兵询问这里的详细情况；有的与平时听说的不一样，就在街市中的客店打开书进行核对校正。
有时走在平原旷野中，没有什么值得留意的，他就在马背上默读各种经典著作及注释；偶尔有忘记的，就立即在附近街市中的客店打开书本反复复习。
1.
（1）或：
有的。
（2）发：
打开。
2．b
【篇二：
黑信阅读答案】
篇二：
黑信阅读答案
阅读《黑信》片断，回答问题。
瓦尔杰茨基公国国王弗里德里赫乘着马车，被狂热的人群簇拥着走得正欢，忽然晴天霹雳似地有一封信飘落到他的膝上，不知是谁扔进来的。
弗里德里赫国王笑眯眯地读信：
“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜！
”
弗里德里赫国王顿时笑容尽敛。
正如次日报载，皇上当时御体不适。
于是庆祝盛典立即停止，弗里德里赫国王驾返皇宫。
国王一回到宫里，便躲进了书室，潜心琢磨那封大逆不道的信。
他至少把“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜！
”那些字句念了五十来遍，早已经能够倒背如流了，这才猛然发出一声惊呼：
“这个坏蛋连名字也没留！
”
他在书室里乱转一气，嘴里叨念不停：
“陛下，您是世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜！
”
（1）结合语境解释加粗的词语。
①潜心琢磨那封大逆不道的信。
大逆不道：
________
②那些字句念了五十来遍，早已经能够倒背如流了。
倒背如流：
________
（2）收到“黑信”的第二天，报上登载，皇上御体不适。
这是真的吗？
何以见得？
________
（3）示例：
国王一回到宫里，便躲进了书室。
仿句：
________
（4）文中加粗的词语有什么作用？
________
（5）你认为选文中的国王是一个怎样的人？
________
（1）①封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名。
②倒着背诵像流水那样顺畅。
形容诗文等读得很熟。
（2）不是，国王因为既生气又害怕，所以无心情参加庆祝盛典，只好称病。
（3）略。
（4）夸张地写出了国王气糊涂了的神态。
（5）虚伪、愚蠢而无能的人。
阅读理解.回答问题.草莓
（1）时值九月.但夏意正浓.天气反常地暖和.树上也见不到一片黄叶.葱茏茂密的枝柯之间.也许个别地方略见疏落.也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡,但它并不起眼.不去仔细寻找便难以发现.天空像蓝宝石一样晶莹璀璨.挺拔的桷树生意盎然.充满了对未来的信念.农村到处是欢歌笑语.秋收已顺利结束.挖土豆的季节正碰上艳阳天.地里新翻的玫瑰红土块.有如一堆堆深色的珠子.又如野果一般的娇艳.我们许多人一起去散步.兴味酣然.自从我们五月来到乡下以来.一切基本上都没有变.依然是那样碧绿的树.湛蓝的天.欢快的心田.
（2）我们漫步田野.在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓.我把它含在嘴里.它是那样的香.那样的甜.真是一种稀世的佳品!
它那沁人心脾的气味.在我的嘴角唇边久久地不曾消逝.这香甜把我的思绪引向了六月.那是草莓最盛的时光.（3）此刻我才察觉到早已不是六月.每一月.每一周.甚至每一天都有它自己独特的色调.我以为一切都没有变.其实只不过是一种幻觉!
草莓的香味形象地使我想起.几个月前跟眼下是多么不一般.那时.树木是另一种模样.我们的欢笑是另一番滋味.太阳和天空也不同于今天.就连空气也不一样.因为那时送来的是六月的芬芳.而今已是九月.这一点无论如何也不能隐瞒.树木是绿的.但只须吹第一阵寒风.顷刻之间就会枯黄,天空是蔚蓝的.但不久就会变得灰惨惨,鸟儿尚没有飞走.
只不过是由于天气异常的温暖.空气中已弥漫着一股秋的气息.这是翻耕了的土地.马铃薯和向日葵散发出的芳香.还有一会儿.不有一天.也许两天--（4）我们常以为自己还是妙龄十八的青年.还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界.还有着同那时一样的爱好.一样的思想.一样的情感.一切都没有发生任何的突变.简而言之.一切都如花似锦.韶华灿烂.大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验.（5）但是.只须去重读一下青年时代的书信.我们就会相信.这种想法是何其荒诞.从信的字里行间飘散出的青年时代呼吸的空气.与今天我们呼吸的已大不一般.直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光.都赋予了我们不同的色彩和形态.每日朝霞变幻.越来越深刻地改变着我们的心性和容颜.似水流年.彻底再造了我们的思想和情感.有所剥夺.也有所增添.当然.今天我们还很年轻--但只不过是“还很年轻!
还有许多的事情在前面等着我们去办.激动不安.若明若暗的青春岁月之后.到来的是成年期成熟的思虑.是从容不的有节奏的生活.是日益丰富的经验.是一座内心的信仰和理性的大厦的落成.（6）然而.六月的气息已经一去不返了.它虽然曾经使我们惴惴不安.却浸透了一种不可取代的香味.真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香.1.文章第1段描写秋天的景色.有什么特点?
从行文思路看.本段景物描写在文中有什么作用?
2.文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句.这个句子是3.请根据上下文.具体说明第5段中“有所剥夺.也有所增添的内容.答:
“有所剥夺的是“有所增添的是4.文末说“六月的气息已经一去不返了.“六月的气息指的是什么?
阅读下面短文.并完成下列问题.也许因为我在江南农村长期生活过的缘故.我特别难忘那朴实无华的红花草.红花草.也称紫云英.是一种生命力很强的草本植物.南方的水稻种植区里.遍野都有她的足迹.还在早春时节.歇冬的农田仍无生机.倔强的红花草就从隔年的稻茬周围.争先恐后地萌发出来.她那葱绿的羽叶.浅倚着冻土.嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花.恰如举着一支小火把.把大地煨得像块红玛瑙.真美.然而.我对红花草的喜爱.还不单因为她那如火如荼的生命力.更在于她那朴实.崇高的情怀.数九隆冬.万物萧疏.红花草却冲风冒雪地生长着.她的生命何等蓬勃!
春暖花开.百花争艳.红花草又无意争春.默默无闻的扎根生长.她的品格何等谦逊!
暮春将临.落英缤纷.红花草更到了全盛时期,这时.她的花蕊深蕴着醇香.香气弥漫.空气好像渗进了糖丝.使无数蜜蜂为之颠狂.终日绕着她采蜜.驰誉中外的“紫云英蜜.就从这时开始萌出那琥珀色的柔光.一到插秧季节.红花草又慷慨地被翻进土里.泡入水中.变成了好的绿肥.为迎接更大的丰收牺牲自己.红花草.活着.敢斗残冬.无意争春.一心为美好的生活酿蜜,死时.默默无怨.死得其所.给永恒的土地再添厚肥.是的.红花草不名贵.不浓艳.也难入观赏之林.但.她那火苗似的不熄的生命.所需极少贡献殊多的无私精神.不正是一种崇高人格的象征吗?
1.给下面词中画线的字注音.谦逊（）花蕊（）2.文中第三段文字的作用是什么?
3.请你从文中找出一句你最喜欢的语言.并说出喜欢的理由.4.文章运用了托物言志的手法.作者借红花草赞美了什么精神?
[甲]①那是力争上游的一种树.笔直的干.笔直的枝.②它的干通常是丈把高.像是加过人工似的.一丈以内绝无旁枝.③它所有的丫枝一律向上.而且紧紧靠拢.也像是加过人工似的.成为一束.绝不旁逸斜出.④它的宽大的叶子也是片片向上.几乎没有斜生的.更不用说倒垂了.⑤它的皮光滑而有银色的晕圈.微微泛出淡青色.⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树.⑦哪怕只有碗口那样的粗细.它却努力向上发展.高到丈许.两丈.参天耸立.不折不挠.对抗着西北风.[乙]街上的柳树像病了似的.叶子挂着层灰土在枝上打着卷,枝条一动也懒得动.无精打采地低垂着.马路上一个水点也没有.干巴巴地发着白光.便道上尘土飞扬飞起多高.跟天上的灰气连接起来.结成一片毒恶的沙阵.烫着行人的脸.处处干燥.处处烫手.
处处憋闷.整个老城像烧透了的砖窑.使人喘不过气来.[丙]这里的树.以古老苍劲见长.有两棵老树:
一颗是周柏.另一棵是唐槐.那周柏.树干劲直.树皮皴裂.顶上着几根青的疏枝.偃卧在石阶旁.那唐槐.老干粗大.虬枝盘曲.一簇簇柔条.绿叶如盖.还有水边殿外的松柏槐柳.无不显出苍劲的风骨.以造型奇特见长的.有的如老妪负水.有的如壮士托天.不一而足.圣母殿前的左扭柏.拔地而起.直冲云霄.它的树皮上的纹理一齐向左边去.一圈一圈.丝纹不乱.像地下旋起了一股烟.又似天上垂下了一根绳.晋祠在古木的荫护下.显得分外幽静.典雅.1．甲段中最能体现白杨树精神特点的两个词语是:
..丙段中最能突出晋祠树的特点的两个词语是:
..2．丙段横线处应依次填入的词.最恰当的一项是（）a．挑偃挺拧b．横偃劲扭c．排犹劲扭d．横犹挺拧3．运用的表现手法.借白杨树来赞美抗日军民,乙段运用的修辞手法.生动地写出了烈日下柳树的“病态,丙段在介绍左扭柏时.运用了的说明方法.形象地写出了它高而“扭的特点.4．从表达方式看.甲段主要是描写与相结合.丙段是描写与相结合.而乙段则是比较单一的自然环境描写.5．对三段文字描写的目的与作用理解正确的一项是（）a．甲.乙两段是为了体现树的精神.丙段是为了突出树的形态特征.b．甲.乙两段是为了突出树的形态特征.丙段是为了体现树的精神.c．甲段突出树的神态.丙段体现树的精神.乙段突出“烈日之酷.d．甲段体现树的精神.丙段突出树的神态.乙段突出“烈日之酷.
阅读.槐花盛开时的怀念①我一时说不清是什么缘由.这棵小槐树总在我脑子里萦绕.或许是竞秀公园看到一树树怒放的花朵?
或许是我现在住的门前要扩路伐倒了好多大树?
②我这半生以来住过不少地方.像后平嘉胡同.南关的张家场大院.王字街.撒珠胡同.石柱街.东升街.军分区宿舍等.院里院外的都有不少树.惟独这棵小槐树.让我不能忘怀.③缠绕上小槐树还是住在东升街的时候.每到植树节.我们那条街都要种树.可几乎没有能活到第二年春天的.种树的人很负责任.年年种.一般情况下就是在去年的原坑.将死树拔了.死根刨了.种上新树.也不知是哪年.我们家院门口的这棵小树儿竟活到了第二年春天.细细的身子长出了嫩嫩的叶.真是奇迹.这棵有人种没人管的小树.④我一天到晚出门进门总能看到它.它活了自然就引起了我的注意.当看到它长出了叶子还感叹了一句:
它是命大!
再过一年它还活着.还悄悄地长粗了长高了.有人可以在它身上晾尿布了.也有串亲戚的把驴拴在他身上.当顽童们逗耍驴的时候就把小槐树拽得一弯一弯的.有点儿点头哈腰的意思.它有什么办法呢?
别说是小槐树了.就连我们不是也有没办法的时候吗?
⑤住户们可以理直气壮地朝它泼污水了.没有小槐树的时候随便在这儿泼脏水多心虚呀.这下行了.浇树呢!
小槐树让他们偷了懒还有施恩的感觉.⑥说实话.我也没有管过它.比如冬天给它缠一些草绳什么的.但却得到过它的好处.夏天儿子坐在门口等我们下班.小槐树那点不多的叶子组成一小片绿色的云.为儿子挡住了阳光.那样的景象让我心动.小槐树呀.你一定要好好活着.既然你活下来了.那就要冷也能抗得.热也能挨得.⑦忽然有一年的五月.它也开出一嘟噜醒目的槐花.就那么一嘟噜.开得太白了.太刺眼了.我的天.你也太胆大了.你怎么敢开花呢?
你不太招摇了吗?
我知道你没错.
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