幼儿园中班《磁铁》教案文档格式.docx
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1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
1.幼儿用书
2.U形、长条形等形状的磁铁；
幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；
每人一支记录笔
3..幼儿从家里收集各种磁铁
一、观察与交流：
各种各样的磁铁
1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。
2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。
提问：
这些磁铁是什么形状的？
它们像什么？
3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？
二、猜测与探究：
谁是磁铁的好朋友
1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。
磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？
请在表格上找到它。
2..教师介绍操作表格，并请幼儿预测。
谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住？
把猜想的结果记录下来。
3..幼儿操作。
三、分享与交流：
我的发现
1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
2.集体交流。
什么物体能被磁铁紧紧吸住？
什么物体不能被磁铁吸住？
四、小结与提升
各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。
幼儿园中班《磁铁》教案3
游戏准备
配套材料：
条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。
园所自备：
其他形状的磁铁（如U形磁铁）、铁球、回形针、布条、白纸等。
游戏方法
玩法一：
淘宝
取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。
看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。
玩法二：
找好朋友
（1）将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。
（2）用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会（如图2）
（3）根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。
玩法三：
回形针走迷宫
将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫（如图3）
玩法四：
太阳系
将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置（如图4）
游戏价值
1、在游戏中培养分类与比较的能力。
2、通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。
3、激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。
4、在探究中发展沟通能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。
今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。
让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。
幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。
去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。
充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。
特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。
说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。
幼儿园中班《磁铁》教案4
1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。
2、了解磁铁在生活中的用途。
3、培养幼儿的探索兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子
1、引题（情境导入）
师：
小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?
（教师出示磁铁）
幼：
磁铁
现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?
你们看看会发生什么事?
好
小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?
因为它是木头的
小朋友们真聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?
因为它是塑料的
小朋友，你们玩好了吗?
现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?
有钉子，有夹子，有瓶盖，有曲别针
哇!
磁铁的本领可真大啊!
磁铁吸了这么多东西?
那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?
他们都是铁做的
教师小结：
原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友
2、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性
现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?
小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?
因为纸板下面有磁铁
真聪明!
老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚（教师可拿一本厚书操作一下）
3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!
把他们捡起来
但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?
刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!
可以
啊!
原来真的可以啊!
小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
活动结束
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?
幼儿园中班《磁铁》教案5
目标：
1．初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。
2．尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。
3．用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。
准备：
1．将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。
2．条形磁铁若干，装在筐中。
3．白纸、彩色笔。
玩法说明：
幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。
指导要点：
1．创设问题情境，引发探究兴趣：
“这里有一种魔法棒（条形磁铁），不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?
”
2．观察幼儿的探索方法。
如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。
如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。
又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。
再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。
只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。
3．鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。
4．引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。
延伸活动：
在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。
幼儿园中班《磁铁》教案6
1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
2、学习按一定标准分类的方法。
（是否能吸铁的标准）
3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。
1、激发幼儿探索的兴趣。
“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？
”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？
”（有的东西会粘在一个黑块上）
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？
把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。
”幼儿说出名称。
“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？
把你的发现告诉大家。
”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？
”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。
（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？
3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。
幼儿尝试分类，教师个别指导
4、小结并扩展幼儿经验。
今天我们又发现一件有趣的事情。
磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？
请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。
“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？
磁铁并不仅仅吸铁。
还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引
活动延伸：
1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。
2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面控制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。
幼儿园中班《磁铁》教案7
一、活动目标：
1．认识磁铁，了解它的特征及用途。
2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。
二、活动准备：
人手一块磁铁、操作材料若干
三、活动过程：
（一）感知磁铁的磁性。
1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？
2．师演示小人跳舞。
（垫板、小人、吸铁石）
大家好！
我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！
（跳舞：
向前跳、向后跳、转个身。
）
小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！
你知道她为什么能跳舞吗？
（幼儿猜测）
这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。
3．幼儿动手操作。
引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。
（小朋友你们觉得好玩吗?
好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？
4．交流：
你玩了什么？
怎么玩的？
发现了什么秘密？
（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？
（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发现了什么秘密？
小结：
原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。
冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。
我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。
（二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。
今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。
1．介绍带来的物品。
（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子）
2．幼儿猜测：
你觉得磁铁能吸住这些东西吗？
能吸住什么？
3．介绍记录表记录方法。
老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。
（出示大记录表）
这是什么？
（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：
一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？
好，接下去就请小朋友去试试看吧！
4．幼儿分组操作、记录。
（提醒小朋友试一个记一个）
5、验证操作结果。
请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。
从第一个开始看）
磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。
（三）磁铁来帮忙。
1、尝试将大头针和沙分开。
有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。
（依次出示盒子,哎呀，有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀？
）试一下。
磁铁的本领真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清楚，好吗？
3小结：
今天，我们认识了磁铁，还知道了利用磁铁来帮助我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧
（四）磁铁在生活中的运用。
1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。
（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？
磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。
2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品
小朋友，刚才我们认识了磁铁有这么多的本领，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好？
幼儿园中班《磁铁》教案8
1、通过幼儿自身的探索活动，了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。
2、培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。
1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。
2、多媒体课件"
滑动的小兔"
。
过程：
（一）开始部分
1、放课件，出示磁铁，认识磁铁
2、出示"
，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？
演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。
教师：
这是怎么回事？
小兔怎么会滑动呢？
给幼儿充分自由发言的时间。
3、教师展示出磁铁，如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？
（二）基本部分
1、"
小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？
那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么？
"
2、幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。
现在请你们把发现的告诉大家。
3、教师：
刚才小朋友发现有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。
把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。
4、填写观察记录表提问：
请你们说说，哪些东西可以吸起来？
并在记录表中打"
√"
，不能吸起来的打"
×
.
"
吸起来的东西是用什么做成的？
（铁制品）"
哪些东西吸不起来？
它们是不是铁做成的？
5、教师小结：
磁铁的好朋友是铁制品。
（三）结束部分"
小朋友，今天天气真好，想和教师一起去钓鱼吗？
拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！
哇，小朋友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！
幼儿园中班《磁铁》教案9
在日常生活当中，我们会碰到很多需要磁铁的工具，比如：
我们的文具盒、钱包、书包....等，都有磁铁的存在。
只是，这些磁铁都被包裹着一层漂亮的“外衣”，让他不被暴露于他人眼前。
也正是因为这样，才让磁铁有了更神秘的一面。
要激发孩子的学习兴趣，就要让他们永远保持着对一切事物的好奇心，并激发他们热于探索的热情。
为了帮助孩子们解开心中的疑团，于是我设计了本次活动，《魔力磁铁翻跟斗》教案。
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：
如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
一、导入：
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！
小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？
等一会儿你们来试试。
老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
你们发现什么东西能被磁铁吸住？
并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：
帮“奶奶”找掉在地上的针；
帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；
玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
六、延伸活动。
在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。
你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？
那些东西里用到了磁铁？
磁铁在这些东西中是做什么用呢？
幼儿回答。
教师总结谈话。
活动反思：
本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。
在指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。
孩子们在活动中探索了磁铁的特性。
并且边实验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记录。
因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。
收获：
教师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。
幼儿园中班《磁铁》教案10
活动目标
1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：
能吸住铁制的东西。
2．培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。
3．体验解决问题的成就感。
4．初步了解磁铁的特性。
活动准备
1．U形磁铁一块，小磁铁若干。
2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戏用的“小猫钓鱼”玩具。
1．认识磁铁。
谈话：
小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？
出示U形玩具，让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字：
磁铁。
2．了解磁铁的磁性.
出示铃铛，铁钉。
曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。
并放在大盘子里。
现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。
我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？
（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）
我们来看看这些东西都是什么做的？
（他们都是铁做的东西）
我们在来看看盘子里还有哪些东西？
（教师取出让幼儿说出东西名称）
磁铁为什么不吸他们呢？
幼儿自由说。
师小结：
因为它们不是铁做的东西。
小朋友磁铁的好朋友是哪些呀？
请你说一说。
教师总结：
磁铁能吸住铁做的东西。
铁做的东西是磁铁的好朋友。
3．幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。
4．游戏：
小猫钓鱼
教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。
鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。
请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
教学反思
这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。
充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想
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