申论写作5.ppt

申论写作5.ppt

《申论写作5.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《申论写作5.ppt（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

申论写作申论写作同文学院张鬃英申论模拟考试卷申论模拟考试卷一、背景材料：

一、背景材料：

1、学校强行、学校强行“分流分流”，学生被迫，学生被迫“就范就范”。

据余某回忆，。

据余某回忆，在高二毕业进行分流考试，学校不公布成绩，成绩是良在高二毕业进行分流考试，学校不公布成绩，成绩是良的她，竟然六门功课中四门不及格，物理、数学都考的她，竟然六门功课中四门不及格，物理、数学都考20多分。

她所在的高二多分。

她所在的高二（3）班班36名学生被要求分流的有名学生被要求分流的有19名。

名。

事后，她得知即使是最好的学生，也有两门不及格。

事后，她得知即使是最好的学生，也有两门不及格。

2、“这个学校的高考升学率全区第一，超过了重点中学。

这个学校的高考升学率全区第一，超过了重点中学。

我们都成为高考升学率中被事先剔出的分母，学校不应我们都成为高考升学率中被事先剔出的分母，学校不应该这样弄虚作假。

该这样弄虚作假。

”在自愿分流的说法下，余某面临两在自愿分流的说法下，余某面临两个选择，要么留级，要么分流。

记者曾经在三份家长签个选择，要么留级，要么分流。

记者曾经在三份家长签署的自愿分流协议上，看到过如下字样：

署的自愿分流协议上，看到过如下字样：

“本人和家长本人和家长都不是自愿只是服从学校安排。

都不是自愿只是服从学校安排。

”还有两名家长签字后还有两名家长签字后附注：

学校须帮助学生取得普通高中毕业证书。

附注：

学校须帮助学生取得普通高中毕业证书。

3、为了自己的女儿能够完成高三学习的权利，余某的父母由、为了自己的女儿能够完成高三学习的权利，余某的父母由此开始了长达四个月的奔波，找区教委，找市教委、寻求新闻此开始了长达四个月的奔波，找区教委，找市教委、寻求新闻单位的帮助。

而在多方协调没有结果的情况下，她将孩子转学单位的帮助。

而在多方协调没有结果的情况下，她将孩子转学到私立学校。

到私立学校。

4、事隔一年半，被学校认为考不上大学要求分流的学生余婷、事隔一年半，被学校认为考不上大学要求分流的学生余婷婷，在私立中学完成了高三课程后考入联大。

去年，她在接到婷，在私立中学完成了高三课程后考入联大。

去年，她在接到大学入学通知书后将原学校送上了法庭。

大学入学通知书后将原学校送上了法庭。

5、在法庭上记者了解到，去年这些分流班里的学生，在参加、在法庭上记者了解到，去年这些分流班里的学生，在参加完成人高考后，大多参加了普通高考，并有部分学生考上了大完成人高考后，大多参加了普通高考，并有部分学生考上了大学。

学。

原告方认为，选择上普高，家长们是奔着高考的，学校并没有原告方认为，选择上普高，家长们是奔着高考的，学校并没有在一入学时就告知家长会有大比例的分流，剥夺了原告的知情在一入学时就告知家长会有大比例的分流，剥夺了原告的知情权。

分流属于强制性，致使学生被迫转学，造成经济、精神上权。

分流属于强制性，致使学生被迫转学，造成经济、精神上的损失，要求被告道歉并赔偿转入私立学校的费用，同时要求的损失，要求被告道歉并赔偿转入私立学校的费用，同时要求赔偿精神损失费一元。

原告同时认为，被告方举办的分流班属赔偿精神损失费一元。

原告同时认为，被告方举办的分流班属于非法办学，既无办学许可证，又无教委批件。

于非法办学，既无办学许可证，又无教委批件。

6、“这只是讨个说法。

这只是讨个说法。

”余某告诉记者，在转学后她就有了余某告诉记者，在转学后她就有了这个想法。

在过去的一年半中，除了正常的学习外，她的大量这个想法。

在过去的一年半中，除了正常的学习外，她的大量业余时间全用在了研究法律文件上。

现任校长曹力认为，分流业余时间全用在了研究法律文件上。

现任校长曹力认为，分流有国家相关规定，原告方属于自愿分流，原告分流后再次选择有国家相关规定，原告方属于自愿分流，原告分流后再次选择受教育的方式，转入私立学校，该行为与被告无关。

原告认为受教育的方式，转入私立学校，该行为与被告无关。

原告认为的升学考试高难度、超标准的试题，没有事实和法律依据。

的升学考试高难度、超标准的试题，没有事实和法律依据。

“我们搞分流，也是进行教育方式的一种尝试。

我们搞分流，也是进行教育方式的一种尝试。

”当庭并没有公布审判结果。

当庭并没有公布审判结果。

二、申论要求：

二、申论要求：

1、请用不超过、请用不超过150字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问题。

题。

2、用不超过、用不超过350字的篇幅，提出解决给定资料所反映问题的方字的篇幅，提出解决给定资料所反映问题的方案。

要有条理的说明，要体现针对性和可案。

要有条理的说明，要体现针对性和可*作性。

作性。

3、就资料所反映的主要问题，用、就资料所反映的主要问题，用1200字的篇幅，自拟标题进字的篇幅，自拟标题进行论述。

要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。

行论述。

要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。

自自2000年起，中央国家机关公务员录用年起，中央国家机关公务员录用考试笔试共分考试笔试共分公共基础知识公共基础知识、行政职业行政职业能力测验能力测验和和申论申论三部分。

三部分。

一、认识申论一、认识申论

（一）申论，词义源自孔子的

（一）申论，词义源自孔子的“申而论之申而论之”，从从字面来理解，字面来理解，“申申”为引申、申述，为引申、申述，“论论”为议论、为议论、论证，论证，“申论申论”则指针对特定话题提出自己的观点，则指针对特定话题提出自己的观点，并展开论述。

并展开论述。

取申述、申辩、论述、论证之意。

取申述、申辩、论述、论证之意。

申论考试的内容、方法及其产生的测评功能，涵申论考试的内容、方法及其产生的测评功能，涵盖了作文和策论。

盖了作文和策论。

考察七种能力：

阅读理解能力、分析判断能力、考察七种能力：

阅读理解能力、分析判断能力、提出和解决问题的能力、语言表达能力、文体写作能提出和解决问题的能力、语言表达能力、文体写作能力、时事政治运用能力、行政管理能力。

力、时事政治运用能力、行政管理能力。

（一）概述

（一）概述申论类似于作文方式的一种申论类似于作文方式的一种给材料作文，但给材料作文，但是形式比较灵活，内容难度大得多。

是形式比较灵活，内容难度大得多。

写作申论，要在反复阅读试卷给出的约写作申论，要在反复阅读试卷给出的约1500字的字的资料和提出的有关问题后，用心分析，提出自己的论资料和提出的有关问题后，用心分析，提出自己的论点并进行阐述和论证。

相对于传统的作文来说，点并进行阐述和论证。

相对于传统的作文来说，申申论论要求考生摒弃那些套话、闲话，分析、解决问题要求考生摒弃那些套话、闲话，分析、解决问题要更加透彻、全面、清晰，因此也更能让考生发挥自要更加透彻、全面、清晰，因此也更能让考生发挥自己的潜能。

己的潜能。

（一）概述

（一）概述

（二）考试特点

（二）考试特点1、测试形式灵活多样2、测试背景资料涉及面广3、测试目的针对性强4、测试标准具有先进性和国际性5、没有确定的标准答案6、测试具有前瞻性1、规范性。

、规范性。

申论申论作为严格的公务员录用考试，试题作为严格的公务员录用考试，试题一般不会出现偏差。

试题表述标准明确，不论涉及哪方面的内一般不会出现偏差。

试题表述标准明确，不论涉及哪方面的内容和观点基本上都无争议，让每个应试者均有话可说。

因此，容和观点基本上都无争议，让每个应试者均有话可说。

因此，对于一些难以定论的问题对于一些难以定论的问题一般是不会考的。

一般是不会考的。

2、针对性。

考生一定要用足够时间（一般、针对性。

考生一定要用足够时间（一般40分钟左右）分钟左右）认真阅读给定资料，千万不要匆忙提笔认真阅读给定资料，千万不要匆忙提笔。

在阅读过程中，要。

在阅读过程中，要先理清资料的逻辑联系；就一个较为复杂的事件，要抓准主要先理清资料的逻辑联系；就一个较为复杂的事件，要抓准主要问题；然后把握住给定资料所反映事件的环境和条件。

因为，问题；然后把握住给定资料所反映事件的环境和条件。

因为，这种既定的条件是提出对策是否具有可行性的重要依据。

抓准这种既定的条件是提出对策是否具有可行性的重要依据。

抓准了主要问题，解决问题的方案就有了针对性；搞清给定资料所了主要问题，解决问题的方案就有了针对性；搞清给定资料所提供的环境、条件，所提出的解决问题的方案才有可行性。

针提供的环境、条件，所提出的解决问题的方案才有可行性。

针对性和可行性是申论考试中两个主要的基本要求。

对性和可行性是申论考试中两个主要的基本要求。

二、申论答题特点3、拓展性。

目前我国比较注重公务员的实际能力，、拓展性。

目前我国比较注重公务员的实际能力，因此录用考试内容一般都侧重于考察应试者解决问题因此录用考试内容一般都侧重于考察应试者解决问题的能力，涉及不断变化的政治、经济、文化、法律等的能力，涉及不断变化的政治、经济、文化、法律等多方面内容。

出题角度更加灵活。

自多方面内容。

出题角度更加灵活。

自2000年以来，作年以来，作文考试这种题型逐渐被淘汰，考生很难直接答题，而文考试这种题型逐渐被淘汰，考生很难直接答题，而需要结合背景资料做出判断和归纳。

在复习时，对一需要结合背景资料做出判断和归纳。

在复习时，对一些细小的知识点或不大考的知识点，都不可掉以轻心。

些细小的知识点或不大考的知识点，都不可掉以轻心。

（一）内容

（一）内容设计原理：

申论是公开的、公正的、客设计原理：

申论是公开的、公正的、客观的人才录用方法，内容、方法和测评都体现了人才观的人才录用方法，内容、方法和测评都体现了人才考核的基本设计要求和设计思路。

这种方法可以有效考核的基本设计要求和设计思路。

这种方法可以有效地测试考生的基本知识、专业知识、管理知识、相关地测试考生的基本知识、专业知识、管理知识、相关知识及综合分析能力、文字表达能力等素质及能力要知识及综合分析能力、文字表达能力等素质及能力要素。

素。

1、基本内容：

首先在试卷上给定一篇（或一组）、基本内容：

首先在试卷上给定一篇（或一组）1500字左右的资料，要求应试者在认真阅读给定资料字左右的资料，要求应试者在认真阅读给定资料的基础上，理解给定资料所反映的事件（或案例、或的基础上，理解给定资料所反映的事件（或案例、或社会现象）的性质和本质，然后按要求答题。

社会现象）的性质和本质，然后按要求答题。

三、写作三、写作2、答题形式：

、答题形式：

仔细、认真地阅读背景资料，经过对资料的整理、仔细、认真地阅读背景资料，经过对资料的整理、分析、归纳后，准确地用简明扼要的文字概括出给定分析、归纳后，准确地用简明扼要的文字概括出给定资料所反映的主要问题（一般要求字数在资料所反映的主要问题（一般要求字数在150字以内）。

字以内）。

针对主要问题提出解决问题的对策和可行性方案针对主要问题提出解决问题的对策和可行性方案（一般要求在（一般要求在350字以内。

字以内。

在完成上述两项程序的基础上，紧紧扣住给定资料在完成上述两项程序的基础上，紧紧扣住给定资料及其反映的主要问题，申明、阐述、论证应试者对问及其反映的主要问题，申明、阐述、论证应试者对问题的基本看法和解决问题的方法（一般要求题的基本看法和解决问题的方法（一般要求1200字左字左右）。

右）。

（二）方法

（二）方法有四个主要环节：

有四个主要环节：

1、阅读资料。

这是最基础的环节。

只有认真地读懂、阅读资料。

这是最基础的环节。

只有认真地读懂读通全部资料，才能把握资料所反映的事件的性质。

读通全部资料，才能把握资料所反映的事件的性质。

2、概括主题。

概括出资料所反映的主要问题。

、概括主题。

概括出资料所反映的主要问题。

3、提出对策。

针对主要问题，就资料所涉及的范围、提出对策。

针对主要问题，就资料所涉及的范围和条件，提出切实可行的解决问题的对策和方案。

提和条件，提出切实可行的解决问题的对策和方案。

提出对策是申论考试的关键环节，重点考查考生的思维出对策是申论考试的关键环节，重点考查考生的思维开阔程度、探索创新意识、应变和解决问题的能力。

开阔程度、探索创新意识、应变和解决问题的能力。

它给考生提供了充分发挥的自由空间，考生可以根据它给考生提供了充分发挥的自由空间，考生可以根据各自的知识、阅历，抒发见解。

注意必须结合给定资各自的知识