人音版音乐六年级上册第一课我们要做雷锋式的好少年3课时教案.docx
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人音版音乐六年级上册第一课我们要做雷锋式的好少年3课时教案
2019-2020年人音版音乐六年级上册第一课我们要
做雷锋式的好少年3课时教案
教学内容：
一、歌曲：
我们要做雷锋式的好少年
综合训练
一、欣赏歌唱二小放牛郎
教学目的：
一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。
二、通过歌唱和欣赏本课二首合唱曲，让学生用竖笛自学曲谱并感受合唱艺术的魅力。
在歌唱和欣赏歌曲的基础上，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。
教材分析：
一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》为大调式。
二段体结构。
是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。
二、综合训练：
发声练习曲由三个乐句组成。
三句旋律都是从音阶的前五个音上下行级进后接以八度大跳，八度大跳均标有跳音记号，仅用“la”发声，显得轻快、活泼。
三、欣赏：
《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。
采用了叙事歌曲的体裁，讲述着一个动人的故事：
放牛娃王二小，机智勇敢地把日本侵略军引进了我军的埋伏圈，敌人受到了惩罚，我们的小英雄却为人民献出了自己的生命。
悠扬的旋律基于流传很广的民歌《小放牛调》。
采用起承转合的四句体结构，虽然七段歌词用同一曲调反复演唱，但因曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味。
经改编后成的童声合唱更富有艺术魅力。
教学重点：
指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。
发声练习时注意音乐的流畅与弹跳，技巧上要注意舌的灵活性与气息的控制。
二声部演唱的准确与和蔼，具备兼听其它声部的能力。
通过歌唱与欣赏，加强对合唱的情感体验。
教学难点：
气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。
加强二声部的合作练习，用竖笛提高二声部的音准与谐和。
合唱教学促进学生音准与音量的自我控制与调节。
发自内心的表达歌唱者的欢乐情绪。
欣赏第三、四、五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。
课时安排：
三课时
第一课时
教学内容
一、新学期寄语
二、复习巩固与新知识渗透
课 型：
综合课
教学目标：
一、感受不同音乐，体验不同音乐特点。
二、通过游戏竞赛形式进行歌曲的巩固
教学准备：
录音机、竖笛、打击乐器
教学过程：
1、组织教学：
a
听《春节序曲》音乐进教室，与老师一起律动表演。
教师新学期寄语：
时光飞逝，转眼间我们有回到美丽的校园，在这个崭新的学期开始的时候，让我们共同努力去开拓更加美好的未来吧！
2、首先，让我们一起来为新学期献上一首歌《党的关怀亲亲的哩》。
让我们跟随音乐伴奏一起歌唱吧。
3、开展“小小音乐会”进行综合复习
“未来歌唱家”——用独唱、结伴唱、小合唱等形式复习演唱上学期学过的歌曲。
“器乐小明星”——学生用竖笛、口琴、口风琴以及其它乐器进行独奏、合奏。
“音乐小博士”——教师提问乐理知识，学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。
在这个“音乐会”上，每个同学的演唱、演奏及回答教师和全班同学都以热烈的掌声给予鼓励；同时向表现出色的同学发一枚闪亮的“音乐明星”。
4、欣赏：
刚才各组的表现都非常出色，现在我们来轻松一下，让我们在欢乐、优美的音乐中尽情的欢乐吧！
在《我们多么幸福》的乐曲中，随老师进行动作交流，感受三拍子音乐特有的舞蹈性
5、小结：
今天我们一起复习了以前学过的知识，并进行了在创作，大家的表现都非常的出色，老师祝愿大家在新的一学期中有更出色的表现。
教学后记：
第二课时
教学内容：
一 歌曲＜＜我们要做雷锋式的好少年＞＞
二 综合训练
教学目的：
一、指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。
二、发声练习；（综合训练）要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
教学重点：
歌曲学习。
教学准备：
录音机，风琴
教学过程：
1、组织教学：
:
师生问好
2、发声练习：
综合训练听音模唱
3、导入《我们要做雷锋似的好少年》。
4、初听范唱。
5、结合思想品德课教材，请学生讲述雷锋同志的先进事迹。
6、学唱第一段乐谱，巩固弱起小节。
7、学唱第二段乐谱，注意二声部和谐。
8、分声部演唱第二乐段。
9、注意：
带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时值。
以及八分休止符。
10、演唱歌曲歌词。
11、分声部演唱第二乐段。
12、完整演唱歌曲，下课。
教学后记：
第三课时
教学内容：
一、歌曲复习巩固
二、欣赏《歌唱二小放牛郎》加强对合唱曲的情感体验
教学目标：
通过欣赏本课合唱曲，让学生感受音乐形象，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。
课时类型：
综合欣赏课
教学准备：
录音机、风琴
教学过程：
1、组织教学:
：
师生问好
2、歌曲复习巩固：
进一步加强对二声部的准确和谐演唱，体会合唱的艺术魅力。
由学生指挥更能体现合唱的整体性。
3、欣赏：
师：
我们今天的幸福生活来之不易，在抗日战争、解放战争时期，有许许多多的英雄为祖国献出了自己宝贵的生命，这其中也有象我们一样年龄的小英雄，讲几个小英雄的故事给同学们听吧。
生：
将课余时间搜集的小故事讲给大家听。
教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱〈歌唱二小放牛郎〉，使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。
初听：
感受合唱曲的艺术魅力
播放“二小放牛郎”动画片，音像结合加深对歌曲内容的理解。
复听：
重点听第三、四、五段的合唱师生分段讨论分析
第一段是领唱与合唱，二声部采用哼鸣与“啊”的衬托烘托出宁静的气氛。
第二段由于敌人向山沟开始扫荡，所以合唱部分的气氛开始紧张。
第三段更为紧张，速度也稍快，旋律作了变化。
第四段由于情绪发展的需要，歌词与曲调都作了较大的改变发展。
第五段恢复到原速，愤恨地、无限悲痛地唱出王二小的光荣牺牲。
第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇敬。
合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托，以表示对英雄的哀思之情。
边听边在投影片上作出标记：
速度 力度情绪
1、中速mf略带悲伤
2、中速 mf稍紧张
3、稍快f紧张
4、 稍快f更紧张
5、中速 mf愤恨、悲痛
6、中速mf颂扬
7、 中速mf怀念哀
再听：
加强对合唱曲的情感体验
师生讨论：
《我们多么幸福》、《歌唱二小放牛郎》两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处，从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。
4、艺海拾贝：
为学生欣赏几首合唱作品，鼓励学生多听多看有关合唱的音响、音像资料不断提高合唱的艺术表能力。
5、课堂小结：
课学后记
附送：
2019-2020年人音版音乐六年级上册第六课我爱沙
滩、我爱大海3课时教案
教学内容：
一、歌曲我爱沙滩，我爱大海
二、综合训练
三、欣赏大海—选自民族交响音画《水之声》（民乐合奏曲）
教学目标：
指导学生对歌曲的旋律、节奏进行简单的分析，并选择和运用适当速度、力度、音色及歌唱技巧来表现热爱祖国大自然、热爱生活的丰富情感。
通过书写、视唱的活动，复习已学过的调号和加深民族调式的认识。
通过感受乐曲塑造的大海宏伟壮阔的音响，进一步培养学生对民族器乐曲的热爱及了解民族乐器丰富的表现力。
教材分析：
一、歌曲
《我爱沙滩，我爱大海》是一首两段体结构的少年儿童合唱歌曲。
第一乐段的歌词展示了祖国美丽的海滩风光。
音乐旋律生动的表达了海波起落、浪花飞溅的情景以及孩子们喜不自胜的欢呼和赞美。
这一乐段包含四个乐句，每一个乐句都是五小节，句式结构完全一致，前后两个乐节都是从弱起开始。
第二乐段为二声部合唱，结构灵活，句幅自由。
歌曲的前后乐段中都有以休止符隔开的一字多音处，是表示亲切、强调的语气，要求做到声断气连。
在力度上宜根据歌词的内容和旋律的起伏、节奏的张弛作适当的变化。
三、欣赏
《大海》（选自民族交响音画《水之声》）是一首朴实自然、逼真而又形象地从不同角度塑造、描写海的秀美、辽阔、壮观的民族器乐作品。
乐曲开始在快速的节奏音型下引出了由弱到强的滚滚海浪之声，仿佛大海就在你的面前，浪花不停地席卷而来，拍打岸边礁石哗哗作响。
主题音乐由云锣奏出，乐队模拟海浪作背景，展现了大海湛蓝无垠，辽阔秀美的形象；主题第二次出现，是乐队的全奏。
主题旋律由唢呐、笙、云锣等器乐演奏，音乐浑厚有力、展现大海波涛汹涌、威武壮观的形象；主题第三次出现，是从低音拉弦乐器如歌的奏出，随后出现一个模仿二声部呼应发展，酷似连绵不断的重唱。
此段与前两次形成对比，犹如大海在述说，在歌唱······。
乐曲将主题的“65126”五个音扩充之后，乐队全奏，力度加强，塑造出海浪滔天、势不可挡，极为震撼人心的音乐形象后，全曲结束。
教学重、难点：
一、要求学生运用自己掌握的旋律、速度、力度、音色等音乐要素去表现歌曲的内容和情感。
二、通过欣赏民乐合奏曲《大海》，进一步培养学生对民族器乐曲的热爱及了解民族乐器丰富
的表现力。
课时安排：
三课时
教学过程
第一课时
教学内容：
一、我爱沙滩，我爱大海
二、综合训练。
课型：
新授课
教学重、难点：
一、指导学生掌握好歌曲旋律轻盈、跳荡的节奏。
二、引导学生唱准第二乐段的平行三度与四度的二声部合唱。
教具准备：
录音机、风琴
教学过程：
一、组织教学：
1、学生随音乐进教室，坐好。
2、进行师生问好歌。
二、综合练习：
1、发声练习：
引导学生唱好弱起的六拍子节奏及变化音、装饰音。
注意声音的连贯、集中与圆润。
2、旋律创作：
请同学们按照拍号的要求创作旋律，然后在相互唱一唱，比一比看那个同学创作的最好听。
三、歌曲新授：
1、听范唱（录音机）
2、语言导入：
金色的沙滩，碧蓝的大海，彩色的贝壳，多么美丽的海滩！
大家喜欢吗？
（学生答）今天，我们来学唱一首歌曲：
我爱沙滩，我爱大海。
（板书）
3、引导学生再次感受歌曲并启发提问：
你认为这首歌曲是几段体结构的？
（两段体结构）
谁能说说歌曲描绘了怎样的情景？
如果运用色彩来表达歌曲的情绪，你会选用什么样的颜色？
（明亮的色彩。
）
4、学唱曲谱
（1）第一乐段指导学生视谱，运用竖笛试奏曲谱。
（2）组织学生视唱第一乐段曲谱。
（3）第二乐段，引导学生发现：
合唱部分就是“音乐小火车”送来的乐曲。
（4）组织学生运用竖笛分二声部试奏曲谱。
（5）指导学生分二声部视唱曲谱。
根据情况，进行纠正、示范演唱。
5、学唱歌词
（1）指导学生按节奏朗读歌词，衬词处唱起来。
注意：
休止符要空出时值。
（2）分乐段填词演唱：
第一乐段引导学生看谱唱词。
第二乐段指导学生分声部演唱歌词。
引导学生用高位置的声音轻声唱，注意音准，注意倾听对方的声部，咬字、吐字要清晰。
（3）完整演唱歌曲。
6、演唱歌曲
（1）启发学生讨论：
用什么样的力度演唱这首歌曲？
（组织学生分组讨论）
（2）教师总结，板书：
力度记号
（3）指导学生按照力度记号演唱歌曲。
7、分层次教学
（1）提出不同要求，组织部分学生运用竖笛吹奏旋律，部分学生演唱歌曲。
（2）以多种形式表现音乐，将歌曲推向高潮。
让学生自由选择表现方式展现自己的能力（竖笛吹奏，打击乐器即兴伴奏和即兴表演）
四、课堂小结
今天，我们学习了歌曲《我爱沙滩，我爱大海》，在学习过程中，同学们表现得都很
好很努力，希望同学们课后继续演唱这首歌曲。
教学后记：
第二课时
教学内容：
一、歌曲处理
课型：
综合课
教学重、难点：
要求学生运用自己掌握的旋律、速度、力度、音色等音乐要素去表现歌曲的内容和情感。
教具准备：
录放机、风琴
教学过程：
一、组织教学：
1、组织学生随音乐进教室。
2、进行师生问好歌。
二、演唱歌曲：
1、集体复习演唱歌曲
2、组织学生分组讨论并进行歌曲处理。
（1）、引导学生明白表达欢快的心情宜运用非连音唱法。
（2）、启发学生讨论运用什么力度演唱这首歌曲？
（3）、教师总结：
第一乐段第一乐句用mf；第二乐句则可以处理为mp；第二乐段的开始六小节“啦”前三小节如果处理为mf，后三小节则可处理为mp。
3、组织学生根据所分析的结果——按照力度记号演唱歌曲。
4引导学生运用所学的演唱形式表现歌曲，组织学生分组讨论。
（1）、合唱、齐唱、领唱与合唱、伴唱与合唱等。
（2）、以多种形式表现歌曲：
请学生谈谈自己的想法，“你想怎样做？
”
（3）、根据学生的想法，引导学生自己组织进行音乐活动实践，如歌唱、竖笛吹奏、打击乐器伴奏、即兴表演等。
四、课堂小结：
以“小音乐会”的形式结束本课，教师总结上课情况，肯定成绩，鼓励学生继续努力。
教学后记：
第三课时
教学内容：
欣赏大海
课型：
综合欣赏
教学重、难点：
引导学生分辨乐曲的层次及其变化、发展。
教具准备：
录音机
教学过程;
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、进行师生问好歌。
二、综合练习
1、发声练习：
2、复习演唱歌曲《我爱沙滩，我爱大海》
三、欣赏《大海》
1、导入：
“生活在海边的孩子，都热爱沙滩、大海，让我们一起来欣赏《大海》
2、教师放录音机，学生初听，同时配以彩色图片
3、请学生谈一谈初次欣赏的感受，教师加以小结：
乐曲融音响造型与抒情性为一体，在描绘水的千姿百态的同时，抒发了对生活、对大自然的热爱。
并简介民族交响音画《水之声》所表现的内容。
4、再次欣赏“大海”，提问：
乐曲用什么民族乐器来表现海水的涛声？
（云锣）
5、教师出示主题音乐，启发学生运用竖笛吹奏。
6、再次欣赏：
（1）、引导学生倾听音乐主题共出现多少次，
（2）、组织学生互相讨论，每一次出现都有什么不同？
7、完整复听后，请学生互相讨论对乐曲的感受，进一步培养学生对民族器乐曲的热爱。
8、组织学生欣赏民乐合奏的情景，同时请学生模仿器乐演奏。
四、课堂小结：
总结上课情况，鼓励学生多在平时注意收集、收听民族乐曲，增加自己的知识面。
教学后记：
升级会员 