小学科学三年级下册沉与浮教学设计.docx

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小学科学三年级下册沉与浮教学设计

小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计

　　小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计

　　利川市团堡镇永兴小学毛辉

　　教学内容：

　　大象版小学《科学》三年级下册第四单元《水和盐的故事》第三课《沉与浮》。

　　教材分析：

　　《沉与浮》是大象版科学教材三年级下册第四单元《水和盐的故事》中的第三节，本课包括“水中的物体”，“感知浮力”，“谁主沉浮”，和“拓展活动”四部分内容。

目的是通过探究活动让学生感知浮力的存在，了解浮力在生活中的运用。

培养学生敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流的态度。

初步了解和体验沉浮具备的条件，通过改变这些条件来控制物体的沉浮。

下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮是本课的重点和难点。

　　学生分析：

　　学生根据自己的生活经验，对物体的在水中的沉浮情况有一定的认识，已具备一定的实验操作能力。

　　教学目标：

　　知识与技能：

1、知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用；

　　2、观察和研究物体在水中沉浮的现象，并通过实验验证自己的假设。

　　过程与方法：

经历“问题——假设——验证——结论”的科学探究过程。

　　情感态度和价值观：

培养严谨的科学态度，大胆猜想、合作探究的精神，体验科学探究的乐趣。

　　教学重难点：

下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮

　　实验材料：

　　水槽、树叶、小石块、铅笔、泡沫板、钩码、测力计、乒乓球，注射器，橡皮泥每组一份、鸡蛋一个、水、盐、玻璃杯

　　课前准备：

　　教师准备课件；对学生分组，选出组长；分组发放实验材料

　　教学过程：

　　一、创设情境、激趣导入

　　1、这节课老师给同学们带来一个魔术，你们想看吗？

可是在欣赏魔术前，我们先来一个约定，好吗？

　　2、魔术正式开始：

老师这里有杯水，将鸡蛋放入水水中，请同学们猜一猜会有什么现象发生？

　　3、如果在水中加入适量的盐，又会怎样？

　　4、见证奇迹的时刻到了：

现在老师把盐加入水中，并充分搅拌，请你们观察会有什么现象发生？

　　5、师：

同学们观察得真仔细，能从魔术中看到鸡蛋的沉和浮，这节课就让我们一起走进《沉与浮》吧。

　　6、板书课题。

　　二、猜想实验

　　师：

是呀真奇怪，前面我们认识了盐，发现盐能溶解在水中，现在又看到鸡蛋的这种现象，科学的奥秘真多啊。

今天老师为大家带来了很多的材料，它们就在你们的桌上，这些材料你们都认识吗？

下面我们先来猜测一下这些材料在水中会像盐一样溶解呢，还是会发生其他现象？

并说出猜想的根据是什么？

　　1、学生分组猜想并记录

　　2、交流猜想

　　3、实验验证，记录实验结果。

课件出示实验记录表。

　　4、同学们，通过实验我们刚才的猜想正确吗？

　　5、大家还有什么新的发现或者问题吗？

　　6、学生汇报。

　　7、师：

为什么有些物体浮在水面，而有些物体则沉在水底？

谁能说出自己的猜想

　　8、学生谈猜想。

　　这个问题曾经吸引许多科学家进行研究，大科学家阿基米德也研究过这个问题。

这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。

　　小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计

　　利川市团堡镇永兴小学毛辉

　　教学内容：

　　大象版小学《科学》三年级下册第四单元《水和盐的故事》第三课《沉与浮》。

　　教材分析：

　　《沉与浮》是大象版科学教材三年级下册第四单元《水和盐的故事》中的第三节，本课包括“水中的物体”，“感知浮力”，“谁主沉浮”，和“拓展活动”四部分内容。

目的是通过探究活动让学生感知浮力的存在，了解浮力在生活中的运用。

培养学生敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流的态度。

初步了解和体验沉浮具备的条件，通过改变这些条件来控制物体的沉浮。

下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮是本课的重点和难点。

　　学生分析：

　　学生根据自己的生活经验，对物体的在水中的沉浮情况有一定的认识，已具备一定的实验操作能力。

　　教学目标：

　　知识与技能：

1、知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用；

　　2、观察和研究物体在水中沉浮的现象，并通过实验验证自己的假设。

　　过程与方法：

经历“问题——假设——验证——结论”的科学探究过程。

　　情感态度和价值观：

培养严谨的科学态度，大胆猜想、合作探究的精神，体验科学探究的乐趣。

　　教学重难点：

下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮

　　实验材料：

　　水槽、树叶、小石块、铅笔、泡沫板、钩码、测力计、乒乓球，注射器，橡皮泥每组一份、鸡蛋一个、水、盐、玻璃杯

　　课前准备：

　　教师准备课件；对学生分组，选出组长；分组发放实验材料

　　教学过程：

　　一、创设情境、激趣导入

　　1、这节课老师给同学们带来一个魔术，你们想看吗？

可是在欣赏魔术前，我们先来一个约定，好吗？

　　2、魔术正式开始：

老师这里有杯水，将鸡蛋放入水水中，请同学们猜一猜会有什么现象发生？

　　3、如果在水中加入适量的盐，又会怎样？

　　4、见证奇迹的时刻到了：

现在老师把盐加入水中，并充分搅拌，请你们观察会有什么现象发生？

　　5、师：

同学们观察得真仔细，能从魔术中看到鸡蛋的沉和浮，这节课就让我们一起走进《沉与浮》吧。

　　6、板书课题。

　　二、猜想实验

　　师：

是呀真奇怪，前面我们认识了盐，发现盐能溶解在水中，现在又看到鸡蛋的这种现象，科学的奥秘真多啊。

今天老师为大家带来了很多的材料，它们就在你们的桌上，这些材料你们都认识吗？

下面我们先来猜测一下这些材料在水中会像盐一样溶解呢，还是会发生其他现象？

并说出猜想的根据是什么？

　　1、学生分组猜想并记录

　　2、交流猜想

　　3、实验验证，记录实验结果。

课件出示实验记录表。

　　4、同学们，通过实验我们刚才的猜想正确吗？

　　5、大家还有什么新的发现或者问题吗？

　　6、学生汇报。

　　7、师：

为什么有些物体浮在水面，而有些物体则沉在水底？

谁能说出自己的猜想

　　8、学生谈猜想。

　　这个问题曾经吸引许多科学家进行研究，大科学家阿基米德也研究过这个问题。

这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。

　　小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计

　　利川市团堡镇永兴小学毛辉

　　教学内容：

　　大象版小学《科学》三年级下册第四单元《水和盐的故事》第三课《沉与浮》。

　　教材分析：

　　《沉与浮》是大象版科学教材三年级下册第四单元《水和盐的故事》中的第三节，本课包括“水中的物体”，“感知浮力”，“谁主沉浮”，和“拓展活动”四部分内容。

目的是通过探究活动让学生感知浮力的存在，了解浮力在生活中的运用。

培养学生敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流的态度。

初步了解和体验沉浮具备的条件，通过改变这些条件来控制物体的沉浮。

下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮是本课的重点和难点。

　　学生分析：

　　学生根据自己的生活经验，对物体的在水中的沉浮情况有一定的认识，已具备一定的实验操作能力。

　　教学目标：

　　知识与技能：

1、知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用；

　　2、观察和研究物体在水中沉浮的现象，并通过实验验证自己的假设。

　　过程与方法：

经历“问题——假设——验证——结论”的科学探究过程。

　　情感态度和价值观：

培养严谨的科学态度，大胆猜想、合作探究的精神，体验科学探究的乐趣。

　　教学重难点：

下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮

　　实验材料：

　　水槽、树叶、小石块、铅笔、泡沫板、钩码、测力计、乒乓球，注射器，橡皮泥每组一份、鸡蛋一个、水、盐、玻璃杯

　　课前准备：

　　教师准备课件；对学生分组，选出组长；分组发放实验材料

　　教学过程：

　　一、创设情境、激趣导入

　　1、这节课老师给同学们带来一个魔术，你们想看吗？

可是在欣赏魔术前，我们先来一个约定，好吗？

　　2、魔术正式开始：

老师这里有杯水，将鸡蛋放入水水中，请同学们猜一猜会有什么现象发生？

　　3、如果在水中加入适量的盐，又会怎样？

　　4、见证奇迹的时刻到了：

现在老师把盐加入水中，并充分搅拌，请你们观察会有什么现象发生？

　　5、师：

同学们观察得真仔细，能从魔术中看到鸡蛋的沉和浮，这节课就让我们一起走进《沉与浮》吧。

　　6、板书课题。

　　二、猜想实验

　　师：

是呀真奇怪，前面我们认识了盐，发现盐能溶解在水中，现在又看到鸡蛋的这种现象，科学的奥秘真多啊。

今天老师为大家带来了很多的材料，它们就在你们的桌上，这些材料你们都认识吗？

下面我们先来猜测一下这些材料在水中会像盐一样溶解呢，还是会发生其他现象？

并说出猜想的根据是什么？

　　1、学生分组猜想并记录

　　2、交流猜想

　　3、实验验证，记录实验结果。

课件出示实验记录表。

　　4、同学们，通过实验我们刚才的猜想正确吗？

　　5、大家还有什么新的发现或者问题吗？

　　6、学生汇报。

　　7、师：

为什么有些物体浮在水面，而有些物体则沉在水底？

谁能说出自己的猜想

　　8、学生谈猜想。

　　这个问题曾经吸引许多科学家进行研究，大科学家阿基米德也研究过这个问题。

这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。