中职骨干教师培训心得体会.docx
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中职骨干教师培训心得体会
中职骨干教师培训心得体会
金秋10月，在xx最美丽的季节，我有幸和来自xx职业教育系统的2101位干部老师1起参加了由首都师范大学承办的xx省xx市中等职业学校骨干教师培训班。
通过近1个月的学习，行将返回工作岗位，现将自己的学习思想情况总结汇报以下：
接到来京学习的通知，我非常兴奋，由于作为学生科长，由于工作复杂和专业限制等缘由我1直没有机会参加诸如国培等外出学习的机会，日复1日的工作使我渐渐少了热忱与活力，也深感工作力不从心。
我特别希望能和其它专业老师1样能有1段时间静下心来认真学习和思考，给自己充电，提升本身的能力，让自己能在工作中有新的气力与作为。
这次培训给我提供了学习充电的机会，我很珍惜这次学习机会，抱着期待的心情我来到了xx。
在学习的这1个月中，我遭到屡次震动与感动，学习使我收获颇丰。
震动与感动首先是来自首都师范大学京疆学院。
学院领导及老师为我们量身定做、精心设计了4周的课程。
第1周主要是教育教学理论的了解与学习，第2周主要是教育技术的学习与应用，第3周主要是深入到延庆1职现场进行学习与体会，第4周重点是总结反思学习情况。
这样的安排使我们的学习针对性很强，学的都是我们需要的东西，而且日程安排非常紧，除周末没有半天空闲时间。
他们给我们安排了最适当的课程，联系了最好的老师，我明白做好这个工作是非常不容易的。
对比自己的工作，我觉得自己有时候在工作上只是做到差不多和过得去，而没有做到最完善，与他们这类精益求精的工作态度有1定的差距，这正是我要向他们学习的地方。
震动与感动其次是来自给我们上课的各位专家老师，他们倾其所学来指点我们。
有1位讲师德的朱老师，为了给我们上好课，专门提早找到自己在职校任教的学生了解情况，以使自己的教学更符合我们的实际。
首都师范大学教育技术系的冯涛、刘军等老师在传授先进的教育理念的同时，手把手地教我们学习诸如电子白板、微课的制作技术。
他们精心设计教学内容，在教学中展开电子白板技术支持下的说课展演、辩论赛等活动，使我们在学中做，做中学，获得了很好的效果。
延庆1职的陈校长、王主任为我们精心安排3天的学习，让我们深入课堂、车间、校办企业学习取经，绝不保存忘我奉献。
他们不但用知识引导着我们，更用人格影响着我们，使我在心生敬意的同时更加认真努力地学习。
震动与感动还来自我的同学们，他们虽然来自不同的单位，年龄也有相当的差距，有510多岁的老同志，也有8零后的新生气力，但在学习上却是比学赶帮。
领队何飞最是操心，为我们做好各种联系调和工作。
班长张爱标热忱幽默，总是一马当先，让我们这个集体充满欢乐与正能量。
朱大鹏、吴丰涛、陈振武、刘长城同等学学习非常认真，常常为同学们同享学习资料。
我也很快地融入到这个集体中，在1次1次的学习与合作中进步。
除学习以外，我们还积极交换了彼此及学校之间的各种经验信息，扬长避短，我感觉自己的收获真是超越自己的预期。
本次学习培训活动虽然行将结果，可我觉得我的学习才刚刚起步。
这次培训，让我不但在教育观念和技术方面有了新的认识和提升，更加我打开了1扇门，那就是要向给我们授课的老师们及我的同伴们那样，把学习变成1种习惯,1种生活常态。
不但要积极参加专门的培训学习，更应当把工作做为学习进步的舞台，要向专家学，向书本学，向同行学，乃至向学生学，时时处处用心学习用心体会。
我将以这次学习为出发点，带动自己的学习，推动自己的工作，为学校及我市职业教育的发展尽自己的1点微薄之力。
20xx年暑假期间，我有幸再次成为山东省级中职院校专业骨干教师培训班的1员，这次是到济南山东交通学院培训，给我提供了很好的再学习、再提高的机会。
这次培训内容丰富，情势多样，有集中教学软件培训、分学科物流专业培训、有学员间的互动交换，专家进行讲座。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深入独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深醒。
他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训以后，更增加了努力使自己成为科研型教师的信心，给了我强烈的感染和深入的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会：
1、通过培训，让我深入地认识到必须更新观念。
随着知识经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛应用，必须具有现代教育观念，并将其应用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以学生为本，以提高学生本身能力为重，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
2、通过培训，让我深入地认识到作为1名教师，要坚持不断地学习，不断进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推动，以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的情势出现，而是以流的情势传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学进程和教学情势都产生根本改变。
“物流”这个词不但体现在专业上，更体现在教学上，只有对物流专业各门专业课都掌握的条件下，心得体会我们讲课时才能融会贯通，成为1体。
在讲1个知识点时，同时能联系到其他的知识点，从而让学生系统的掌握专业知识。
传统的“以教师为中心，靠2支粉笔1张嘴”的教学模式，已被“让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。
教师应与时俱进，适应时期的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激起学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，增进教与学的改革深化。
学习，教学相长、共同进步。
3、通过培训，让我深入地认识到理论联系实践的重要性。
我们在济南学习期间，到了德邦物流、盖世物流园、顺丰快递、青岛啤酒、济南卷烟厂参观学习，了解到书本上介绍的物流专业岗位在实际物流企业的作用是不1样的，物流知识的更新与书本知识存在较大的脱节。
比如现代化的物流信息装备在济南卷烟厂包装车间的利用；先进的济南啤酒灌装生产线物流线路的设置；顺丰快递信息服务的快捷性、及时性；盖世物流园的雄伟设计蓝图，这些都给我留下深入的印象。
4、通过培训，让我深入意想到科研的重要性。
做为1名中职院校的教师，我们不但要把学生教好，还要为社会做好服务，为企业做好服务。
用我们深厚的理论知识为社会做计划，为企业做项目，热门思想汇报从而能实现本身能力和企业社会需求的共赢。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指点教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做1个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要重视自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，1切从实际动身，切实担当起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
老师们，请时刻记住，我们曾是个孩子；再读“英才是这样成绩的”感受王金战，有太多的收获和感受，平凡中有着伟大，王金战说：
在这个世界上没有差生，那末所谓的“差生”是如何构成的，那就是当1个学生反复遭受失败的打击后，便成了“差生”，而让1个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转化为优秀。
仅此而已，1念之间。
我能让全班最后1名的学生考上北京大学。
重要的不是他给学生上了多少节课，而是改变了1个差点误入歧途的学生的心态和信心。
让他觉着自己很重要，让他觉着自己不可以孤负老师的信任和期望，让他觉着自己是1个可以创造奇迹的人。
他说：
学业的关键在于心态，心态的关键在于自信。
作为老师，我们就要从教育的本源解决问题，教育不是往车上装满满的1车货物，重要的是为车装上他能启动的汽油。
世上就感人的教育是爱的教育：
1本爱的教育故事书成绩了1个普通的老师，我们一样把平凡的事做得更好，谭千秋：
把生的希望留给了学生，把死的恐惧留给了自己。
无声证明师德的大善啊！
大爱！
x1位老师救出学生而自己被烧死的业绩让我们感动，1起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道：
“孩子，你活着，有这样的老师教你，我很放心；你死了，有这样的老师陪着，我更放心。
”其实我们需要和求这样的教育境地。
也许我们不用牺牲，只要用心就能够做得更好：
人们会把它称之为教育的艺术，大家1定对陶行知先生的4个糖果的故事还记忆犹新吧？
育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生，立即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。
放学后，陶行知到校长室，王友已等在门口，准备挨训了。
可1见面，陶行知却取出1块糖果送给他，并说：
“这是奖给你的，由于你按时来到这里，而我却迟到了。
”王友惊异地接过糖果，随之陶行知又取出1块糖果，放到他手里，说：
“这块糖果也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你立即就停止了，这说明你很尊重我，我应当嘉奖你。
”王友更惊异了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又取出第3块糖果，塞到王友手里，说：
“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们不守游戏规则，欺侮女生。
你砸他们，说明你很正直仁慈，有跟坏人做斗争的勇气，应当嘉奖你啊！
”王友感动极了，他留着眼泪后悔地说道：
“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！
”
陶行知满意地笑了，他随即取出第4块糖果，递过去说：
“为你正确的认识毛病，我再奖你1块糖果，惋惜我只有这1块糖果了。
我的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧！
”说完就走出校长室。
这则故事我读了好屡次了，每次读来都收获颇丰。
陶老何以设计如此情境，有着怎样样用心和智慧啊，1天的时间可能就在为此学生会面做着准备，王友为何会到校长室里来，为何几块糖果就可以产生那末大的`教育效果呢？
由于陶用心备课，真正是在育人，而不是怨言埋怨，“人性中最深切的禀质，是被人欣赏的渴望。
”王友作为1个普通的孩子，固然也渴望被人欣赏，也渴望遭到校长的重视，4块糖果产生奇效的本源大概就在于此。
真心发现学生的优点，真诚鼓励让其认为自己很重要，奇迹真的产生了！
每学期走的学生让我们很痛心，我们每一个班任能说出1大堆的理由，再多说点就象我这校长不信任大家似的，有理由的没错，但是总回学校门口的真是是我们教育的失败，我们没能力教育好他，更没能力给他找个去处，所以他回来报复我们，这也叫回报学校，他的杀伤力极强，所以我们最值得珍惜的是我们每一个人的每一个集体的荣誉，我们说着口是心非的话，做着不能为人师表的事，让学生失去了对我们信任，所以有家长投述，老师虚为，坐位问题补课问题，办班问题，不要把小孩子当做不懂事，他们终将长大，再说起老师时是1付甚么表情，我们不敢细听，再回来是长发红发仪表形象让我们如临大敌，不忍多看1眼，那是学校最痛心之事，我们不能麻痹，他们不是坏人啊，曾是我们的学生，就是由于我们留失，有个学生毕业多年后反馈信息是在学校实在没意思，做错了是折骂，做对了听不到任何表扬声音，有1个老师能真心的对我，我也不会不念，假若从前有1个老师在学校里表扬自己1回，也就不会中途停学了！
校训是甚么？
真心为每一个孩子进步付出了吗？
每一个孩子都有进点了吗，我们老师工作快乐幸福吗？
最后，我想以此小故事与大家共勉！
老师们，请时刻记住，我们曾是个孩子；再读“英才是这样成绩的”感受王金战，有太多的收获和感受，平凡中有着伟大，王金战说：
在这个世界上没有差生，那末所谓的“差生”是如何构成的，那就是当1个学生反复遭受失败的打击后，便成了“差生”，而让1个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转化为优秀。
仅此而已，1念之间。
我能让全班最后1名的学生考上北京大学。
重要的不是他给学生上了多少节课，而是改变了1个差点误入歧途的学生的心态和信心。
让他觉着自己很重要，让他觉着自己不可以孤负老师的信任和期望，让他觉着自己是1个可以创造奇迹的人。
他说：
学业的关键在于心态，心态的关键在于自信。
作为老师，我们就要从教育的本源解决问题，教育不是往车上装满满的1车货物，重要的是为车装上他能启动的汽油。
世上就感人的教育是爱的教育：
1本爱的教育故事书成绩了1个普通的老师，我们一样把平凡的事做得更好，谭千秋：
把生的希望留给了学生，把死的恐惧留给了自己。
无声证明师德的大善啊！
大爱！
x1位老师救出学生而自己被烧死的业绩让我们感动，1起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道：
“孩子，你活着，有这样的老师教你，我很放心；你死了，有这样的老师陪着，我更放心。
”其实我们需要和求这样的教育境地。
也许我们不用牺牲，只要用心就能够做得更好：
人们会把它称之为教育的艺术，大家1定对陶行知先生的4个糖果的故事还记忆犹新吧？
育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生，立即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。
放学后，陶行知到校长室，王友已等在门口，准备挨训了。
可1见面，陶行知却取出1块糖果送给他，并说：
“这是奖给你的，由于你按时来到这里，而我却迟到了。
”王友惊异地接过糖果，随之陶行知又取出1块糖果，放到他手里，说：
“这块糖果也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你立即就停止了，这说明你很尊重我，我应当嘉奖你。
”王友更惊异了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又取出第3块糖果，塞到王友手里，说：
“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们不守游戏规则，欺侮女生。
你砸他们，说明你很正直仁慈，有跟坏人做斗争的勇气，应当嘉奖你啊！
”王友感动极了，他留着眼泪后悔地说道：
“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！
”
陶行知满意地笑了，他随即取出第4块糖果，递过去说：
“为你正确的认识毛病，我再奖你1块糖果，惋惜我只有这1块糖果了。
我的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧！
”说完就走出校长室。
这则故事我读了好屡次了，每次读来都收获颇丰。
陶老何以设计如此情境，有着怎样样用心和智慧啊，1天的时间可能就在为此学生会面做着准备，王友为何会到校长室里来，为何几块糖果就可以产生那末大的教育效果呢？
由于陶用心备课，真正是在育人，而不是怨言埋怨，“人性中最深切的禀质，是被人欣赏的渴望。
”王友作为1个普通的孩子，固然也渴望被人欣赏，也渴望遭到校长的重视，4块糖果产生奇效的本源大概就在于此。
真心发现学生的优点，真诚鼓励让其认为自己很重要，奇迹真的产生了！
每学期走的学生让我们很痛心，我们每一个班任能说出1大堆的理由，再多说点就象我这校长不信任大家似的，有理由的没错，但是总回学校门口的真是是我们教育的失败，我们没能力教育好他，更没能力给他找个去处，所以他回来报复我们，这也叫回报学校，他的杀伤力极强，所以我们最值得珍惜的是我们每一个人的每一个集体的荣誉，我们说着口是心非的话，做着不能为人师表的事，让学生失去了对我们信任，所以有家长投述，老师虚为，坐位问题补课问题，办班问题，不要把小孩子当做不懂事，他们终将长大，再说起老师时是1付甚么表情，我们不敢细听，再回来是长发红发仪表形象让我们如临大敌，不忍多看1眼，那是学校最痛心之事，我们不能麻痹，他们不是坏人啊，曾是我们的学生，就是由于我们留失，有个学生毕业多年后反馈信息是在学校实在没意思，做错了是折骂，做对了听不到任何表扬声音，有1个老师能真心的对我，我也不会不念，假若从前有1个老师在学校里表扬自己1回，也就不会中途停学了！
校训是甚么？
真心为每一个孩子进步付出了吗？
每一个孩子都有进点了吗，我们老师工作快乐幸福吗？
作为1名行将走上工作岗位的年轻教师，虽然已具有了1定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺少正确的理论指点。
通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，之前1些认识模糊的问题，现在弄清楚了，从前的1些情感体验，如今也找到了理论支持，更加重要的是，我深深体会到，教育确是1门艺术，1门大学问，值得我用1生的精力去研究。
通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结以下：
首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。
教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反应教师的重要性。
教书育人是教师的职业特点。
就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为1名合格的民航飞行员。
这也就是传道、授业。
教师是榜样。
学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要触及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的1种认同感。
同时学生受教育的进程是人格完善的进程，教师的人格气力是无形的、不可估计的，教师要真正成为学生的带路人。
教师是父母。
作为1名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是忘我的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每个学生的闪光点和发展需要。
教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
这也就是解惑。
作为1名飞行教员，由于行业的特殊性，加上军事化得管理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是1对1的教学模式。
所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都应当及时在他们的身旁。
了解学生、关心学生、引导学生，站在学生1生发展的角度对学生负责。
这是1名成功的飞行教员应当具有的。
其次，本次培训让我明白今后的教学除技能之外，还应当讲求方法和策略。
在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了1些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深入的印象。
在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调剂和更新本身知识结构、毕生学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训老师给我们上了1堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课进程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼
10月的北京，天高气爽，在这美好的时节，10月11日下午，XX市中职骨干教师1行22人奔赴首都师范大学，展开为期4周的考察学习交换活动。
此行大多数是我市中职学校的教务主任，带着多重身份，既是取经者，又是探索者，更是中职教育改革的参与者和推动者。
本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。
每天早上8:
30开始上课，11:
30下课，下午从14:
00开始，到17:
00结束。
专家们的讲座，范围广泛，有跟中职课改有关的内容，也有跟心理健康、教学策略、教育技术等有关的内容，情势多样，安排公道，使我得到了1次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的工作有很大的帮助。
下面谈谈我通过此次培训取得的点滴体会：
1、精心设计培训，掌控中职脉搏
为了切实提高培训效果，培训方制定了包括培训目标、培训要求、培训模块、考核标准、培训课表在内的培训方案，每一个专题和活动都是为我们“量身定做”的。
培训目标紧贴中职骨干教师各方面的需求；培训内容实用、针对性强，既重视最新理论、前沿技术的介绍，又突出关键技能的训练；培训安排具体细致，可操作性强。
2、凝听精彩讲座，感受名师风采
通过各位专家的讲授，我对职业教育理念有了新的认识，理解了世界各发达国家特别是德国、澳大利亚、日本、美国等国经济发展迅速的1个重要的缘由，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，和中职教育对1个国家发展的重要性。
在凝听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感遭到了差距，激起了热忱。
专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时堕入沉思，以鲜活的实例和精辟的理论论述，给我以深入的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理，看到了他们对教育事业的热忱，对学生的酷爱，领略了“为学为师，求实求新”的风采。
3、深入课堂1线，体验先进理念
此次培训采取专题讲座、摹拟教学、交换研讨、现场观摩、技能训练等多种情势，教师与学员互动，让我们在交换中相互启发，在观念碰撞中迸发出思想的火花，充分发挥了学员在培训中的主体作用。
培训方安排我们到北京市丰台区第108中课堂教学观摩，首都师范大学“COP项目团队”专家对课堂现场从编码体系和记号体系分析方法的不同维度来评课，并从定性与定量的角度综合分析与评价。
教授们采取先进的教学技术和理念，激起学员的学习兴趣，循循善诱，诲人不倦，让我知道怎样才能成为职业教育现代化的优秀教师，为我建立了榜样，明确了目标，也真正感受了专家学者知识的渊博的和为人师表的风范。
4、考察实训场地，拓宽实践视野
培训方安排我们到延庆1职参观考察实训基地，切身体会到理论与实践相结合的重要性、紧急性，感悟到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义，认识到要想成为合格的职业教育工作者，除要有坚定事业心、高度的责任感之外，还需要有扎实的理论基础，精深的专业知识，和广博的人文、社会知识。
只有这样，才能在中职开设1门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动有趣，获得很好的教学效果。
5、知识得到拓展，建立毕生学习理念
首都师范大学教育技术系专家为我们详细讲授了交互式电子白板的核心价值观及教学设计的理论与实践、电子书包、微课程与教学改革等职业教育信息化的前沿技术和发展方向，促使我更加坚定了毕生学习的理念。
“毕生学习”的教育理念是我们进行课程改革的1个核心的教育理念，是我们每个课程改革参与者必须建立起的1种具有现代社会特点和教育特点的先进的教育理念。
作为教育工作者不但要研透专业知识，也要与时俱进，关注与专业相干的发展趋势，要努力使自己成为具有毕生学习能力的学习者，做符合社会发展需要的中职教育人材工作者。
能参加首都师范大学京疆学院举行的XX市中等职业学校骨干教师的这次培训，我感到10分的光荣和自豪，感谢局领导给了我这次宝贵的学习机会。
4周的时间是短暂的，但影响却是深远的，体会却是深入的。
在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念带回xx，用到我的工作中，尝试以他山之石来攻玉，为我市职业教育事业做出新的贡献。
金秋时节，我们来自湖北xx职业教育系统的210多位干部老师1起来到了美丽的北京，参加了由首都师范大学承办的湖北省xx市中等职业学校骨干教师培训班。
通过近1个月的学习，我收获颇丰。
首都师范大学xx学院领导及老师为我们精心设计了4个星期的课程，第1周主要是教育教学理论的了解与学习，第2周主要是教育技术的学习与应用，第3周主要是深入到xx1职现场进行学习与体会，第4周重点是总结反思学习情况。
这样的安排使我们的学习针对性很强，通过听专题讲座、参观考察活动，学员们的相互交换与自我的体验、感受、思考，我们学到了先进的教育理论和现代教育技术，更新与拓展了专业知识和专业技能，也更新了我们的教育思想和观念，提高了我们的教育理论水平和科研能力。
同时，也感遭到了首都师范大学名师的风采。
老师们敬业、乐观、严谨、守时、幽默的品质与精神，深深地感动着我。
从给我们上课几位老师身上，看到了他们对教育工作的热忱与投入，他们事事亲力亲为，教学装备、教学用品都是自己安装，自己准备，精心设计教学内容，在教学中展开电子白板技术支持下的说课展演、辩论赛等活动，使我们在学中做，做中学，获得了快乐学习的效果。
另外，我体会最深的是以下两点：
1、世界上唯1不变的是改变本身
《学习的革命》1书中指出：
“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快4倍的速度变化着。
”如果教师不能把准时期的脉搏，我们要反问自己：
我们能给孩子甚么？
如果我们都不能适应今天的飞速变化的信息时期，还怎样帮助孩子去适应将来，学会生存呢？
所以，我们要改革，要与时俱进，要有先进的教育理念，要补充新知识，要掌握先进的教育信息技术。
这是时期的要求，是职业教育改革和发展的要求。
诚然，这个进程1定会很艰苦，但是最难接受自己改变的，不是他人，而是自己。
自己要改变和他人要自己改变的效果完
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