华中科技大学教师教学发展示范中心申报Word下载.docx

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20082008年组织我校首期新聘教年组织我校首期新聘教师教学方法与技术研修班。

师教学方法与技术研修班。

组长：

林萍华（常务副校长）副组长：

副组长：

马建辉（教务处处长）成员：

成员：

雷志华（现代教育技术中心主任）2.成立教师教学发展中心的组织领导成立教师教学发展中心的组织领导一、教师教学发展中心概况任学梅（研究生院培养处副处长）钱思（人事处副处长）熊蕊（教务处副处长）张应强（教育科学研究院院长）教师教学教师教学发展中心发展中心教学方法与技术教学方法与技术研究支持中心研究支持中心教师成长中心教师成长中心现代教育技术中心现代教育技术中心人事处教师人事处教师工作办公室工作办公室3.教师教学发展中心的组织结构教师教学发展中心的组织结构一、教师教学发展中心概况教育科学研究院是国内有教育科学研究院是国内有重要影响的高等教育研究机构，重要影响的高等教育研究机构，主办的主办的高等教育研究高等教育研究、高高等工程教育研究等工程教育研究两份教育研究两份教育研究期刊对教师的教学研究起到了重期刊对教师的教学研究起到了重要的引领作用。

教育科学研究院要的引领作用。

教育科学研究院是我校建设国家级教师教学发展是我校建设国家级教师教学发展中心的重要力量。

中心的重要力量。

4.教师教学发展中心的职责定位教师教学发展中心的职责定位一、教师教学发展中心概况.开展教师培训开展教师培训.开展教师培训开展教师培训.开展教学咨询服务开展教学咨询服务.开展教学咨询服务开展教学咨询服务.开展教学改革研究开展教学改革研究.开展教学改革研究开展教学改革研究.开展教学质量评估开展教学质量评估.开展教学质量评估开展教学质量评估.组织开展学情调查组织开展学情调查.组织开展学情调查组织开展学情调查.建设并提供优质教学资源建设并提供优质教学资源.建设并提供优质教学资源建设并提供优质教学资源服务于学校提出的“服务于学校提出的“以学生为中心的教育以学生为中心的教育”理”理念，把落实“以学生为中心的教育”作为教师教学念，把落实“以学生为中心的教育”作为教师教学发展中心的宗旨，教师通过校本培训、教学研究或咨发展中心的宗旨，教师通过校本培训、教学研究或咨询服务，掌握和运用以学生为中心的教学方式与技巧询服务，掌握和运用以学生为中心的教学方式与技巧，提高教师教学水平，培养学生主动学习的意愿和能，提高教师教学水平，培养学生主动学习的意愿和能力。

力。

5.教师教学发展中心的核心理念教师教学发展中心的核心理念一、教师教学发展中心概况领导协调团队领导协调团队分管教学校长、人事处负责人、教务处负责分管教学校长、人事处负责人、教务处负责人、教育科学研究院负责人。

人、教育科学研究院负责人。

人员条件人员条件6.教师教学发展中心的基本条件教师教学发展中心的基本条件一、教师教学发展中心概况支持服务团队支持服务团队领导组中心主任及办公室人员，教务处、人领导组中心主任及办公室人员，教务处、人事处、教师成长中心、现代教育技术中心管事处、教师成长中心、现代教育技术中心管理人员，教师培训、学情调查负责人。

理人员，教师培训、学情调查负责人。

专家学者团队专家学者团队院士、教学名师、教育专家、学科专院士、教学名师、教育专家、学科专家、家、PBLPBL培训培训专家专家、现代教育技术专家、国、现代教育技术专家、国际专家等。

际专家等。

教师教学发展中心拥有多功能报告厅，教师教学发展中心拥有多功能报告厅，PBLPBL教学大教学大楼（教室楼（教室2222间），多功能培训教室，全自动录播教室。

间），多功能培训教室，全自动录播教室。

场地条件场地条件6.教师教学发展中心的基本条件教师教学发展中心的基本条件一、教师教学发展中心概况设备名称设备名称数量（台套）数量（台套）普通液晶投影仪（30003000流明）88超短焦液晶投影机229696寸交互式电子白板33计算机5050平板电视（4242寸）2222中心控制台3030全自动录播系统33设备利用率设备利用率80%80%6.教师教学发展中心的基本条件教师教学发展中心的基本条件一、教师教学发展中心概况设备条件设备条件1.教学方法与技术研修教学方法与技术研修二、教师教学发展中心已开展的工作期数时间学时结业人数主要内容第一期20082008年11121112月60605555第二期20092009年10111011月48483535第三期20102010年5656月48486565第四期20102010年910910月32329696第五期20112011年10121012月44449898第六期20122012年2525月42429292研修内容基本相同，与教师岗前培训联合进行。

教学基本理念与理论教学方法与技术教学设计与示范教学改革研究与实践名师论坛集体研讨时间时间学时学时培训人次培训人次主要内容主要内容20102010年春季第年春季第316316周周5656累计累计500500人次人次多媒体教学环境的有效应用多媒体教学环境的有效应用办公软件高级应用办公软件高级应用FlashFlash动画制作动画制作基于基于FlashFlash的课件设计与制的课件设计与制作作摄影及摄像基础知识摄影及摄像基础知识音视频处理及编辑音视频处理及编辑20102010年秋季第年秋季第617617周周424220112011年春季第年春季第718718周周444420112011年秋季第年秋季第616616周周444420122012年春季第年春季第214214周周42422.教师信息技术应用能力培训教师信息技术应用能力培训二、教师教学发展中心已开展的工作3.医学教师教学方法培训（以邀请国际专家培训为主）医学教师教学方法培训（以邀请国际专家培训为主）二、教师教学发展中心已开展的工作5656国际培训医学理论课教学方法、评价方法、沟通技巧、E-learningE-learning和BlendedLearningBlendedLearning20122012年66月18201820日3636对外培训SandwichSandwich教学方法和Micro-teachingMicro-teaching教学方法20122012年44月6767日2525校本培训SandwichSandwich教学方法和Micro-teachingMicro-teaching教学方法20122012年11月6767日5656国际培训教学方法、e-learninge-learning、学业评价20112011年66月27-2927-29日5353校本培训医学教学改革与发展、沟通技巧、e-learninge-learning20102010年44月13141314日4848国际培训HEICUMEDHEICUMED课程模式、SandwichSandwich教学方法20092009年66月23252325日5555国际培训HEICUMEDHEICUMED课程模式、PBLPBL教学方法20082008年77月15171517日人数培训类型培训内容日期4.常年坚持开展教师成长活动常年坚持开展教师成长活动二、教师教学发展中心已开展的工作学校常年坚持青年教师教学竞赛活动，每年参学校常年坚持青年教师教学竞赛活动，每年参与人数与人数300300人左右；

院、校两级教学顾问组常年开展人左右；

院、校两级教学顾问组常年开展教学评价与教学咨询活动；

学校每年对每位任课教师教学评价与教学咨询活动；

学校每年对每位任课教师进行教学效果评价。

进行教学效果评价。

5.交流情况交流情况二、教师教学发展中心已开展的工作时间时间项目名称项目名称参加人数参加人数20102010年年99月月“中国初级创伤救治”培训中国初级创伤救治”培训44个国家级培训中心、个国家级培训中心、160160名学名学员员20112011年年66月月全国首届批判性思维课程建设研讨会全国首届批判性思维课程建设研讨会3535所高校、所高校、7070余名教师余名教师20122012年年44月月全国高等医学院校教师教学方法培训全国高等医学院校教师教学方法培训近近2020所医学院校、所医学院校、3636位教师位教师20122012年年55月月本科工程教育实践教学改革研讨会本科工程教育实践教学改革研讨会5252所高校、近所高校、近170170位专家学者位专家学者20122012年年66月月第二届全国批判性思维课程建设研讨会第二届全国批判性思维课程建设研讨会校内外校内外3535位专家学者位专家学者20122012年年77月月第五届全国医学类实验教学研讨会第五届全国医学类实验教学研讨会4040余所医学院校、余所医学院校、180180余名代表余名代表（11）建设成为功能齐全、设备一流的教师培训中心；

建设成为功能齐全、设备一流的教师培训中心；

（22）建设成为提升教师教学改革与研究水平的支持中心；

建设成为提升教师教学改革与研究水平的支持中心；

（33）建设成为引领教师教学发展与质量评价的服务中心；

建设成为引领教师教学发展与质量评价的服务中心；

（44）建设成为学生学情及教师教学状况的调查分析中心；

建设成为学生学情及教师教学状况的调查分析中心；

（55）建设成为全国性的基于问题、基于项目、基于团队的教建设成为全国性的基于问题、基于项目、基于团队的教师教学方法培训基地；

师教学方法培训基地；

（66）建设成为国际化的教师培训创新实验区。

建设成为国际化的教师培训创新实验区。

1.目标定位目标定位三、教师教学发展中心建设方案（11）加强组织建设：

整合优质教学资源，建立新的国家级加强组织建设：

整合优质教学资源，建立新的国家级教师教学发展中心。

教师教学发展中心。

（22）完善配套政策：

将青年教师培训与考核、职称评聘挂完善配套政策：

将青年教师培训与考核、职称评聘挂钩，纳入各院系年度考核范围。

钩，纳入各院系年度考核范围。

（33）探索新的机制：

以项目为牵引，鼓励各院系自主组织探索新的机制：

以项目为牵引，鼓励各院系自主组织教师培训，鼓励教师联合开发各种培训课程。

教师培训，鼓励教师联合开发各种培训课程。

（44）加快支持系统建设：

重点建设优质教学资源库，建立加快支持系统建设：

重点建设优质教学资源库，建立学情、教情调查支持体系。

学情、教情调查支持体系。

2.主要措施主要措施三、教师教学发展中心建设方案2.主要措施主要措施三、教师教学发展中心建设方案（55）发挥示范、引领作用：

以优质教学资源和成熟的培训发挥示范、引领作用：

以优质教学资源和成熟的培训项目为依托，组织开展全国高校骨干教师培训。

项目为依托，组织开展全国高校骨干教师培训。

（66）提升国际化水平：

在中德、中加、中美合作培训的基提升国际化水平：

在中德、中加、