高中语文第三单元散文阶段测试同步训练试题5080.docx
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高中语文第三单元散文阶段测试同步训练试题5080
高中语文第三单元散文阶段测试同步训练试题2019.10
1,阅读下文，回答后面的问题。
在我们之外有一个巨大的世界，它离开我们人类而独立存在，它在我们面前就像一个伟大而永恒的谜，然而至少部分地是我们的观察和思维所能及的。
对这个世界的凝视深思，就像得到解放一样吸引着我们，而且我不久就注意到，许多我所尊敬和钦佩的人，在专心从事这项事业中，找到了内心的自由和安宁。
从思想上掌握这个在个人以外的世界，总是作为一个最高目标而有意无意地浮现在我的心目中。
有类似想法的古今人物，以及他们已经达到的真知灼见，都是我的不可失去的朋友。
通向这个天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那样舒坦和诱人；但是，它已证明是可以信赖的，而且我从来也没有为选择了这条道路而后悔过。
1.爱因斯坦为什么把世界比喻为“一个伟大而永恒的谜”？
2.“对这个世界的凝视深思，就像得到解放一样吸引着我们”句中“解放”的含义是什么？
3.写出对“通向这个天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那样舒坦和诱人”这句话的理解。
4.末句中的“这条道路”指什么道路？
2,阅读下面文字，完成
我的梦想史铁生
也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是个体育迷。
我不光喜欢足球、篮球以及其他球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛，总之我是个全能体育迷。
我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。
他身高1米88，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是10秒以内，随便一跳就是8米开外。
不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假如人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一幅身材就好。
我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，我至少要有1米9以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑9秒9几。
作小说的人都是白日梦患者。
好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。
我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。
相信他是世界上最幸福的人。
我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样健美的躯体，今生这一身残病的折磨也就得了足够的补偿。
奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，刘易斯当时茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵的心痛，我竟似比刘易斯还败得惨，还迷失得深重。
这岂不是怪事么？
在外人看来这岂不是发精神病么？
我慢慢地去想其中的原因。
是因为一个美的偶像被打碎了么？
如果仅仅是这样，我完全可以惋惜一阵再去竖立起约翰逊嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。
我非常明白，后来者居上是最应该庆祝的事。
或者是刘易斯没跑好让我遗憾？
可是9秒92是他最好的成绩。
到底为什么呢？
最后我知道了：
我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了，继而粉碎了。
上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。
如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。
假如刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世上最不幸的人。
在百米决赛后的第二天，刘易斯在跳远决赛中跳出了8米72，他是个好样的。
看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。
我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样，我一往情深的喜爱并崇拜这样一个刘易斯。
这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。
至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换1米9以上的身高和9秒79乃至9秒69的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出9秒56，也仍然意味着局限。
我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。
但是，前者可以祈求上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取--我的白日梦到底该怎样设计呢？
千万不要说，倘若二者不可兼得你要哪一个？
不要这样说，因为人活着必须有一个最美的梦想。
后来得知，约翰逊跑出了9秒79是因为服用了兴奋剂。
对此我们该说什么呢？
我在报纸上见了这样一个消息，他的牙买加故乡的人们说：
“约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子。
”这几句话让我感动至深。
难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？
1．作者最初对来世的要求是什么？
后来为什么又要设计自己的“白日梦”？
2．约翰逊战胜刘易斯后，作者是否认定刘易斯就是世界上“最不幸的人”？
为什么？
3．结尾一段深刻地揭示了作者怎样的人生感悟？
从全文看，它起了什么作用？
4．下列对这篇散文的赏析，错误的两项是（）（）
A．这篇散文从追梦到梦碎，再到设计最美的梦，表达了作者不屈地向命运挑战，不断地战胜局限的人生感悟。
B．作者认为“史铁生的不能跑”和“刘易斯的不能跑得更快”是完全等同的，都足以成为沮丧与痛苦的根源。
C．作者始终结合自己的心灵历程和情感变化来评价刘易斯在奥运赛场上的得失，阐发了有价值的人生体念。
D．为了摆脱双腿残疾带给自己的沮丧，史铁生喜欢白日做梦，并且在梦中成为了一个全能的体育迷。
E．这篇文章篇幅短小，内蕴丰富，感情真挚，耐人寻味，在比较和递进中揭示出深刻的道理。
3,荷塘月色
⑴曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
⑵月光如流水一般，（）地泻在这一片叶子与花上。
（）的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层（）的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--醋眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；（）的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1．文中标有的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是（）
A．轻轻
薄薄
淡淡
弯弯
B．静静
淡淡
薄薄
柔柔
C．轻轻
淡淡
薄薄
柔柔
D．静静
薄薄
淡淡
弯弯
2．作者之所以认为“这恰到了好处”，理由最恰当的一项是（）
A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合
B．和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合
C．在这淡淡的月色下，能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一世界”似的
D．朦胧的月色能赋于景物新奇甜美、温和的韵味，令人神往
3．选文第⑴段是从哪些方面来为读者描绘月下荷塘的美景？
4．月色本是难状之景。
作者借哪些景物写荷塘上的月色，这月色又有什么特点？
5．语言品析--请找出选段中一个写景的句子并分析它的妙处。
4,阅读冰心的《霞》选段，回答问题：
霞，是我的老朋友了！
我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。
她每早每晚都在光明中和我说\'早上好\'或\'明天见\'。
但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽，从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相辅相成，互相衬托的。
快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在\'夕阳无限好\'的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
一个生命会到了\'只是近黄昏\'的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。
但人类的生命是永不止息的，地球不停地绕着太阳转。
东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去……
1、第二自然段在全文中有何作用？
（限１５字以内）
2、在\'这不同的云彩，在你生命的天进重叠着\'一句中，\'生命的天边\'指的是：
（限10字以内）
3、文章中\'夕阳无限好，只是近黄昏\'两句引自______朝诗人_________写的《乐游原》，《乐游原》是一首五言绝句，它的前两句是：
\'向晚____________，驱车_____________。
4．结合全文的主旨，将\'从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的\'一句的深刻含义写在下面的横线上（限20字以内）。
5,阅读余光中《沙田山居》选段，回答下面问题：
海围着山，山围着我。
沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。
问余何事棲碧山，笑而不答，山已经代我答了。
其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。
山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。
人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。
山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾声。
……
潮与风声，即使撼天震地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。
最令人心动而神往的，却是人为的骚音。
从清早到午夜，一天四十多班，在山和海之间，敲轨而来，鸣笛而去的，是九广铁路的客车，货车，猪车，曳着黑烟的飘发，蟠蜿着十三节车厢的修长之躯，这些工业时代的元老级交通工具，仍有旧世界迷人的情调，非协和的超音速飞机所能比拟。
山下的铁轨向北延伸，延伸着我的心弦。
我的中枢神经，一日四十多次，任南下又北上的千只铁轮轮番敲打，用钢铁火花的壮烈节奏，提醒我，藏在谷底的并不是洞里桃源，住在山上，我亦非桓景，即使王粲②，也不能不下楼去：
……..
1、第一个选段写出了山什么特点？
（限10字以内）
2、下面这句话运用了什么手法？
请具体说明其表达效果。
（限25字以内）
“其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。
”
3．作者说“我成了山人”可最后又说“也不能不下楼去”，这表达了作者怎样的思想感情？
这两句话在全文中有什么作用？
试简述理由。
答：
（1）（限20字以内）
（2）____________________________________________________________
___________________________________________________________________
6,夜缒而出，见秦伯，曰：
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
1．下列各项加线字与“越国以鄙远”的“鄙”的用法相同的一项是（）
A、殚其地之出，竭其庐之入B、义不杀少而杀众
C、与苍悟太守吴巨有旧D、二月草已芽
2．对下列句中加线的字意义判断正确的一项是（）
①既东封郑③从径道亡
②又欲肆其西封④追亡逐北
A、①与②不同，③与④不同B、①与②不同，③与④相同
C、①与②不同，③与④也不同D、①与②相同，③与④也相同
3．下列各句加线词不属于古今异义的是（）
A、率妻子邑人来此绝境B、行李之往来
C、若能以吴越之众与中国抗衡D、城北徐公，齐国之美丽者也
4．下列各项与“何厌之有”句式不相同的是（）
A、古之人不余欺也B、王问：
“何以知之？
”
C、句读之不知，惑之不解。
D、亦雁荡具体而微者
5．下列各项符合文意的是（）
A、秦晋围郑的原因是消灭了郑国对晋君有利。
B、秦伯把焦、瑕两座城池赏赐给了晋君。
C、削弱了秦国，对晋国有好处。
D、秦打算把郑国变成自己的东部边界后，再扩展西部边界。
7,阅读下面一首绝句，回答
惜牡丹花白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
1．对这首诗诗句的理解，不恰当的一项是（）
A．首句点明题意，“惆怅”二字起笔突兀，造成牡丹花似已开败的错觉，立即将人印入惜花的惆怅气氛之中。
B．第二句语意一转，一时竞相盛开的牡丹花到晚上只剩下最后两枝，好花不常开，好景不常在。
C．第三句语气又一转，从想象中进一步写出惜花之情。
“应”字说明只是诗人的忧虑。
D．末句是说，夜里起来把火看花，将要衰谢的牡丹越发红得浓艳迷人。
2．历代多愁善感的诗人，对于伤春惜花的题材总是百咏不厌，但白居易这首《惜牡丹花》却在无数惜花诗中别具一格，说说它表现了诗人怎样的情怀。
8,“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”一句中前后两个“什么”是指
A．任何事情
B．白天愿想的事；白天不愿想的事
C．白天一定要做的事；一定要说的话
D．高兴的事；令人烦恼的事
8．上句中“自由的人”指的是
A．不受任何世事纠缠的人
B．摆脱了沉重的精神压迫的人
C．从“颇不宁静”的心绪中暂时解脱，偷得片刻逍遥的人
D．享受到月夜美景的人
9．“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”的诗体是
A．绝句 B．古风C．乐府 D．散曲
阅读下段文字，完成
①虽然是满月，②天上却有一层淡淡的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
⑤月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。
1．文中加粗的“这”指代的是
A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照
B．天上有一层淡淡的云，不能朗照
C．不能朗照
D．酣眠固不可少，小睡也别有风味
2．作者之所以认为“这恰到了好处”，理由最恰当的一项是
A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合
B．和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合
C．在这淡淡的月色下，能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一世界”似的
D．朦胧的月色能赋于景物新奇甜美、温和的韵味，令人神往
3．①-④句是一个多重复句，分析正确的一项是
A．①|②‖|③‖④B．①‖|②|③‖④
C．①|②‖③‖|④D．①‖|②‖③|④
4．选出对第⑤句分析正确的一项
A．描写月下灌木和柳树之美B．描写灌木和柳树的影子美
C．正面描写月色朦胧美D．用反衬法写月光轻盈荡漾
9,阅读下段文字，完成
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项
A．弥留之际 B．欲盖弥彰C．弥天大谎 D．弥补过失
2．“田田”一词源出
A．律诗《江南曲》B．六朝乐府《西洲曲》
C．古诗《西洲曲》D．古乐府《江南曲》
3．这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________
4．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是
A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸C．舒然展放 D．高高耸立
5．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。
下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，选出分析不当的一项
A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。
B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。
C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。
6．“不能见一些颜色”的“颜色”在句中的含义应是
A．颜料或染料B．显示给人看的厉害的脸色
C．情态、样子D．色彩
10,阅读下面一段文字，回答问题
月光如流水一般，
地泻在这一片叶子与花上。
的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
a．虽然是满月，b．天上却有一层
的去，c．所以不能朗照；d．但我以为这恰是到了好处--e．醋眠固不可少，f.小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；
的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1．文中标有
的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是
A．轻轻
薄薄
淡淡
弯弯
B．静静
淡淡
薄薄
柔柔
C．轻轻
淡淡
薄薄
柔柔
D．静静
薄薄
淡淡
弯弯
2．文中画横线的句子是一个多重复句，选出层次分析正确的一项
3．这段文字写景的顺序是
A．从上到下 B．从光到影C．从动到静 D．从荷到树
4．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为
A．作者感到生活惬意，别有风味。
B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。
C．它与作者孤寂冷落的感受相一致。
D．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。
5．这段文字的层次划分正确的一项是
A．①②/③④/⑤⑥B．①②③/④⑤/⑥
C．①/②③/④⑤⑥D．①②/③/④⑤⑥
6．这段文字描写的内容主要是
A．月下的荷塘 B．月的光和影
C．荷塘的月色 D．月下的荷塘及月色
11,阅读下文，完成文后问题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1．给这段文字加上一个标题。
（不超过6个字）
答：
______________
2．本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。
文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是 ，另一种是 。
3．文中划横线的句子运用了什么修辞手法？
它写出了本体的什么特点？
4．上面这段文字具体写了哪几种景物？
5．颜色一词的语义应如何理解（ ）
A．水给人视觉的色彩印象B．水对人显示的一点利害
C．水的美的姿容D．五光十色的色彩
12,阅读下段文字，完成各题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（）
A．弥留之际 B．欲盖弥彰C．弥天大谎 D．弥补过失
2．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（）
A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸C．舒然展放 D．高高耸立
3．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。
下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（）
A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。
B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。
C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。
4．这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。
13,阅读下面一段文字，回答问题。
月光如流水一般，地泻在这一片叶子与花上。
的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
①虽然是满月，②天上却有一层的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1．文中标有横线的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是（）
A．轻轻薄薄淡淡弯弯B．静静淡淡薄薄柔柔
C．轻轻淡淡薄薄柔柔D．静静薄薄淡淡弯弯
2．文中加点的“这”指代的是（）
A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照B．不能朗照
C．天上有一层淡淡的云，不能朗照D．酣眠固不可少，小睡也别有风味
3．①-④句是一个多重复句，分析正确的一项是（）
A．①|②|||③||④B．①|||②|③||④
C．①|②||③|||④D．①|||②||③|④
4．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（）
A．作者感到生活惬意，别有风味。
B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。
C．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。
D．它与作者孤寂冷落的感受相一致。
5．这段文字描写的内容主要是（）
A．月下的荷塘 B．月的光和影C．荷塘上的月色 D．月下的荷塘及月色
14,阅读下面一篇短文，完成文后各题。
莲花自古以来，一向为我国人民所称颂。
历代文人墨客爱莲，称它为“君子花”，推它为知己，颂扬它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格，其实，只是以莲花来标榜自己的超然出世罢了。
然而，说到莲花，我不禁想起了《荷塘月色》的作者，著名的诗人、散文作家、爱国知识分子朱自清先生。
他在那贫困交加、饥寒交迫的时刻，为“表示中国人民的尊严和气节”，断然拒绝领取美国具有“收买灵魂”性质的“救济粮”，这不正是“出淤泥而不染”的崇高品格的真实写照吗？
我爱莲花，爱它那朴实无华的风姿，爱它那不染污泥的风骨，也爱它那顺乎自然的独特美姿。
在烈日当空的时候，是妩媚灿烂；在皎洁的月光下，则清影娇绮；风吹，是绿波翻腾，红裳飞衣；雨打，则碧碗倾摇，银珠戏跳。
不论是什么时候，不论大自然如何变幻，它总能展示出一幅优美动人的图画，使人心旷神怡。
1．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”出自周敦颐所写的《》。
2．下列词或句子打上引号，它们的作用分别是（）
①“君子花” ②“出淤泥而不染” ③“救济粮”
A．①引用 ②强调③具有特殊含义B．①强调 ②强调 ③引用
C．①强调 ②引用③具有特殊含义D．①表示专用名词②引用③具有特殊含义
3．由“莲花”联想到朱自清先生，这属于（）
A．因
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