人教精通版小学英语四上第一单元教案.docx
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人教精通版小学英语四上第一单元教案
TeachingPlanofLessonOne
Teachingaims:
1.知识目标:
a.掌握应会字母的听、说、读、写。
b.运用该课对话进行见面时的交谈和问候。
2.能力目标:
a.运用Hello!
Hi!
等对话交谈。
b.运用Thisismynewfriend.及I’mfromAmerica.介绍国籍。
3.情感目标
a.使学生乐于模仿英语对话中的人物进行交际。
b.通过对本课对话内容的学习，培养学生相互合作的意识
Mainanddifficultpoints:
1.能运用所学句子进行见面的问候与交际。
2.拓展学生思维，学习国籍的表达。
Teachingaids:
多媒体课件，卡片等。
Teachingprocedures:
1.Warmup:
a.SinganoldsongNICETOMEETYOUAGAIN
b.Recitethe26alphabets
2.Presentation
Learnthenewlessons:
a.Writedownthetitlethenteachthestudentstoreadthemainsentence.
b.TeachthenewwordsChinaAmericaEngland[U1]
c.ListentothetapeofJusttalkJustspeak
d.Topratisethedialogueofthispart
e.Let’splayagame.Whereareyoufrom?
I’mfromAnhui.
3.Practice
Dosomeexercises[U2]:
a.Listenandchoosetherightanswer.
（）1.这段对话发生在———之间。
A.Peter、GaoWei和Sam
B.Peter、GaoWei和Jim
b.Lookandmatch
c.Writetheletters.
4.Production
5Homework:
d.ReadthedialogueofJusttalkthreetimes
e.Copytheletterstwolineseach.
6.Blackboarddesign
课后反思：
本节课利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；但过多使用多媒体代替板书；要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；最后的小拓展检验了本堂课的教学效果。
TeachingPlanofLessonTwo
Teachingaims:
1.知识目标：
a.学习名词：
Singapore,Canada,做到正确听、说、认读；friends,good做到正确听、说、认读、写。
b.学习句型：
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
2.能力目标：
a.能运用I’mfrom…相互介绍自己展开对话。
b.会唱一首英文歌曲Whereareyoufrom?
3.品德目标：
培养学生之间友好相处、团结友爱的优良品质。
Mainanddifficultpoints:
1.运用以下对话进行交际：
--Whereareyoufrom?
I’mfromBeijing,China.
2.拓展学生思维，增加对世界的了解。
Teachingaids:
多媒体课件，卡片等
Teachingprocedures:
Warmup:
singasongWhereareyoufrom?
2.Presentation
Learnthenewlessons
a.Tolearnthethreenewwords:
SingaporeCanadafriendsgood
b.ListentothetapeofPart1Justspeak
c.Repeatthesentencesofthispartthenpractiseinpairs
d.Usethecomputertorecitethedialogue
3.Practice
Dosomeexercises:
a.Askandanswer:
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
b.Listenandchoose.
（）1.Jimisfrom________.
A.BeijingB.SingaporeC.America
e.Readandmatch
f.Findthefriends[微软中国3]
4.Production
5.Homework:
a.Copytheletterseachonetwolines
b.Recitethetext
c.Trytointroduceyourselftoyourparents
6.Blackboarddesign
课后反思：
本课激发了学生的学习兴趣。
我在平时备课时就注意了新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。
悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学的和要学的内容有了了解。
这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。
于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。
TeachingPlanofLessonThree
Teachingaims:
1.知识目标:
a.学习新词：
boy,girl,做到听、说、认读；brother，sister做到听、说、认读、写。
b.学习句型：
Who’sthisboy?
Who’sthisgirl?
He’smybrother.She‘smysister.
2.能力目标:
a.能运用英语将自己的好朋友介绍给家人。
b.能把家人介绍给朋友，用到He/She’smy…
3.品德目标:
对学生进行文明礼貌教育。
Mainanddifficultpoints:
1.能运用所学句子进行介绍朋友，招待朋友
2.拓展学生思维，进一步灵活运用所学句式。
Teachingaids:
多媒体课件，卡片等。
Teachingprocedures:
1.Warmup:
a.SingasongWhereareyoufrom?
b.ReviewthedialogueofLesson2
c.PlayagametoreviewI’mfrom…
2.Presentation
Learnthenewlessons:
a.Usesomecardstolearnthenewwords:
boy,girl,
Askandanswer:
Who’sthisboy?
Who’sthisgirl?
He’smybrother.She‘smysister.
learnthenewwords:
brother,sister
b.Showfamilyphotopracticethesentence
c.ListentothetapeofPartI
d.Readafterthetapetolearnthenewdialogue
e.pratisethedialogueinpairsoringroups
f.Let’splayagameGuess!
3.Practice
Dosomeexercises:
a.情景选择.
（）1.你如何向别人介绍Tom是你的新友？
b.Lookandchoose.
c.Lookandfindfriends.
4.Production[微软中国4]
5.Homework:
a.Copytheletterseachonetwolines
b.Recitethetext
c.Trytointroduceyourselftoyourparents
6.Blackboarddesign
课后反思：
针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官学英语。
通过复现和新授来掌握本课的教学内容。
但无论从学生的口语或笔头上来说，掌握得并不是很牢固，he与she混淆，反复强调，错误仍很多welcome的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。
TeachingPlanofLessonFour
Teachingaims:
1.知识目标:
a.学习有关职业的名词：
teacher,farmer,postman.
学习句型：
Whatdoesyourfatherdo?
He’sateacher.
2.能力目标
会运用Whatdoesyourfatherdo?
询问职业，并作简单对话。
3.品德目标:
a.教育学生“360行，行行出状元”的道理，做到尊重各种职业的人。
b.帮助学生树立自己的理想职业目标。
Mainanddifficultpoints:
1.能运用所学句子进行关于职业的问答。
2.拓展学生思维，灵活运用询问职业的句子和表示职业的词汇于生活中。
Teachingaids:
多媒体课件，卡片等。
Teachingprocedures:
1.Warmup:
a.Singasong:
Whereareyoufrom?
b.Playagame:
What’smissing?
2.Presentation
Learnthenewlessons:
a.Learnsomenewwords:
postman,teacher,farmer
b.Learntoask:
Whatdoesyourfatherdo[Y5]?
c.ListentothetapeofPartI
d.RepeatafterthetapetolearnJustspeak
Let’splayagame
3.Practice
Dosomeexercises:
a.Listenandchoose
（）1.Jim的爸爸是_________.
A.adriverB.ateacherC.afarmer
b.Readandmatch
4.Production[Y6]
5.Homework:
a.Copytheletterseachonetwolines
b.Recitethetext
c.Trytointroduceyourfather’sjobtoyourfriends.
6.Blackboarddesign
课后反思：
我最后的综合操练对所学新知识进行了复习巩固，但没有真正让学生进入情境中体验知识的运用进而对知识进行复习综合运用，因此，语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果。
TeachingPlanofLessonFive
Teachingaims:
1.知识目标:
a.学习有关职业的名词：
doctor,nurse,driver
学习句型：
Whatdoesyourmotherdo?
She’sa…
2.能力目标:
a.能介绍他人及询问他人的职业。
b.鼓励学生学会在真实的情景中进行自由交流。
3.品德目标:
调动学生的积极性，培养小组的合作精神。
Mainanddifficultpoints:
1.能运用所学句子进行职业方面的自由问答。
2.拓展学生思维，以便为真实的交际提供素材。
Teachingaids:
多媒体课件，卡片等。
Teachingprocedures:
1.Warmup:
a.ReviewthedialogueofLessonFour
b.Playaguessinggame
2.Presentation
Learnthenewlessons:
a.Teachthenewwordsfirst:
doctor,nurse,driver[M7]
b.ListentothetapeofPartI[M8][M9]
c.Readafterthetapetopratisethedialogue
d.Usethecomputertopratiseitinpairs.
e.Writethenewalphabets
f.Let’schant
3.Practice
Dosomeexercises:
a.Listenandputthepicturesintherightorder
b.Lookandmatch
c.Lookandwrite[M10]
4.Production
5.Homework:
a.Copythenewwordseachonetwolines
b.ReadthedialogueofPartItwice
c.Introduceyourmother’sjobtoyourfriends.
6.Blackboarddesign
课后反思：
本课激发了学生的学习兴趣。
我在平时备课时就注意了新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。
悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学的和要学的内容有了了解。
这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。
于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。
TeachingPlanofLessonSix
Teachingaims:
1.知识目标:
a.复习学过的表示职业单词。
b.复习本单元重点句型：
What’syourfather?
MymotherisaTVreporter.
2.能力目标:
a.能够运用所复习句型进行交际。
b.能够在实际生活中使用表示职业的单词。
3.品德目标:
培养学生的快速反应能力。
Mainanddifficultpoints:
1.能运用所学句子进行职业方面的问答。
2.拓展学生思维，激发学习兴趣，学习跨文化知识。
Teachingaids:
多媒体课件，卡片等
Teachingprocedures:
1.Warmup:
a.Lookatthepictures,reviewthewordsofjobs.
b.Usingthedrilltopratise:
I’mfrom…
2.Production
Learnthenewlessons:
a.Listentothetapetoanswerquestions:
WhatdoesGaoWei’sfatherdo?
b.Listentothetapetwicetofindtheanswers.
c.Pratisethedialoguesingroups.
d.Teachthenewwords
3.Practice
Dosomeexercise
a请从B栏中找出与A栏相适应的答语
b.连词成句[M11]
4.Production
5.Homework:
a.ReadthedialogueofPartItwice
b.Introduceyourparentsjobtoyourfriends.
6.Blackboarddesign
]
课后反思：
本课为本单元的复习课，我把书中将要学的有关知识进行了整理，并将书上的内容进行了拓展。
在教学过程中存在着一些不足。
一些学生在听讲时时，有些浑水摸鱼的现象。
还得加强必要的调控措施。
[U1]根据国旗认国家
[U2]文本再构
排序：
1、Nicetoseeyou.
2、Thisismynewfriend,Jim.
3、Hello,Jim.Whereareyoufrom?
4、I’mfromEngland.
5、Hello,Peter!
Nicetoseeyouagain.
[微软中国3]
A：
Hi,Gaowei..
B：
_______________
A：
Gaowei!
Thisismynewfriend,Jim.
B:
Hi,Jim._____________
C:
I’mfromAmerica.Whereareyoufrom?
B:
_____________________
A&b&c:
__________________
A.Whereareyoufrom?
B.Wearegoodfriends.
C.Hi,Peter.
D.I’mfromEngland.
[微软中国4]排序：
A、Welcometoourhome,Jim.
B、Who’sthisboy?
C、She’smysister.
D、Mum!
Thisismynewfriend,Jim.
E、He’smybrother.
F、Who’sthisgirl?
[Y5]出示图片，
[Y6]A:
Hello,Gaowei.Nicetomeetyou!
B:
____________________
Look,Gaowei.
A:
Wow!
He’scool!
B:
Guess!
A:
Isheapostman.
B:
____________________
1、Nicetomeetyou，too!
2、Yes，he’sapostman.
3、Whatdoesyourfatherdo?
[M7]运用图片讲解，帮助学生理解
[M8]复习巨型：
Whatdoesyourfatherdo?
He’sa…
[M9]顺势学习新句型：
Whatdoesyourmotherdo?
She’sa…
[M10]A:
Hi,Peter.
B:
Hello.Gaowei.__________
A:
Thankyou!
B:
Look,Peter.Thisismyfather.
A:
______________________
Whatdoesyourfatherdo?
B:
_____________________
A:
Andwho’sthis?
B:
_______________________
A:
Oh,she’sbeautiful.
B:
She’sadoctor.
1、Wow,he’scool.
2、Welcometomyhome!
3、He’sadoctor.
4、Whatdoesyourmotherdo?
5、Oh,she’sbeautiful!
[M11]A：
Look!
________________
B:
Oh,she’sbeautiful.
A:
Guess!
B:
____________
A:
No
B:
Issheadoctor?
A:
Yes,she’sadoctor.
1.What’sdoesyourmotherdo?
2.Issheadriver.
3.Thisismymother.
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