小学语文知识汇总05.docx

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小学语文知识汇总05

小学语文知识体系汇总

一、音

1、基础知识回顾：

23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、声调：

分为四声。

标调歌：

“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”

3、音节：

音节是声母、韵母和声调的组合。

（1）当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

（2）人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”

4、隔音符号：

当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。

”

2、偏旁部首和间架结构（7种结构）

独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3、无声的老师——字典（3种查字方法）

（1）“音序查字法”的步骤：

认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

（2）“部首查字法”的步骤：

定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：

上下都有，取上不去下；

左右都有，取左不取右；

内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

（3）“数笔画查字法”的步骤：

数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法

（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”

（2）字形相似但笔形不同“外”和“处”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字：

字形相同，读音不同。

如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：

音同形不同。

如“燥”和“躁”。

6、多义字：

有两种或两种以上意思的字。

如：

“张”

（1）展开

（2）看、望（3）陈设（4）姓

三、词语

实词：

名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词

（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）

1、词性划分

虚词：

副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）

2、近义词和反义词

（1）意思相同的词：

“爸爸——父亲”、“互相——相互”

（2）意思相近的词：

词义的轻重不同：

“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析

词义的范围不同：

“战斗”和“战役”

词义的感情色彩不同：

“果断”和“武断”

词的搭配关系不同：

“严厉”和“严格”

词的用法上辨析，适用对象不同：

“希望”（自己）和“期望”（别人）

（3）反义词：

绝对反义词：

“生”→“死”；“富”→“穷”辨析角度：

意义和感情色彩

相对反义词：

“前”→“后”；“高”→“低”

3、词语归类——分类记忆法例如：

按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构一AA：

“一群群”

AABB：

“重重叠叠”、“干干净净”

ABAB：

“研究研究”

5、成语和谚语。

诀窍“三多”：

多读、多想、多记。

四、语句

1、单句：

由主语和谓语组成。

根据应用分为四种：

陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：

表达某种强烈感情）

2、复句：

（1）并列关系：

……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

（2）递进关系：

不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

（3）选择关系：

……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

（4）转折关系：

虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

（5）假设关系：

如果……就……，即使……也……，要是……才……

（6）条件关系：

只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

（7）因果关系：

因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

3、理解句意的方法：

（1）抓住重点词语理解

（2）联系上下文理解

4、扩句、缩句和合并句

扩句：

加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则：

（1）不改变原句的主要成分

（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。

扩句的方法：

（1）找句子的主干成分

（2）在主干词语前面添上合适的修饰词语（3）检查句子是否通顺

缩句：

去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

缩句的主要方法：

（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

合并句：

省略重复的部分，将多句合成一句。

合并句的方法

（1）用关联词把两句合一句

（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

5、语序（4种排列方式）

（1）事情发展顺序

（2）时间先后顺序（3）先总述后分述顺序（4）空间推移顺序

6、句式转换

（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

（2）主说和转述：

“三个改变”第一，改变标点符号：

“”→，。

第二，改变人称。

第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

7、修改病句

（1）成分残缺。

例句“我们要从小养成讲文明”

（2）用词不当。

例句“妈妈非常关爱我”

（3）搭配不当。

例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

（4）语意重复或啰嗦。

例句“他总是首先第一个发言”

（5）词序颠倒。

例句“语文对我最感兴趣”

（6）前后矛盾。

例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

（7）指代不明。

例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。

”

（8）不合事理。

例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。

”

u修改病句技巧：

（1）了解病句常见类型

（2）保留愿意（3）从语法角度入手，抓句子主干

（4）从词法角度入手看词语搭配（5）从逻辑事理入手

8、修辞（6种常见修辞）

（1）比喻：

打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。

“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体

（2）拟人：

把物当作人来描写。

例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

（3）排比：

结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

（4）反问：

无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。

例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？

”

（5）设问：

无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。

“狼的本性会突然改变吗？

不会，绝对不会！

”

（6）夸张：

为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。

“飞流直下三千尺”

五、标点符号

1、点号（7种）：

句号“。

”；问号“？

”；感叹句“！

”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：

”

2、标号（9种）：

引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号·；专名号——

3、位置：

点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

1、在括号中填写日常生活中的谦词雅语（限2字词）

初次见面说（久仰）好久不见说（久违）　　

请人勿送说（留步）向人祝贺说（恭喜）　　

请人批评说（指教）请人指点说（赐教）

请人帮忙说（劳驾）求人方便说（借光）　　

等候客人说（恭候）客人来到说（光临）　　

陪伴朋友说（奉陪）中途先走说（失陪）

看望别人说（拜访）与人分别说（告辞）　　

赞人见解说（高见）托人办事用（拜托）　　

请人解答用（请教）归还原物说（奉还）

欢迎购买说（光顾）对方来信用（惠书）　　

赠送作品用（斧正）老人年龄用（高寿）　　

称人家庭用（府上）道已之家用（寒舍）

请人原谅说（抱歉）祝人健康说（保重）　　

请人勿送说（留步）未及迎接说（失礼）　　

请人接受说（笑纳）请人让路说（借光）

2、填上适当的词

读史使人（明智）读诗使人（聪慧）

演算使人（精密）哲理使人（深刻）

伦理使人（有修养）逻辑修辞使人（长于思辨）

3、趣填《“笑”字歌》

开心的笑是（眉开眼笑）　有意味的笑是（微笑）　　

天真的笑是（憨笑）　　　兴奋的笑是（捧腹大笑）

无表情的笑是（冷笑）　　讨好别人的笑是（媚笑）　

挖苦别人的笑是（嘲笑）　讥讽别人的笑是（讥笑）

4、用“败”组词填空

书画或写的文章中有毛病的地方。

（败笔）

官司打输了。

（败诉）

部队打仗输了，逃走。

（败阵）

坏分子的阴谋被发觉。

（败露）

5、用“严”组词填空

（严明）的纪律　　（严正）的立场　　

（严格）的要求　　（严厉）的批评

（严谨）的结构　　（严肃）的态度　　

（严密）的组织　　（严整）的队伍

6、各写一个含有“手”的成语

形容高兴（手舞足蹈）形容聪明（心灵手巧）　　

形容容易（手到擒拿）形容冷漠（袖手旁观）　　

形容亲密（情同手足）形容慌乱（手忙脚乱）

形容熟练（得心应手）形容喜爱（爱不释手）　　

形容凶狠（心狠手辣）形容敏捷（眼疾手快）　　

医术高明（妙手回春）权力大（一手遮天）

没有准备（手足无措）重归于好（握手言和）

7、用“然”组词填空

表示有点出乎意料之外（居然）不应该这样而这样（竟然）

非常敬佩的样子（肃然）坚决毫不犹豫（毅然）

不关心、不在乎（漠然）表示情况发生急促而又出乎意料（忽然）

8、根据意思填成语

简短的话（三言两语）虚伪而动听的话（甜言蜜语）

为讨人喜欢而说的十分动听的话（花言巧语）　粗鲁的话（污言秽语）

自己跟自己说话（自言自语）用恶毒的话骂人（恶言恶语）

说话语气温和（轻言轻语）　豪迈雄壮的话（豪言壮语）

很多话（千言万语）　　背后制造散步的话（流言蜚语）

9、复原成语

默默无“蚊”（蚊香广告）：

默默无闻　　　　　

“咳”不容缓（药品广告）：

刻不容缓

“衣名”惊人（服装广告）：

一鸣惊人　　　　　

天“堂”地“酒”（白酒广告）：

天长地久

10、用“渡”组词表达

强行渡过江河。

（强渡）

船只争先恐后地渡过江河。

（抢渡）

暗暗地渡过江河。

（偷渡）

用游泳的方式游过江河。

（穿渡）

横穿水面到达彼岸。

（横渡）

用横筏等横过水面往返送人或东西。

（摆渡）

11、照样子解释词语

袖手旁观---冷漠　　　手舞足蹈---兴奋　　　　

缩手缩脚---胆小一手遮天---专横　　　　

手不离卷---勤学　　　心狠手辣---狠毒

情同手足---情深　　　妙手回春---高明　　　　

大手大脚---浪费

12、加上不同的标点以表示不同的意思

下雨天留客天留客不留

下雨天，留客，天留，客不留。

下雨天，留客天，留客不留？

下雨天，留客天，留客？

不留！

下雨天，留客天，留客不？

留！