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实验二标准PID控制算法.docx

常州大学硬件实验报告

常州大学信息数理学院

计算机控制系统实验报告

第二次实验

实验名称标准PID控制算法

专业自动化142

实验组别姓名徐亮学号14417228

同实验者李国梁、王凯翔记录

实验时间2017年06月11日

成绩审阅教师

一、实验目的

(1)了解和掌握连续控制系统的PID控制算法的模拟表达式(微分方程)。

(2)了解和掌握采用微分方程直接建立后向差分方程的方法。

(3)完成对各种PID控制系统的设计。

(4)观察和分析在标准PID控制系统中,P.I.D参数对输出波形的影响。

(5)了解和掌握本实验机的PID控制算法中的特殊使用。

二、实验原理及说明

在一个控制系统中,采用比例、积分和微分控制方式控制,称之谓PID控制。

它对于被控对象的传递函数G(S)难以描述的情况,是一种.应用广泛,行之有效的控制方式。

数字PID控制器是基于连续系统的计算机数字模拟设计技术,它把输入信号离散化,用数字形式的差分方程代替连续系统的微分方程,对它进行处理和控制。

差分方程是一种描述离散系统各变量之间动态关系的数学表达式,它只能表示连续时间函数在采样时刻的值。

通常,都是用后向差分方程进行描述的。

此时,该离散系统在k刻的输出信号P(k),不但与k时刻的输入r(k)有关,而且与k时刻以前输入r(k-1),r(k-2),有关,同时还与k时刻以前的输出c(k-1),(k-2),有关。

由微分方程直接建立差分方程,首先须对微分方程离散化,即是用差分方程去逼近微分方程的变化规律,其具体内容包括导数、微分、积分、函数和时间t等参数的离散化。

差分方程和微分方程不仅形式上相似,且微分、积分与差分、求和在含义上对应,并在一定的条件下,可以相互转化。

设采样周期T足够小,远小于时间常数τ,当t=kT时,可将微分方程中的导数可用差分项代替,积分项用求和式代替,函数用序列表示,时间t变成离散量kT,即:

用式(4-5-1)就可以把微分方程直接变为差分方程。

差分方程的求解有经典法、迭代法和Z变换法。

本实验机的数字PID控制实验,它对被控对象不作明确要求,但如果要得到输出的解析解,还須求助于拉氏变换的Z变换进行。

数字PID控制实验的原理方框图见图所示:

三、实验内容及步骤

(1)只要运行LABACT程序,选择微机控制菜单下的数字PID控制实验项目,再选择开始实验,会弹出虚拟示波器的界面,点击开始后将自动加载相应源文件,运行实验程序。

在程序运行中,随时可修改控制系数PID,然后点击发送,无须点击停止;只有在需观察实验结果时,才需点击停止。

数字PID控制实验构成

(2)将函数发生器(B5)单元的输出(OUT)作为系统输入R。

(连续的正输出宽度足够大的阶跃信号)a.将该单元的S1置‘阶跃’档(最顶端),S2‘0.2-6S’档。

b.调节调幅电位器使OUT输出电压<2.5V,调节调宽电位器使OUT正输出宽度>2秒。

(3)安置短路套、联线,构造模拟电路:

(4)虚拟示波器(B3)的联接:

示波器输入端CH1接到A6单元输出端OUT(C),CH1选‘X1’档。

(5)运行、观察、记录:

该实验的显示界面中采样周期T(1~99)x5mS,“控制系数”栏的比例系数Kp(0.00~2.00)、调节器的积分时间常数Ti(1~199mS)、调节器的微分时间常数Td(0~200mS);均可由用户在界面上直接修改,以期获得理想的实验结果。

改变Kp、Ti、Td这些参数后,只要再次点击“发送”键,即可使实验机按照新的控制参数运行。

注:

该实验的显示界面“控制系数”栏的积分时间常数Ti,不能随意改成200ms,这将取消积分控制,变为PD控制。

(详见PID控制算法特殊使用)该实验的显示界面中已设定采样周期T=4*5mS=20mS,“控制系数”栏的Kp、Ki、Kd已设定:

Kp=0.60,Ti=100mS,Td=30mS

运行程序,用示波器观察输出C,如果现象不明显则可以调节A7单元中的可变电阻和函数发生器(B5)中的调宽调幅。

记录Kp、Ti、Td、MP、ts、参数,在表中填入给此次的各参数与结果。

四、实验结果及截图

Kp

Ti

Td

Mp

Ts

1

0.8

100

25

0.63

1.62

2

0.6

100

30

0.47

2.82

五、实验结果分析及感悟

本次标准PID控制算法实验,刚开始我们在调整曲线时遇到了麻烦,多次调整没有调出理想的曲线,通过对每次调整曲线时曲线的变化观察,我们找到了调整方法,慢慢地调节各参数,最终调出了相对理想的曲线。

通过本次实验,我明白了实验的过程及原理,也学会了实验的操作,相对来说,PID控制算法对于我们专业可是很重要,而本次实验让我们对PID控制算法进一步了解与掌握,为今后的学习打下了更坚固的基础。

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