历史ⅲ苏版第五单元近代中国的思想解放潮流练习.docx

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历史ⅲ苏版第五单元近代中国的思想解放潮流练习

历史ⅲ苏版第五单元近代中国的思想解放潮流练习

〔45分钟100分〕

【一】选择题（本大题共12小题，每题5分，共60分）

1.（2018·西安模拟）早期维新派代表人物王韬曾说：

“其时罢兵议款，互市通商，海寓晏安，相习无事，而内外诸大臣，皆深以言西事为讳，徒事粉饰，弥缝苟且于目前。

”这说明鸦片战争之后（）

A.社会上层未能警醒B.中国社会和平繁荣

C.国人开始向西方学习D.士大夫醉生梦死

2.“故自昔惟意大利亚足以纲纪西洋，自意大里（意大利）裂为数国，教虽存而富强不竞，于是佛郎机（法兰西）英吉利代兴。

而英吉利尤炽，不务行教而专行贾，且佐行贾以行兵，兵贾相资，遂雄岛夷。

”这段材料说明魏源的观点是（）

A.重视商业B.重视宗教的作用

C.重视军事实力D.重视向西方学习技术

3.“其于西国所以富强之原，茫乎未有闻焉，以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者惟枪耳炮耳船耳铁路耳机器耳。

”这一言论（）

A.是洋务派对洋务运动所进行的宣传

B.批评了顽固派的冥顽不化

C.反映了维新派与革命派的激烈交锋

D.指出了洋务运动的致命局限

4.（2018·长春模拟）《齐如山回忆录》中载，“大家以为学了洋文，便是降了外国。

……招学生太费事，于是由八旗官学中挑选，虽然是奉官调学生，但有人情可托的学生谁也不会去，所挑选者，大多数都是没有人情，或笨而不用功的学生。

……这些学生入同文馆之后……许多人便同他们断绝了亲戚关系。

”材料说明京师同文馆招生困难的根本原因是（）

A.洋文学科的增设B.顽固势力的反对

C.社会观念的落后D.大家子弟的谨慎

5.（2018·威海模拟）以下观点倾向于资产阶级维新派的是（）

A.当世恶疾帝制为最，唯合众共和为世界潮流，顺者昌，逆那么亡

B.治国之道，在乎自强，而审时度势，那么自强以练兵为要，练兵又以制器为先

C.君权与民权合那么情易通，议法与行法分那么易就，二者行斯强也

D.天下之大，不患无才，……何必夷人，何必师事夷人

6.维新思想家谭嗣同认为：

“故通商者，相仁之首也，两利之道也。

客固利，主尤利也”；“西人商于中国，以其货物仁我，亦欲购我之货物以仁彼也”。

以下观点与材料不符合的是（）

A.主张与西方国家进行贸易往来

B.适应了资本主义发展的趋势

C.认为东西通商是平等互利的

D.认清了西方国家通商的本质

7.“维新变法是一剂假药，因为当时甚至连中国的领土也成了外国民族瓜分的对象，而且中国的经济也崩溃了。

”对此的理解正确的选项是（）

A.“维新变法是一剂假药”，有名无实

B.维新变法不具备成功的条件

C.中国被瓜分，完全沦为半殖民地

D.清朝的经济因无新经济成分而“崩溃”

8.蔡元培先生曾这样指出:

“不管他用的是体力、是脑力，都是劳工。

所以农是种植的工；商是转运的工；学校职员、著述家、发明家，是教育的工；我们都是劳工。

”对此分析正确的选项是（）

A.说明蔡元培已成为具有初步共产主义思想的知识分子

B.这种思想最早有可能产生于第一次国共合作时期

C.说明了劳工阶级与知识阶级应携手合作

D.对当时新知识分子的自我定位转变产生了积极影响

9.“我从山中来，带着兰花草。

种在小园中，希望花开早……”这首《兰花草》是1919年胡适从美国哥伦比亚大学留学归国后写的，就当时社会背景以及胡适的理想而言，“兰花草”比喻的是（）

A.中学为体，西学为用B.师夷长技以自强

C.民主与科学D.经世致用

10.鲁迅先生曾说：

“可惜中国太难改变了……不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。

”以下“鞭子”与“动弹”的对应关系中错误的选项是（）

A.鸦片战争——开眼看世界

B.第二次鸦片战争——中学为体，西学为用

C.八国联军侵华战争——传播民主与科学的思想

D.甲午中日战争——维新变法，救亡图存

11.（2018·南昌模拟）20世纪初，中国有学者指出“现实有时是残酷的：

人们在做出那样大的奋斗和牺牲以后，换得的竟不是当初所期待的。

国家的情况一天比一天坏，环境迫使人们活不下去。

怀疑产生了，增长了，发展了。

……沉重的失望代替了原先的希望”。

以下不属于“沉重的失望”的是（）

A.军阀混战日盛一日B.尊孔读经成为潮流

C.君主专制愈演愈烈D.政党政治沦为工具

12.（2018·佛山模拟）瞿秋白在《饿乡纪程》中说“‘货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己’（出自《礼记·礼运篇》——编者），这几句话确可以代表社会主义底神髓”。

这说明社会主义思想之所以能够在中国迅速传播，原因之一是（）

A.社会主义是当时最先进的思想主张

B.社会主义在苏俄取得胜利

C.社会主义基本思想源自《礼记·礼运篇》

D.社会主义主张与《礼记·礼运篇》中的一些主张相似

【二】非选择题（本大题共2小题，第13题20分，第14题20分，共40分）

13.阅读以下材料：

材料一顾炎武是清代学术的开山之祖。

……他一生激烈批评空谈心性、剿说玄理的虚无之论，坚决反对雕琢辞章、缀辑故实的无用之学，……他主张以“修己治人之实学”，代“明心见性之空言”，强调学问不仅要修诸身心，更要达于政事。

——魏长宝《顾炎武与乾嘉学派》

材料二考证学在清代中叶达到了顶峰，……清代学者对丰富的中华文化遗产重新作了评估和整理，……他们是中国文化的勤勉尽心的解释者和整理者，但不是创造性的建设者。

——徐中约《中国近代史》第6版

材料三王国维在提到龚自珍、魏源所代表的学术转型时，就精辟地概括说：

“龚魏二氏实际上承乾嘉专门之学，而有清初诸老经世之志”，不过，从根本上说，他们……表达了一种新的学术追求。

——《中华文明史》第四卷

材料四泰西自十五世纪文学复兴以后，学者犹不免涉于诡辩，陷于空想。

自倍根（注：

弗兰西斯·培根）兴而始一矫之。

有明末叶，正中国之诡辩空想之时代也。

及时之亡，顾、黄、王、颜、刘诸子，倡实践实用之学。

得其大者，（乾嘉）……诸君，同时蔚起，各明其一体。

其时代与倍根同，其学统组织之变更，亦颇相类。

——梁启超《论中国学术思想变迁之大势》

材料五李鸿章说：

“今那么东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，……实为数千年未有之变局！

”“今日喜谈洋务，乃圣之时。

……中国日弱，外人日骄，此岂一人一事之咎！

过此以往，能自强者尽可能自立，假设不自强那么事不可知。

”他希望“士大夫留心经世者皆当以此为身心性命之学，庶几学者众而有一二杰出，足以强国而赡军”。

——苑书义《李鸿章传》

请回答：

（1）据材料【一】【二】三并结合所学知识，概括明末清初、清中叶、鸦片战争前后三个阶段的学术思想发展的特征，它们在思想发展上面临的共同阻力是什么？

（4分）

（2）材料三中“新的学术追求”具体含义指什么？

简述其背景。

（4分）

（3）梁启超曾总结清朝中期的学术发展，誉之为中国的“文艺复兴时代”。

据材料【二】四和所学知识，对梁的观点进行点评。

（6分）

（4）根据以上分析，结合材料五，说明19世纪中期以来李鸿章的思想认识有哪些新发展？

从社会转型的角度看，他的思想对中国社会发展的最大影响是什么？

（6分）

14.阅读以下材料：

材料一苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主人意识的新国民），何患无新制度？

无新政府？

无新国家？

非尔者，那么虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。

——梁启超《新民说》（1902年）

材料二吾国之社会，其隆盛耶？

抑将亡耶？

……予所欲涕泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！

……青年乎！

其有以此自任者乎？

……谨陈六义……【一】自主的而非奴隶的……【二】进步的而非保守的……【三】进取的而非退隐的……【四】世界的而非锁国的……【五】实利的而非虚文的……六、科学的而非想像的。

——陈独秀《敬告青年》（1915年9月）

材料三欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。

此……之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。

——高一涵《共和国家与青年之自觉》

（1915年10月）

请回答：

（1）根据材料【一】二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。

（6分）

（2）根据材料【二】三，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里？

表达了怎样的时代精神？

（8分）

（3）根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。

（6分）

答案解析

1.【解析】选A。

此题考查学生理解能力。

根据材料可知，中外签约后，“诸大臣，皆深以言西事为讳”，这说明领导集团并未认识到战争对中国的危害，选A。

2.【解析】选A。

此题考查学生理解能力。

根据材料中魏源的记述，可以看出英吉利的发展得益于“不务行教而专行贾”，这说明了商业的重要性，应选A。

3.【解题指南】仔细审读材料，理解题干中材料的中心意思是对洋务派及洋务运动的批判。

然后对四个选项一一分析，最后得出答案。

【解析】选D。

此题考查学生理解能力。

1901年，在李鸿章死后不久，梁启超即写了《中国四十年来大事记》（又名《李鸿章》），材料是梁评论李的。

翻译如下：

他对西方世界能够富强的原因，一点都不知道，以为我们中国的政教文物风俗，没有一样不比别的国家优秀，比别人差的东西只有枪、炮、船、铁路、机器等。

表达了洋务派中学为体，西学为用的核心思想，并未看到中国和西方在社会制度上的根本差异。

4.【解析】选C。

京师同文馆招生困难主要是因为“大家以为学了洋文，便是降了外国”，由此可以看出社会观念的落后。

5.【解析】选C。

此题考查学生理解材料解决问题的能力。

资产阶级维新派主张君主立宪制，C中“君权与民权合”等信息表达了君主立宪制的特点。

A是资产阶级革命派的主张，B是洋务派的主张，D是顽固派的主张。

【变式备选】戊戌维新之前，主张维新的人发表各自意见。

严复在《上皇帝万言书》中请皇帝“结百姓之心”，方法是“亲至沿海各地，巡守省方，纵民嵩呼，瞻识共主”。

谭嗣同在《仁学》中说，“君也者，为民办事者也。

事不办而易其人，亦天下之通义也”。

依据这些材料，以下表达哪项最为适宜（）

A.两位维新者都抱有新思想，反对旧观念

B.严复思想保守，谭嗣同思想激进

C.认同维新者，重点各有不同，但都主张民主

D.严复思想激进，谭嗣同思想保守

【解析】选B。

此题考查学生分析能力。

根据材料，严复主张实行开明的君主制，民众要绝对服从君主；谭嗣同那么主张君要为民做事，否那么要“易其人”，这是“天下之通义”。

通过这些可看出谭嗣同的思想更为激进，应选B。

6.【解析】选D。

此题考查学生理解能力。

通过题干材料可看出谭嗣同主张与外国通商往来，这对中国、外国都是有利的，这种观点是符合世界发展潮流的，A、B、C正确。

D明显错误，符合题意。

7.【解析】选B。

此题考查学生理解能力。

材料中“中国的领土也成了外国民族瓜分的对象，而且中国的经济也崩溃了”说明维新变法缺乏必要的社会条件与经济基础，应选B。

8.【解析】选D。

此题考查学生理解能力。

根据蔡元培的表述我们可以看出，他认为农、商、学、科等行业都是劳工。

A、B无法表达，C与材料不符，应选D。

9.【解析】选C。

此题考查学生理解能力。

注意“1919年”这一关键信息。

A、B两项是在鸦片战争后兴起的思想，与此不符；经世致用思想是明末清初的顾炎武提出的，D项错误。

胡适是资产阶级激进派的代表人物之一，在新文化运动中做出了重要贡献，应选C。

10.【解题指南】此题以鲁迅的评价为切入点，考查中国社会变化的有关问题。

解题时注意“鞭子”与“动弹”的对应关系的分析，实际上前者是背景，后者是具体行动。

【解析】选C。

此题考查学生理解能力。

鸦片战争，中国惨败，先进知识分子开始向西方学习，“开眼看世界”的新思潮兴起，A项正确；第二次鸦片战争后，洋务运动兴起，指导思想是“中体西用”，B项正确；民主与科学思想是新文化运动的核心内容，其背景是辛亥革命失败和袁世凯复辟帝制，C项错误；甲午战后，戊戌变法兴起，D项对应正确。

11.【解析】选C。

结合材料中的时间要求“20世纪初”，袁世凯窃取革命果实后，废除临时约法，实行独裁统治，在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。

另外此时期军阀割据混战，但是由于民主思想的发展，君主专制并不是愈演愈烈，选C项。

12.【解析】选D。

此题考查学生分析、理解能力。

从瞿秋白的话中可以看出，正是《礼记》这种传统的大同思想与社会主义精髓一致，成为促进20世纪初社会主义思想在中国迅速传播的一个重要原因，所以D项最符合材料原意。

13.【解析】此题考查学生阅读分析和归纳能力。

第

（1）题，紧扣材料即可得出，特别注意三那么材料中的关键信息，“顾炎武”“考证学”“龚自珍、魏源所代表的学术转型”。

第

（2）题，魏源是晚清新思潮的代表人物，要联系其生活的时代和面临的问题进行分析。

第（3）题，根据材料要找出梁启超的观点，进而分析其观点的合理与不合理的成分。

第（4）题，根据材料可看出李鸿章重视洋务并进行了大规模的实践活动，结合时代分析其影响。

答案：

（1）特征：

清初早期民主启蒙思想潜滋暗长，提倡“经世致用”；清中期，考证学繁荣，但没有什么新的思想成分；鸦片战争前后，新思想萌发。

阻力：

程朱理学。

（2）含义：

向西方学习。

（如学生回答“面对社会现实，呼吁革新”，可酌情给分）

背景：

民族危机出现，封建统治危机日益加深，思想界死气沉沉。

（3）清代学者与文艺复兴时期的学者在治学方法上有相近之处（如学生回答都注重对传统文化的整理或利用亦可给分）。

但清代学者没有从传统思想体系的束缚中解脱出来，而文艺复兴那么是新兴资产阶级掀起的新文化运动。

（4）新发展：

认识到中国正处于深刻的内外危机和前所未有的时局变化之中；强调重视洋务；师夷长技以自强（或“将学习西方落实于实际行动上”）。

影响：

推动了洋务运动的发展；推动了中国近代化的进程。

14.【解析】此题考查学生阅读、理解能力。

第

（1）题，需要注意材料一和材料二中所给的有效信息，总结变化的原因。

第

（2）题，要紧密结合材料，然后分析所表达的时代精神。

第（3）题，要全面分析材料，总结答案。

答案：

（1）维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），使他们认识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。

必须通过思想启蒙改造国人意识，培育新的国民，为社会变革奠定基础。

（2）“新”在成为自主的、进步的、务实的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。

集中表达了民主与科学的时代精神。

（3）梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、社会进步之间的主要关联。

陈独秀继承发展了梁启超的“新民”思想，将目标具体锁定在“新青年”上，更符合实际。