普通话水平测试大纲.docx

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普通话水平测试大纲

第一章

绪论

第一节概述

现代汉语，是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

普通话是现代汉民族的共同语，方言是共同语的地域分支。

汉语方言有北方方言、吴方言、粤方言、湘方言、闽方言、赣方言、客家方言等。

北方方言以北京话为代表，分布地域包括长江以北汉族居住的地区，长江以南镇江以上九江以下的沿江地带，湖北（东南一带除外）、四川、云南、贵州四省和湖南省西北一带。

吴方言（也称江南话、江浙话）以上海话为代表，分布地域包括江苏省长江以南、镇江（不含）以东地区，浙江省大部分地区。

粤方言（也称广东话）以广州话为代表，分布在广东、广西两省和华侨、华裔中。

湘方言（也称湖南话）以长沙话为代表，分布在湖南省大部分地区。

闽方言分布在福建、广东东部潮州、汕头一带，海南和台湾的大部分地区以及华侨、华裔中。

赣方言（也称江西话）以南昌话为代表，主要分布在江西省（东北部沿江地带和南部除外）、湖北省东南地区。

客家方言以广东梅州话为代表，主要分布在广东、广西、福建、江西等省和湖南、四川两省的一部分少数民族地区。

普通话与方言的差异表现在语音、词汇和语法等方面。

2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条规定：

以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。

以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。

第二节普通话水平测试大纲

2003年，教育部、国家语言文字工作委员会根据《普通话水平测试管理规定》、《普通话水平测试等级标准》制定了《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委发教语用[2003]2号）。

从《普通话水平测试大纲》来看，普通话水平测试的内容包括语音、词汇和语法三个方面，题型包括读单音节字词、读多音节词语、选择判断、朗读短文和命题说话五种。

“读单音节字词”和“读多音节词语”两种题型测试应试人普通话语音的标准程度，“选择判断”测试应试人掌握普通话词汇和语法的规范程度。

“朗读短文”测试应试人在有文字材料的情况下普通话语音点是音变和语调）的标准程度和流畅程度，“命题说话”测试应试人在没有文字材料的情况下普通话语音的标准程度、词汇和语法的规范程度和自然流畅程度。

“朗读短文”和“命题说话”这两种题型综合性强，都强调“自然流畅”，所占分值比例很高，这两部分发挥的好坏，基本上决定了测试成绩的高低。

但并不是说前面三种题型不重要，因为它们考查的语音、词汇和语法是语言的三要素，是基本的东西。

如果这些基本功没打好，“朗读短文”和“命题说话”部分是很难取得理想成绩的。

普通话应试人员要深入领会《普通话水平测试大纲》精神，严格遵循五种题型的测试要求和评分标准，扎实训练，认真备考。

有的考生考试时心理紧张，不能发挥出正常水平，这就需要进行心理调节。

调节的方法一是要进行情境训练，每次训练时模拟正规考试的环境，按照考试要求严格进行；二是要调整心态，不要把考试看得很严重，要抱着一种轻松的态度去应考。

这样才能考出好成绩。

普通话水平测试大纲

（教育部国家语委发教语用[2003]2号文件）

根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》、《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。

一、测试的名称、性质、方式

本测试定名为“普通话水平测试”（PUTONGHUASHUIPING

CESHI，缩写为PSC）。

普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。

本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。

普通话水平测试以口试方式进行。

二、测试内容和范围

普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测

试用朗读作品》、《普通话水平测试用话题》。

三、试卷构成和评分

试卷包括5个组成部分，满分为100分。

（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

1．目的：

测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2．要求：

（1）100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母

出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

3．评分：

（1）语音错误，每个音节扣0.1分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。

（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。

1．目的：

测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

2．要求：

（1）词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语

不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。

（4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

3．评分：

（1）语音错误，每个音节扣0.2分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。

（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（三）选择判断*，限时3分钟，共10分。

1．词语判断（10组）。

（1）目的：

测查应试人掌握普通话词语的规范程度。

（2）要求：

根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》，列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语，由应试人判断并读出普通话的词语。

（3）评分：

判断错误，每组扣0.25分。

2．量词、名词搭配（10组）。

（1）目的：

测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。

（2）要求：

根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举10个名词和若干量词，由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。

（3）评分：

搭配错误，每组扣0.5分。

3．语序或表达形式判断（5组）。

（1）目的：

测查应试人掌握普通话语法的规范程度。

（2）要求：

根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举5组普通话和方言意义相对应，但语序或表达习惯不同的短语或短句，由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。

（3）评分：

判断错误，每组扣0.5分。

选择判断合计超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1

分钟），扣1分。

答题时语音错误，每个错误音节扣0.1分；如判断错误

已经扣分，不重复扣分。

（四）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。

1．目的：

测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。

在测查声母、

韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连续音变、停连、语调以及流畅程度。

2．要求：

（1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

（2）评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。

3．评分：

（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。

（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

（5）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

（6）超时扣1分。

（五）命题说话，限时3分钟，共30分。

1．目的：

测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

2．要求：

（1）说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。

（2）应试人单向说话。

如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。

3．评分：

（1）语音标准程度，共20分。

分六档：

一档：

语音标准，或极少有失误。

扣0分、0.5分、1分。

二档：

语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣1.5分、2分。

三档：

语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。

扣3分、4分。

四档：

语音错误在10次—15次之间，方音比较明显。

扣5分、6分。

五档：

语音错误超过15次，方音明显。

扣7分、8分、9分。

六档：

语音错误多，方音重。

扣10分、11分、12分。

（2）词汇语法规范程度，共5分。

分三档：

一档：

词汇、语法规范。

扣0分。

二档：

词汇、语法偶有不规范的情况。

扣0.5分、1分。

三档：

词汇、语法屡有不规范的情况。

扣2分、3分。

（3）自然流畅程度，共5分。

分三档：

一档：

语言自然流畅。

扣0分。

二档：

语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。

扣0.5分、1分。

三档：

语言不连贯，语调生硬。

扣2分、3分。

说话不足3分钟，酌情扣分：

缺时一分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。

四、应试人普通话水平等级的确定

国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。

测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省、自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。

普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。

其中：

97分及其以上，为一级甲等；

92分及其以上但不足97分，为一级乙等；

或本地区的实际情况，决定是否免测“命题说话”测试项的分值由30分值调整如下：

（1）语音标准程度的分值，由

*说明：

各省、自治区、直辖市语言文字工作部门可以根据测试对象选择判断”测试项。

如免测此项，分调整为40分。

评分档次不变，具体

一档：

扣

0分、

1分、2分。

二档：

扣

3分、

4分。

三挡：

扣

5分、

6分。

四挡：

扣

7分、

8分。

五档：

扣

9分、

10分、11分。

六档：

扣

12分、

13分、14分。

20分调整为25分。

0分。

1分、2分。

3分、4分。

（2）词汇语法规范程度的分值，由5分调整为10分。

一挡：

扣二挡：

扣三档：

扣

（3）自然流畅程度，仍为5分，各档分值不变。

、读单音节字词（100个）

昼八迷先毡皮幕美彻飞

鸣

破

捶

风

豆

蹲

霞

掉

桃

定

宫

铁

翁

念

劳

天

旬

沟

狼

口

靴

娘

嫩

机

蕊

家

跪

绝

趣

全

瓜

穷

屡

知

狂

正

裘

中

恒

社

槐

事

轰

竹

掠

茶

肩

常

慨

虫

皇

水

君

人

伙

自

滑

早

绢

足

炒

次

渴

酸

勤

鱼

筛

院

腔

爱

鳖

袖

滨

竖

搏

刷

瞟

帆

彩

愤

司

滕

寸

峦

岸

勒

歪

尔

熊

妥

、读多音节词语（100个音节，其中含双音节词语

45个，三音节词语2个，四音节词语1个）

取得

阳台

儿童

夹缝儿

混淆

衰落

分析

防御

沙丘

管理

此外

便宜

光环

塑料

扭转

加油

队伍

挖潜

女士

科学

手指

策略

抢劫

森林

侨眷

模特儿

港口

没准儿

干净

日用

紧张

炽热

群众

名牌儿

沉醉

快乐

窗户

财富

应当

生字

奔跑

晚上

卑劣

包装

洒脱

现代化

委员会

轻描淡写

三、选择判断

1．词语判断请判断并读出下列10组词语中的普通话词语。

（1）如崭现在而家今下目下

（2）瞒人边个谁啥侬啥人

（3）为么子做脉个为什么为什里为啥为怎样

（4）细小细粒幼细异细

（5）后生子后生崽里后生家后生仔小伙子（6）日里向日里白天日上日头日时日辰头

（7）婴儿毛它冒牙子苏虾仔婴仔啊伢欸（8）蚂蚁子蚂蝇里狗蚁蚁公蚂蚁

（9）这里个搭咯里个里呢处即搭（10）早上向早晨早间里朝早朝辰头2．量词、名词搭配请按照普通话规范搭配并读出下列数量名词短语。

一→把张棵支扇辆条间头所

汽车钥匙桌子钞票树笔牛学校门草3．语序或表达形式判断

请判断并读出下列5组句子里的普通话句子。

（1）他大约要两三个月才能回来。

他大约要二三个月才能回来。

（2）他好好可爱。

他非常可爱。

他上可爱。

（3）你去去逛街？

你去不去逛街？

10

（4）你矮我。

你比我过矮。

你比我矮。

你比较矮我。

你比我较矮。

（5）那部电影我看过。

那部电影我有看。

四、朗读短文

请朗读第12号短文（见本书167页）（限时4分钟）。

五、命题说话

请以“我的业余生活”或“我熟悉的地方”为话题说一段话。

（限时3分钟）