三年级英语第二三单元教案张吉萍.docx
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三年级英语第二三单元教案张吉萍
长宁镇中心学校三年级英语学科集体备课各单元计划
时间
2014、9
备课教师
王娟
教研组员
教材
义务教育课程标准实验教材英语PEP三年级上册
单元
教材
分析
在本课的Letstalk部分主要教学HowareyouImfine./Finethankyou.等问候语。
与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此，要告诉学生，不必每次见面都问Howareyou。
每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。
导入部分，教师可再现与教材内容相同的情景，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
在Letsplay部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。
Letslearn部分是关于颜色的单词:
bluegreenyellowredpurple，学生第一次接触。
在导入部分教师可以用粉笔画彩虹或是象NSE教材一样用变色龙游戏来学习颜色单词。
，学生都会比较感兴趣，在巩固知识时，师可让学生寻找身边的颜色，或找Let’slearn图中的颜色;最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如:
教师说Drawanose.Coloritred.Letsdo部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
如blue一词，教师说英文，下指令Showmeyourbluecrayon.学生根据所听句子，做出相应的反应。
用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
在本课的Letspaint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。
因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“HeadShouldersKneesAndToes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。
单元
目标
1.能听懂、会说HowareyouImfine./Finethankyou.等问候语。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.能听说、认读bluegreenyellowredpurple这些表示颜色的单词。
5.能听懂所接触的指示语Showmeyour….，并能按照指示语做出相应的动作。
6.学习本课时的有关颜色的歌曲Whoiswearingyellowtoday。
重点
1.能听懂、会说HowareyouImfine./Finethankyou.等问候语。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.能听说、认读bluegreenyellowredpurple这些表示颜色的单词。
难点
能听懂所接触的指示语Showmeyour….，并能按照指示语做出相应的动作。
学习本课时的有关颜色的歌曲Whoiswearingyellowtoday。
单元
课时
划分
计划六课时完成本单元教学任务
教学
媒体
选择
教师准备录音机和录音带。
长宁镇中心学校（）年级（）学科集体备课
备课组长签字：
教研组长签字：
时间
2014．9
主备教师
王娟
修改人员
课题
Unit2Colours
教学
内容
Unit2Colours第一课时
学习
目标
听懂，会说Goodmorning!
Thisis…..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学
重点
学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学
难点
教学难点：
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：
30和Goodmorning.一句。
（2）学生操练Goodmorning.
（3）教师向学生打招呼：
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?
学生回答S:
Myname’s…
（4）教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。
（5）学生操练句式Thisis….
（6）听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mr。
（9）学生展示练习情况。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏1：
“击鼓传花”
（2）游戏2：
“听声音，猜朋友”
4、课堂评价（Assessment）
情景再现Let’ttalk
5、课外活动（Add-activities）
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
早上遇到老师时，要用Goodmorning!
打招呼。
会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。
以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。
教学反思
长宁镇中心学校（）年级（）学科集体备课
备课组长签字：
教研组长签字：
时间
2014．9
主备教师
殷有梅
修改人员
课题
Unit2Colours
教学
内容
Unit2Colours第二课时
学习
目标
1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学
重点
教学重点：
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,
教学
难点
教学难点：
"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
1、Warm-up/Revision
（1）师生之间相互问候：
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
（2）游戏
T:
Doagame,OK?
S:
OK.
"猜一猜"的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
（3）游戏Simonsays
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2、Presentation
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后，点击湖水说：
Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,。
（2）用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
"green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。
（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3、Practice
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
（2）游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如：
教师说Drawanose.Coloritred.
（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。
Showmeyourblue/…crayon.
4、Assessment
做活动手册本单元第二部分的练习。
先让学生按要求圈出图中物品。
5、Add-activities
教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。
谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。
教师要注意学生的安全。
教学反思
长宁镇中心学校（）年级（）学科集体备课
备课组长签字：
教研组长签字：
时间
2014．9
主备教师
王娟
修改人员
课题
Unit2Colours
教学
内容
Unit2Colours第三课时
学习
目标
1．能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。
教学
重点
教学重点:
学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。
教学
难点
教学难点:
印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Goodmorning.….
B:
Goodmorning.….
2．请学生表演A部分Let’sdo.
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。
2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：
Whatarethese?
3）教师读一遍这两个单词。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,apple
6）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词book,bag。
教师指着书和书包的卡片问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。
教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Cc和单词cat,crayon。
1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．学习字母Dd和单词dog,duck。
1）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2）分别出示大小写字母，学生开火车认读。
3）教师指着字母D旁的趣味图片，问：
“What’sthis?
”“It’sadog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
4）D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
6．播放录音，让生跟读。
7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
（四）扩展性活动（Add-activities）
出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：
What’sthis?
（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：
It’sanapple…It’sabag….
（五）家庭作业（Homework）
1.听录音，跟读字母和单词。
2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八个。
3.完成配套练习。
教学反思
长宁镇中心学校（）年级（）学科集体备课
备课组长签字：
教研组长签字：
时间
2014．9
主备教师
殷有梅
修改人员
课题
Unit2Colours
教学
内容
Unit2Colours第四课时
学习
目标
听懂，会说Goodafternoon!
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学
重点
教学重点：
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.。
教学
难点
教学难点：
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。
（2）游戏：
Pointandsay
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：
Touchyour…做动作。
比一比看谁最先学会。
（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Goodafternoon!
的学习。
学生操练Goodafternoon!
让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。
教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
分角色朗读对话
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）认一认，读一读，排一排
教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。
（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
4、课堂评价（Assessment）
情景再现Let’ttalk。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读Let’stalk的对话。
（2）创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。
准备下一课表演。
教学反思
长宁镇中心学校（）年级（）学科集体备课
备课组长签字：
教研组长签字：
时间
2014．9
主备教师
王娟
修改人员
课题
Unit2Colours
教学
内容
Unit2Colours第五课时
学习
目标
1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学
重点
教学重点：
表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
教学
难点
教学难点：
1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
1、Warm-up/Revision
（1）师生相互问候
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
（2）游戏：
Let’sdo
（3）教师建议：
T:
Let'ssingasong.S:
Great.
师生同唱歌曲"TeddyBear"，边唱边做动作。
（4）游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red）
2、Presentation
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：
white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。
方法：
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：
black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。
（4）学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（5）游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：
BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
3、Practice
（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange
（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
（3）让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。
如：
教师举白色牌子时，学生说：
White,white,教师说：
Standup.学生做起立的动作。
4、Assessment
做活动手册本单元第5部分的练习。
5、Add-activities
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。
这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
教学反思
长宁镇中心学校（）年级（）学科集体备课
备课组长签字：
教研组长签字：
时间
2014．9
主备教师
王娟
修改人员
课题
Unit2Colours
教学
内容
Unit2Colours第六课时
学习
目标
1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学
重点
教学重点：
复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学
难点
教学难点：
歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
学法
指导
创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
1、Warm-up/Revision
（1）师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。
（2）生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
（3）游戏Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
如：
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。
（4）师生同唱歌曲TeddyBear
2、Presentation
（1）教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容
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