幼儿园中班教案《磁铁》.docx
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幼儿园中班教案《磁铁》
幼儿园中班教案《磁铁》
幼儿园中班教案《磁铁》1
活动目标：
1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。
2、了解磁铁在生活中的用途。
3、培养幼儿的探索兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子
活动过程：
1、引题（情境导入）
师：
小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?
（教师出示磁铁）
幼：
磁铁
师：
现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?
你们看看会发生什么事?
幼：
好
师：
小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?
幼：
因为它是木头的
师：
小朋友们真聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?
幼：
因为它是塑料的
师：
小朋友，你们玩好了吗?
现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?
幼：
有钉子，有夹子，有瓶盖，有曲别针
师：
哇!
磁铁的本领可真大啊!
磁铁吸了这么多东西?
那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?
幼：
他们都是铁做的
教师小结：
原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友
2、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性
师：
现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?
幼：
好
师：
小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?
幼：
因为纸板下面有磁铁
师：
真聪明!
老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚（教师可拿一本厚书操作一下）
3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
师：
刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!
幼：
把他们捡起来
师：
但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?
师：
刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!
幼：
可以
师：
啊!
原来真的可以啊!
师：
小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
活动结束
师：
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?
幼：
好
幼儿园中班教案《磁铁》2
活动目标
1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：
能吸住铁制的东西。
2．培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。
3．体验解决问题的成就感。
4．初步了解磁铁的特性。
活动准备
1．U形磁铁一块，小磁铁若干。
2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戏用的“小猫钓鱼”玩具。
活动过程：
1．认识磁铁。
谈话：
小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？
出示U形玩具，让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字：
磁铁。
2．了解磁铁的磁性.
出示铃铛，铁钉。
曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。
并放在大盘子里。
师：
现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。
师：
我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？
（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）
师：
我们来看看这些东西都是什么做的？
（他们都是铁做的东西）
师：
我们在来看看盘子里还有哪些东西？
（教师取出让幼儿说出东西名称）
师：
磁铁为什么不吸他们呢？
幼儿自由说。
师小结：
因为它们不是铁做的东西。
师：
小朋友磁铁的好朋友是哪些呀？
请你说一说。
教师总结：
磁铁能吸住铁做的东西。
铁做的东西是磁铁的好朋友。
3．幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。
4．游戏：
小猫钓鱼
教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。
鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。
请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
教学反思
教学反思：
这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。
充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。
从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。
让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。
在最后的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。
让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。
幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手能力。
幼儿园中班教案《磁铁》3
游戏准备
配套材料：
条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。
园所自备：
其他形状的磁铁（如U形磁铁）、铁球、回形针、布条、白纸等。
游戏方法
玩法一：
淘宝
取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。
看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。
玩法二：
找好朋友
（1）将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。
（2）用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会（如图2）
（3）根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。
玩法三：
回形针走迷宫
将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫（如图3）
玩法四：
太阳系
将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置（如图4）
游戏价值
1、在游戏中培养分类与比较的能力。
2、通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。
3、激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。
4、在探究中发展沟通能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
教学反思：
今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。
今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。
让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。
幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。
去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。
充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。
特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。
说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。
幼儿园中班教案《磁铁》4
活动目标：
在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。
以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。
活动准备：
已有知识的准备。
物质准备：
磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：
小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程：
1、游戏引入
教师出示各式各样的磁铁。
师：
今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗?
在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
2、教师指导。
教师评价：
小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干!
现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好?
生：
…….
游戏：
玩小鱼
师：
小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?
现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。
生：
游戏开始师：
有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。
（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。
）师：
小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。
老师好羡慕你们哟。
你们比奥特曼还有本事。
3、磁铁的特性
师：
小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢?
下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长，行吗?
师：
请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。
然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。
开始!
生：
做实验师：
小朋友，做好了没有?
你们发现了什么?
生：
做好了。
磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：
有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：
我没有师：
没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有?
生：
有了。
师：
你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?
生：
都是铁。
师：
对，都是铁，这说明磁铁有什么本事?
生：
能吸铁。
师：
好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干!
!
!
请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动：
钓鱼、鸡吃面包师：
下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的.磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。
看看哪个小朋友最聪明。
生：
钓鱼和玩鸡吃面包的游戏
师：
奖励玩的好的小朋友。
延伸活动：
师：
请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。
把它记录下来带到幼儿园。
幼儿园中班教案《磁铁》5
教学目标：
1．学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．主动参与实验探索。
活动准备：
教具准备：
各种各样的磁铁ppt
玩赛车游戏的道具：
长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。
用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。
学具准备：
1．条形磁铁，人手各1块。
2．动手试一试环节所需材料：
积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。
3．探索并验证环节所需材料：
纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。
4．探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。
5．玩赛车游戏所需材料：
长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。
用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。
教学过程：
一、认识磁铁不拘一格的外形
1．教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：
小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？
幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。
师：
磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！
小朋友们想不想和它们见见面呢？
出示ppt展示各种各样的磁铁。
二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”
1．师引导幼儿复习旧知：
上节课我们已经知道利用磁铁可以（）。
2．引导幼儿探索新知：
磁铁究竟能吸住哪些东西呢？
（1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。
（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。
（3）引导幼儿找规律。
说说用磁铁吸住了什么物体。
投影显示这些实物，引导幼儿归类：
这些物体有什么共同的地方？
（4）教师小结，过渡：
磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。
根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。
（教师出示ppt,幼儿打开记录表）
引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。
引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。
（5）指名幼儿汇报验证的结果。
三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。
1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？
2.教师先介绍磁铁的两极：
南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。
两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。
第一步：
N极碰N极怎样？
教师引导幼儿交流结果。
第二步：
S极碰S极怎样？
教师引导幼儿交流结果。
第三步：
N极碰S极怎样？
教师引导幼儿交流结果。
3.教师和幼儿一起小结：
磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。
四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。
师：
原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。
教师演示玩赛车游戏。
取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。
幼儿分组玩赛车游戏。
幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。
师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：
为什么赛车可以向前移动？
幼儿回答，师告诉幼儿：
原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。
五、师幼共同总结磁铁的特性。
师：
今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？
（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：
后来又发现了一个秘密。
（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。
）师：
在玩赛车时我们还发现了什么？
（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。
）师：
磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不
会填写表格。
此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科：
如果将地球想像成一块大磁铁，则地球的地磁北极是指南极，地磁南极则是指北极。
磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。
所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针则相吸引。
幼儿园中班教案《磁铁》6
目标：
（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
（2）能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
（3）在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
（4）体验解决问题的成就感。
准备：
每人一盘物体：
磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等
过程：
（1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作：
幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。
提问：
磁铁能吸住什么东西?
不能吸住什么东西?
小结：
磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
（2）探索：
用磁铁吸非铁制的东西。
提问：
磁铁能吸住不是铁制的东西吗?
（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。
（3）自由操作：
在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
活动延伸：
（1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。
（2）引导幼儿探索磁铁的磁性：
磁铁能吸住水中的东西吗?
磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?
（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
活动反思：
在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。
简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。
简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。
在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。
从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。
在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。
在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。
我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。
让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。
幼儿园中班教案《磁铁》7
在日常生活当中，我们会碰到很多需要磁铁的工具，比如：
我们的文具盒、钱包、书包....等，都有磁铁的存在。
只是，这些磁铁都被包裹着一层漂亮的“外衣”，让他不被暴露于他人眼前。
也正是因为这样，才让磁铁有了更神秘的一面。
要激发孩子的学习兴趣，就要让他们永远保持着对一切事物的好奇心，并激发他们热于探索的热情。
为了帮助孩子们解开心中的疑团，于是我设计了本次活动，《魔力磁铁翻跟斗》教案。
活动目标：
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备：
1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：
如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：
一、导入：
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：
刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！
小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？
等一会儿你们来试试。
老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师：
你们发现什么东西能被磁铁吸住？
并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：
帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
六、延伸活动。
在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
师：
做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。
你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？
那些东西里用到了磁铁？
磁铁在这些东西中是做什么用呢？
幼儿回答。
教师总结谈话。
活动反思：
本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。
在指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。
孩子们在活动中探索了磁铁的特性。
并且边实验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记录。
因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。
收获：
教师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。
幼儿园中班教案《磁铁》8
活动目标：
1.在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
2.在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。
3.以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。
4.激发幼儿对磁铁活动的兴趣。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象。
活动准备：
已有知识的准备。
物质准备：
磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：
小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程：
游戏引入
教师出示各式各样的磁铁。
师：
今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？
在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
教师指导
教师评价：
小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！
现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？
生：
……
游戏：
玩小鱼
师：
小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？
现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。
生：
游戏开始
师：
有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。
（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。
）
师：
小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。
老师好羡慕你们哟。
你们比奥特曼还有本事。
磁铁的特性
师：
小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？
下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长，行吗？
师：
请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。
然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。
开始！
生：
做实验
师：
小朋友，做好了没有？
你
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