学困生帮教记录表.doc
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齐贤学校“学习困难学生”帮教情况记录表
年级五班2帮教老师张峰学科：
语文“帮教时间”2016.9
姓名
陈颖
性别
男
出生年月
2006.02
籍贯
江苏
联系地址
（电话）
上学期
末成绩
品
社
语
文
数
学
英
语
体
育
美
术
音
乐
自
然
行
为
测
评
学
习
习
惯
51
造成
原因
（√）
基
础
差
学习习惯差
品
德
表
现
差
智
商
偏
低
家庭
环境
其它类别（注明原因）
√
√
√
√
该生
情况
简要
分析
该学生顽皮好动，上课不认真听讲，父亲整天不管他，加上叛逆，使他在学习上不积极，而且很大程度上不太愿意学习，回家作业都不做。
学习效果差，完成作业困难，上课听不懂或不听，对学习产生了厌烦。
对
策
与
措
施
1、成立帮教小组，由教师和一名思想品德好的队干部共同负责，从学习、生活各方面加以引导，坚持正面教育，不歧视、不嫌弃。
2、每月必须对问题生进行一次谈话，做好每一阶段的总结工作，肯定成绩，总结经验。
3、争取家长的配合。
帮教过程记载（典型事例帮教效果）
上
半
学
期
开学初，就孩子的问题与家长沟通，分析原因并与家长商量，寻找帮助孩子提高学习兴趣和学习成绩的办法。
每个月，我都与与家长见一次面，交流在帮助孩子提高学习成绩的事情上遇到的困难和取得的进步，指导家长在家辅导孩子的学习，督促孩子主动自觉的学习。
每天的作业，我都做到面批面改，错题能及时改正，做得好的及时表扬。
坚持以鼓励孩子为主，从根本上调到孩子的学习积极性。
经过一学期的努力，孩子上课积极性有所提高，能主动地参与课题学习中去，孩子的学习成绩有了明显的进步。
下
半
学
期
学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。
今后继续辅导。
一
年
帮
教
总
结
成
绩
变
化
平时成绩
平时成绩
平时成绩
期中成绩
平时成绩
平时成绩
平时成绩
期末复习
期末成绩
学期成绩
学年成绩
39
45
48
49
50
49
54
52
71
62
62
关
爱
学
困
生
总
结
英语，要进行读写、背诵方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。
这对差生成绩的提高有很大的作用。
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。
齐贤学校“学习困难学生”帮教情况记录表
年级五班2帮教老师张峰学科：
语文“帮教时间”2017.03
姓名
蔡静雯
性别
女
出生年月
2006.06
籍贯
江苏
联系地址
（电话）
上学期
末成绩
品
社
语
文
数
学
英
语
体
育
美
术
音
乐
自
然
行
为
测
评
学
习
习
惯
48
造成
原因
（√）
基
础
差
学习习惯差
品
德
表
现
差
智
商
偏
低
家庭
环境
其它类别（注明原因）
√
√
√
该生
情况
简要
分析
该生虽是一个外向，热情的女孩子，有些方面还表现得很成熟，但她有点懒惰，学习欠缺积极性，课堂上没有好好参与学习，不认真听讲，爱发呆。
课堂练习时，总是慢一拍拿出练习本，也不愿意拿笔或动手，很多时候要在老师的督促下才能完成，拖下许多基础，成绩不理想。
对
策
与
措
施
（1）帮学生树立好信心，让她知道学习处于劣势并不是等于对自己的全盘否定。
（2）老师对学生的进步给予适当的表扬，从而增强学生的成就感，让她在学习上慢慢培养兴趣。
（3）实行一帮一的措施，让学习成绩好的同学跟他进行一对一的学习跟踪服务。
帮教过程记载（典型事例帮教效果）
上
半
学
期
开学初，就孩子的问题与家长沟通，分析原因并与家长商量，寻找帮助孩子提高学习兴趣和学习成绩的办法。
每个月，我都与与家长见一次面，交流在帮助孩子提高学习成绩的事情上遇到的困难和取得的进步，指导家长在家辅导孩子的学习，督促孩子主动自觉的学习。
每天的作业，我都做到面批面改，错题能及时改正，做得好的及时表扬。
坚持以鼓励孩子为主，从根本上调到孩子的学习积极性。
下
半
学
期
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，这些学生在学习方面还需要加强辅导。
一
年
帮
教
总
结
成
绩
变
化
平时成绩
平时成绩
平时成绩
期中成绩
平时成绩
平时成绩
平时成绩
期末复习
期末成绩
学期成绩
学年成绩
36
45
52
46
48
52
47
50
76
70
70
关
爱
学
困
生
总
结
对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让困难学生有自卑的心理，让他们感觉到，老师爱我们每个人。
实施帮扶以来，该同学有了较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。
通过帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。
爱是可以完成转变一个学生的一生的。
我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他们走上成功的道路。
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