新版部编版四年级下册语文课外阅读练习题.docx

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新版部编版四年级下册语文课外阅读练习题

新版部编版四年级下册语文课外阅读练习题

1．阅读文章，回答问题。

哥白尼和老师较真

沃德卡是哥白尼少年时期最敬重的一位老师，但是，只要和真理有矛盾冲突的时候，他一样会较真，直到弄清楚事情的真相。

一天，哥白尼去沃德卡家做客，老师不在。

他顺手从书架上抽出一本书，打开一看，老师在折了角的地方写了一条批注：

圣诞节晚上，火星和土星排成一种特殊的角度，预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。

正在这时，沃德卡推门走进来。

他见哥白尼在家里看书，高兴地问：

“孩子，又看什么书了？

”

哥白尼毕恭毕敬地把书递过去，老师边接书边关切地问：

“能看懂吗？

哥白尼认真地回答说：

“老师，我看不懂。

火星也好，土星也罢，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系，怎么能预示他的祸福呢？

”

“怎么不能呢？

”沃德卡反问道，“命星决定一切！

哥白尼当仁不让，大声反驳说：

“如果是这样，那人还有没有意志？

如果有，人的意志和天上的星星又有什么关系？

”对于哥白尼尖刻的反驳，沃德卡并没有生气，他明白，信不信天命是关系到天文学命运的重大问题。

对这个问题，他对传统的偏见有过怀疑，但又说不出道理。

他踌躇再三，深情地对哥白尼说：

“你提的问题确实很有意思。

但我没有能力回答你，你如果有毅力的话，以后研究吧！

”

几十年后，哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论，宣告了“天命论”的彻底破产。

（选自《永远的坚守》，吉林出版集团有限责任公司）

（1）.从文中找出合适的四字词语填空。

形容态度十分恭敬。

________

遇到该做的事情，主动去做，不推辞。

________

（2）.读短文，判断下列说法的对错。

①太阳中心说是伽利略创立的。

________

②太阳中心说宣告了“天命论”的彻底破产。

________

③太阳中心说沉重地打击了封建统治。

________

④太阳中心说是对地心说的否定。

________

（3）.文中画线句子是一个________句，换种说法，使意思不变：

________

（4）.短文在塑造哥白尼这个人物形象时，主要运用的描写方法是（  ）。

A.动作描写   B.心理描写   C.语言描写   D.外貌描写

【答案】

（1）毕恭毕敬；当仁不让

（2）错误；正确；正确；正确

（3）反问；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系，不能预示他的祸福。

（4）C

（5.你从哥白尼身上学到了什么？

敢于质疑和挑战权威，坚持自己的看法。

【解析】【分析】

（1）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

①错误，哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论。

（3）是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。

反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（4）描写方法按人物描写概括为：

肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。

结合句子来分析。

（5）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

故答案为：

⑴毕恭毕敬；当仁不让；⑵①错误；②正确；③正确；④正确；⑶反问；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系，不能预示他的祸福。

⑷C；⑸敢于质疑和挑战权威，坚持自己的看法。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（4）了解什么是语言描写。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

2．阅读文章，回答问题。

捐赠爱子器官，延续生命传奇

小阎靖3岁被诊断脑部恶情肿瘤，他的生命即将被带走。

他伟大的父亲决定，要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子永远活在人间。

父亲的大手握住阎靖的小手，对他说：

“儿子，我和你妈救不了你，现代的医学也救不了你，我想把你的器官捐赠给正等待拯救生命的人，你要是同意就点头，（   ）不愿意就摇头。

”孩子处于昏迷状态，连睁开眼睛的力气都没有，（   ）小阎靖内心灵魂似乎听懂了爸爸的意思，两行热泪顺着瘦弱的脸颊滑落下来。

小阎靖临行前带着童真听完了妈妈最后一个故事，他走得那么安祥，只带走他枕边的小台灯，这只台灯将照亮他通往天堂的路。

谁会把自己的灯借给你？

谁的灯又能够温暖你？

是小阎靖这盏灯，照亮了他人的生命。

他的心脏在另一个身躯里鲜活跳动，他的肝脏在另一个人的身躯里新陈代谢，他的肾脏在另一人身躯里循环，他的角膜带给他人光明……

小阎靖，（   ）你走了，可你的灵魂永远活在人们的心中，你依然鲜活地活在人世间，在你短短生命里程中体味生命的延续，写满了生命、生命、生命、生命——更多生命的延续。

（1）在括号里填上合适的关联词。

（2）小阎靖对于捐赠自己的器官的态度是（  ）。

A. 不同意                                            

B. 同意

（3）从短文中可以看出小阎靖的遗体捐赠包括：

________。

（4）小阎靖的爸爸为什么决定捐赠小阎靖的器官？

（5）读了短文的最后一段，你有什么感想？

【答案】

（1）如果；但；虽然

（2）B

（3）心脏、肝脏、肾脏、角膜

（4）因为要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子永远活在人间。

（5）我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生命在别人的生命中得到了延续，他永远活在我们心中。

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①处分句前后是假设关系。

故选“如果”；②处分句之间是转折关系。

故选“但”；③处分句前后是转折关系。

故选“但是”

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

⑴如果；但；虽然；⑵B；⑶心脏、肝脏、肾脏、角膜；⑷因为要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子永远活在人间。

⑸示例：

我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生命在别人的生命中得到了延续，他永远活在我们心中。

【点评】

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

3．阅读文章，回答问题。

郦正元智取日寇手枪

1945年初，陵口中山桥桥旁的大寺里，盘踞着三十多个日寇。

郦正元打入寺内做勤杂工，利用这个身份，跟寺内的三个日寇小头目（混 浑）熟了。

5月的一天（旁 傍）晚，郦正元准备了三壶白酒，一包花生果，两碟炒黄豆，把三个日寇小头目约进自己的小木屋喝酒。

郦正元佯装不会喝酒，却一个劲地为他们斟酒。

大约喝了个把小时，三壶酒所剩无几，三个日寇已有了几分醉意，只顾猜拳喝酒，对郦正元毫无戒备。

此时，郦正元趁机帮他们把上衣和身上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。

没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。

郦正元看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三条枪带，转身出门并把门带上。

出了小木屋门，郦正元把手枪与枪带分（fèn fēn）别藏（cáng zàng）在早已准备好的装有香灰和垃圾的两只小箩筐里，而后挑起两只小箩筐就向大寺大门走去。

大门旁站岗的两个日寇见是寺内的勤杂工，便没（察 查）问，郦正元就若无其事地走出了大门。

当天夜里，郦正元步行二十多里，把三枝手枪和三条枪带送到访仙一地下联络点，交给了抗日民主政府河南区区长张利群。

从此，郦正元也就离开了日寇据点，参加了抗日地方武装。

（选自《江苏人民革命斗争群英谱：

选编本上》，江苏人民出版社）

（1）.选择恰当的字和读音。

（混 浑）熟________

（旁 傍）晚________

分（fèn fēn）别________

藏（cáng zàng）在________

（察 查）问________

（2）.结合上下文,解释词语。

毫无戒备：

________

若无其事：

________

（3）.从短文中找出一个比喻句，用“________”画出来。

（4）.郦正元是怎么从日寇手中拿到武器的？

（5）.你觉得郦正元是一个怎么样的人？

【答案】

（1）混；傍；fēn；cáng；查

（2）一点也不防备，没有一点思想准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

（3）没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。

（4）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。

（5）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。

【解析】【分析】

（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）混；傍；fēn；cáng；查；

（2）一点也不防备，没有一点思想准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

（3）没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。

（4）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。

（5）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。

【点评】

（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境理解词义。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查评价分析人物品质。

4．阅读文章，回答问题。

苍蝇与宇宙飞船

令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起来了。

苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。

苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。

但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢?

原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。

每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。

若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。

大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。

因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。

科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠心的小型气体分析仪。

这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。

就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。

这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。

（《小学阅读指南（高年级版）（3-6年级）》2016年第2期）

（1）解释词语。

声名狼藉：

________

别具匠心：

________

（2）.画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为________。

这和文章前面一句________相呼应。

（3）下列说法中，正确的是（   ）。

A. 苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。

B. 苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。

C. 科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。

（4）你还知道哪些模仿生物的发明呢？

给大家简单介绍一下吧。

【答案】

（1）形容一个人的名誉坏到极点。

；在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

（2）这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”

（3）B

（4）科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。

【解析】【分析】

（1）声名狼藉：

形容一个人的名誉坏到极点。

别具匠心：

在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

（2）引号的主要作用有：

表示引用。

表示特定称谓。

表示特殊含义。

表示讽刺和嘲笑。

突出强调。

做题时要结合具体语境进行理解。

（3）本题可以根据第三自然段的内容进行判断。

（4）本题属于积累拓展，根据自己的实际进行解答。

故答案为：

⑴形容一个人的名誉坏到极点。

在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

⑵这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”；⑶B；⑷示例：

科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。

【点评】

（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。

因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

（2）本题主要考查的引号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要结合语境解答。

（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。

做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。

（4）根据自己的积累进行解答。

5．阅读文章，回答问题。

九寨沟（节选）

一进入景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。

由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。

注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。

也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。

也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。

也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

（选自《小学阅读指南（高年级版）》2017年第1期）

（1）根据意思写出选文中的四字词语。

①形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。

________

②指风景优美，耐人寻味。

就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。

________

（2）读句子，完成填空。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

这句话运用了________的修辞手法，把________比作________。

其中的“________”“________”这些词语写出了湖泊多，“________”写出了颜色多。

（3）选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？

（4）读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。

（5）读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？

【答案】

（1）憨态可掬；诗情画意

（2）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带

（3）选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。

（4）由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。

（5）示例：

我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。

【解析】【分析】

（1）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

⑴①憨态可掬；②诗情画意；⑵比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带；⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。

⑷由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。

⑸示例：

我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

6．按要求作文

有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。

其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……

请以“__________一直都在”为题，写一篇文章。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；（3）不少于700字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】爱，一直都在

爱，看不见，闻不着，听不到，也摸不了．但是我们可以感觉到，爱就在你我的身边．

爱，是一片无边无际的天空．当你的内心里下起了悲伤的雨，爱的太阳就会出现；当你孤单的时候，爱的月亮就会出来陪伴你．

早上，第三个闹铃响起了．我揉了揉朦胧的睡眼，抬头望了望表．“啊！

已经七点三十了！

”我慌慌张张地穿上衣服，走出自己那小小的房间．一看，妈妈已经把早饭做好了，爸爸则坐在沙发上，一边悠闲地吃着面包，一边看着报纸．我洗漱完毕以后，已经七点四十了．我生气地向爸爸妈妈抱怨道：

“怎么不叫我起床啊！

”爸爸微微一笑，说道：

“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你…”我还没听爸爸把话说玩，就怒气冲冲的跑出家门，心想：

找借口！

我才不信呢！

我把爸爸妈妈的唠叨声抛在了屋里．

我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑着，哟，好几次都险些摔倒．来到楼下，刚好看见邻居阿姨在开摩托车的锁头．“阿姨早！

”我大声地说道．“早！

快迟到了吧！

用不用我送你？

”我听了眼前一亮，说：

“太好了！

谢谢！

”我来到了学校门口，阿姨骑着摩托车回去了．望着她远去的背影，我突然感觉，她的背上好像插着白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越来越模糊．

急匆匆地来到教室，老师已经站在讲台上了．幸好，我拖的时间不长，否则老师又该发脾气了．已经上了第三节课了，我的肚子早已响个不停．为了不让肚子再次夸张的叫，我只好捂住自己的肚子．心想：

都赖我不听妈妈的话，现在饿也活该．终于下课了，同桌好像感觉到了我的异常，从书包里拿出一条面包，不好意思地摆在我的面前．我先是一愣，刚想说谢谢，她早已一蹦一跳得离开了．我默默地体会到：

爱就在我们身边，每一个人都是纯洁而美丽的天使．

人生的旅程往往是孤独的．让我们每一个人都保留一份着爱，这样，我们才会感觉到：

爱一直在你我的身边．

【解析】

【详解】

这是一道半命题作文，应该先将题目补充完整。

所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。

通过材料分析，题目中可以填写的词语有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等等。

所补充的词语就是题目的中心语。

“一直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思。

可以写成记叙文或记叙散文。

例如，填写的词语是“爱”。

我们就可以这样写：

在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校了多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。

在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

【点睛】

半命题作文，补全题目常用方法：

避生就熟。

在补题时，我们可以选择不同的角度。

越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。

补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。

化大为小，就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。

补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。

7．题目一：

不论是名垂青史的伟人，还是默默无闻的凡人，人生在世，谁都会有自己的心愿。

人们的心愿既不是惟一的，也不是固定的，总是随着年龄和环境的变化而变化。

在许许多多的心愿中，有大有小，有实现的，也有难以实现的。

请以“心愿”为题，写一篇作文。

文体不限，力求有新意。

不少于500字。

题目二：

我们在成长中有许多难忘的生活，当我们回头审视自己走过的人生旅程，或许会发现还有些东西遗失在过去的时光里。

它们也许是诚信、责任、理解、自信，也许是友情、亲情、成功、快乐，也许是蓝天、绿树、碧波，也许是……你不想把它找回来吗？

请以《寻找___________》为题写一篇文章。

要求：

1、先将题目补充完整；2、文体不限，力求有新意。

3、不少于500字。

【答案】例文

题目一：

心愿

当流星划过夜空，我轻轻地闭上双眸，默默地在心里向那颗璀璨的流星许愿，希望美丽的流星能把我的心愿带到天上，化为一颗闪闪的星星，在夜空中释放出光芒。

愿老天能听见我内心的愿望，将它实现……

在记忆的小院里，在那个充满温馨的小院里，我总会拍着小小的手，用那稚嫩的声音大声地歌唱：

“小燕子，穿花衣，年年春天到这里，我问燕子为啥来，燕子说这里的春天最美丽……”童年里那稚嫩而又悦耳的声音在小院里回荡着，飞舞着……

那时，我常常会开心地像个笑脸娃娃似的，飞奔扑进外公温暖的怀抱里，闻闻外公身上的味道，像一只调皮的小猫一样懒洋洋地依偎在外公的怀抱里，抬起头天真地看看外公——外公慈祥、和蔼地笑着，眼角明显地刻画着沧桑岁月的痕迹：

“外