最新部编版语文六年级下册期中检测题及答案一共2篇.docx
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最新部编版语文六年级下册期中检测题及答案一共2篇
绝密★启用前
2020.04明山区小学2020学年（二学期）期中考前模拟试题
语文（六年级）1-3单元复习人教部编版
注意：
本场考试时间90分钟，满分100分，请考生将答案填涂在答题卡上，书写在试卷无效。
一、下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（）（3分）
二、用“”给加点的多音字选择正确的读音，并用另外的读音组词。
（6分）
三、选词填空。
（4分）
1.时间来去（悄悄匆匆渐渐），稍纵即逝。
2.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，（依偎依赖依靠）在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地（消失消逝消灭），一派荒凉。
3.除夕前（必须必需必然）大扫除次，名曰扫房。
四、根据提示，在句子中填写恰当的成语。
（8分）
1.在外边做事的人，除非（实在没有办法；不得不这样），必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
2.我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有（比喻脱离黑暗环境，重新见到光明）的希望。
3.他费了（用了九头牛与两只虎的力气。
比喻很大的力气，常用于很费力才做成一件事的场合）总算爬了上去。
4.母亲买菜回来却又（形容彻底地翻检、搜查）忙开了。
五、选出下列句子中破折号的正确用法。
（填序）（5分）
A.用于解释说明B.用于话题转变C.用于声音延长D.表示意思递进
1.我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们吧。
2.大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们一—是——中国人。
”
3.今天好冷呀！
——你什么时候去北京？
4.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
5.必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的一—按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。
六、判断下面说法的正误，正确的打“对”，错误的打“×”。
（4分）
1.《北京的春节》采用打比方、举例子、作比较等说明方法，介绍了节日的风俗。
2.“读书须用意，一字值千金”和“听君一席话，胜读十年书”都劝诚我们要用心读
3.寒食节是在清明节后的1~2天，节日期间不能生火做饭。
4.藏戏演出时没有舞台，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。
七、根据课文内容完成下题。
（12分）
1.课文内容我会背。
（2分）
朱自清先生的名作《匆匆》是散文中的经典，请默写文中你最喜欢的句子或段落。
（不少于30字）
2.古诗句填空。
（6分）
（1）王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现得委婉有致的两句是：
，。
《迢迢牵牛星》这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是，。
（2）在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。
请再写一个含有“月亮”的诗句。
3.名著链接。
（4分）
（1）《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊是如何计算日月的？
（2）《骑鹅旅行记》一书的主人公名叫，他非常调皮，经常捉弄鹅。
八、快乐阅读。
（28分）
（一）匆匆（节选）（l0分）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？
”在本段中的作用是。
（2分）
2.本段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词，形象准确地表达了（）（2分）A.时光不知不觉地流逝B.时间去得快来得快
C.无形的时间就像太阳一样D.太阳和时间都是易逝的
3.本段中画线的句子运用了的修辞手法描写了人们日常生活中的细节：
、、，向我们展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（2分）
4.“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”这句话给你带来了哪些启示？
（4分）
（二）（18分）
谁也无法描绘出他的面目，但世界上能处处听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉句句的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
1.短文中的“他”指的是。
全文采用了的修辞手法。
（2分）
2.给短文拟个合适的题目并写在文前横线上。
（2分）
3.读了这篇短文，联系课文《匆匆》，你有什么感想？
请用几句话写下来。
（3分）
4.为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的”？
（2分）
5.本文中的“光阴”有何特点？
请分条概括。
（写出三条即可）（3分）
6.本文中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。
（4分）
7.下列对本文的理解和赏析不正确的两项是（）（2分）
A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。
B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。
C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。
D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。
E.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，再写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
九、轻松写作。
（30分）
用心去感知这美丽的世界，用眼去审视这美丽的世界，用耳去聆听这美丽的世界，用手去触摸这美丽的世界，你会发现，原来有那么多感人的瞬间。
请以“感动的瞬间”为题写一篇作文。
要求：
①可以写自己经历或了解的事；②500字左右。
统编版六年级语文下册期中综合测试卷
1、读句子，根据拼音写字、词。
1.过yuándàn（）的时候要吃jiǎozi（），而且必须蘸着cùzhī（）才好吃。
2.妈妈给我把ào（）好的中药jiǎobàn（）了下递给我，我大口大口地yàn（）了下去。
3.他在楼下páihuái（）了一会儿，shāohòu（）便离开了。
4.他dānwu（）了整个小组的行程，但是大家yuánliàng（）了他。
5.这碗làbāzhōu（）很好喝。
二、选填同音字。
搅（）（）倒（）面
（）费元（）通（）
冷（）寂（）（）视
原（）（）皮（）解
揉柔
（）软（）搓温（）
三、填写合适的关联词。
1.孩子们（）不跑到街上去淘气，在家中照样（）能有声有光地玩耍。
2.北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年。
3.（）我收罗了这么多东西，（）是缺少许多。
4.（）告诉他小狐仙在哪里，以后他（）再也不捣蛋了。
四、按要求完成句子练习。
1.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
这句话运用了的修辞手法，请你用同样的修辞手法写一句话：
___________________________________________________________________。
2.他发现，光那样站着等待是无济于事的。
（用加点词语造句）
____________________________________________________________________。
3.这大概也许是一场梦。
（修改病句）
______________________________________________________。
4.谁家又离得开老阳儿呢？
（改为陈述句）
_______________________________________________________。
五、根据所学内容填空。
1.
（1）燕子去了，__________；_________________，_____________；______________，有再开的时候。
（2）_________________，______________，又剩些什么呢？
2.中庭地白树栖鸦，___________________。
今夜月明人尽望，___________________？
3.默写《长歌行》。
________________，______________________。
________________，______________________。
________________，______________________。
________________，______________________？
________________，______________________！
六、根据所学内容连一连，
丹尼尔·笛福《匆匆》作为万物之灵的人类，有能力战胜困境、征服自然。
朱自清《汤姆·索亚历险记》说明时间飞逝，应该珍惜时间。
马克·吐温《鲁滨逊漂流记》展现了中国节日习俗的温馨美好。
老舍《北京的春节》对美国刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。
七、课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹泥?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1.第二自然段是按什么顺序？
用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？
_____________________________________________________________________
2.画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？
_____________________________________________________________________
3."但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？
"一句饱含着作者的什么感情？
最能表现这种感情的是哪个词？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
八、阅读短文，回答问题。
打翻的鱼缸
四年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。
教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。
但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。
可是漫长的等待还没有结束，小男孩憋得满头大汗。
忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。
小男孩羞愧得不知所措，他想：
这下可完了，同学会笑死我的，再没人会和我一起玩了。
怎么办呢？
小男孩的眼中盈满了泪水。
幸好同学们都在埋头做试卷，没有人发现小男孩的异常。
细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。
他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明
白了一切。
随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。
这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。
老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试。
接着，他领着小男孩，来到自己的办公室，擦干男孩身上的水，并给他一条干净的裤子让他换上。
小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了，但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神。
小男孩心里充满了对老师的感激。
考试结束了，同学们陆续离开了教室。
小男孩最后走到老师身边□怯生生地对老师说道□谢谢您□老师□
□不要紧□我小时侯也弄湿过裤子□老师拍拍小男孩的头□微笑着说□
1.在短文最后两个自然段的“□”里填上合适的标点符号。
2.你是怎么理解老师“一不小心”打翻了鱼缸，把水溅到了小男孩身上这一行为的？
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3.“他想：
这下可完了，同学会笑死我的，再没人会和我一起玩了。
怎么办呢？
”
针对小男孩这种想法，请你说几句话来安慰他。
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4.你感受过老师的爱吗？
请简单写一下事情的经过。
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九、习作芳草地。
生活中，我们一天天长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请写一些你在成长过程中懂得的某一种人生道理。
题目自拟，字数在500字左右，可以用上平时积累的名人名言。
参考答案：
一、1.元旦饺子醋汁2.熬搅拌咽3.徘徊稍后4.耽误原谅
5.腊八粥
2、拌绊拌消宵宵漠寞漠谅凉谅柔揉柔
3、1.即使……也……
2.虽然……可是……
3.尽管……还……
4.只要……就……
4、1.拟人示例：
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
2.示例：
他已经铸成大错，你再责备他也无济于事。
3.这大概是一场梦。
4.谁家也离不开老阳儿。
5、1.
（1）有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了
（2）在八千多日的匆匆里除徘徊外
2.冷露无声湿桂花不知秋思落谁家
3.青青园中葵朝露待日晞阳春布德泽万物生光辉常恐秋节至焜黄华叶衰百川东到海何时复西归少壮不努力老大徒伤悲
6、丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》——作为万物之灵的人类，有能力战胜困境、征服自然。
朱自清——《匆匆》——说明时间飞逝，应该珍惜时间。
马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》——对美国刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。
老舍——《北京的春节》——展现了中国节日习俗的温馨美好。
七、1．时间顺序，用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆流逝的。
2．既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾之情。
3．饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之情。
“白白”一词最能体现这种感情。
八、1.，：
“，。
”“，。
”，。
2.老师是故意的，免得让同学们知道小男孩尿裤子了。
3.示例：
不会的，你不要担心，我们都是好朋友，没人会笑话自己的朋友，也没人会不和朋友一起玩！
4.提示：
根据自己的真实经历回答即可。
九、略。
2020学年度明山区小学期中水平检测试卷（A版）
六年语文（部编）试卷
考试时间：
90分钟满分：
100分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
一、一、下列加点字的读音有误的一项是（）。
（4分）
A.骡马（luó）缥缈（piāo）榛子（zhēn）
B.初旬（xún）掺和（chān）急遽（jù）
C.叛乱（pàn）瞟见（piǎo）吞噬（sì）
D.肿胀（zhǒng）惆怅（chóu）孥孥（nú）
二、看拼音，写词语。
（8分）
yuánxiāoshāngfànbǎitānzāngshuǐ
kuàiziwūyāxíjīqīngfù
三、给下列多音字注音并组词。
（8分）
四、根据意思写词语。
（5分）
1.想回家的心情像射出的箭一样快。
形容回家心切。
（）
2.后悔也来不及了。
（）
3.什么也没有，多形容非常贫穷。
（）
4.头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
也形容被烦琐的事情弄得不知所措。
（）
5.比喻居心不良，当面一套，背后一套。
（）
五、选出下列破折号的用法。
（4分）
A.表示解释说明B.表示意思递进C.表示意思转折D.表示语音的延长
1.恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
（）
2.“鸣——鸣——鸣——”小男孩大声哭起来。
（）
3.每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。
（）
4.“今天好热啊——你什么时候去上海？
”（）
六、给下列句子加上合适的标点符号。
（9分）
1.孩子们准备过年□第一件事是买杂拌儿□这是用各种干果花生□胶枣□榛子□栗子等与蜜饯掺和成的□
2.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙□这大概是一场梦一种幻觉吧□他想□过一会儿我肯定还会再变成一个人□
3.起床□刷牙□吃饭□那是个春天的早晨□阳光明媚□
七、、把下列句子排成一段通顺的话。
（5分）
（）突然，有人大声叫她的名字。
接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。
这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。
（）清晨，雨不停地下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。
她手里撑着伞，焦急地等着公共汽车。
（）排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关心地问：
“下雨天，你怎么不带伞？
”“伞坏了，还没来得及修理。
”
（）站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。
（）两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。
排头的女孩对后来的女孩说：
“你没打伞，就先上吧！
”说着把后来的女孩推上了车。
八、课内阅读。
（8分）
到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罪在一片悲伤之中，两个（走失消失）的孩子还没有找到。
镇上的人们已经为他们做了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子做了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。
大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上（继续连续）干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。
人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。
波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。
到了星期二晚上，镇上（停止停留）了一切活动，整个小镇蒙上了悲痛与凄惨的阴影。
1.选择括号里恰当的词语画“√”。
（3分）
2.这一段话主要写了哪两方面的内容？
（4分）
3.描写丢失孩子的亲人的部分非常传神，主要运用了描写和描写，让我们感受到了
。
（4分）
九、课外阅读。
（16分）
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪——他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：
“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感，也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且给他带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能有这么一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1.联系上下文，解释词语。
（4分）
契机：
以手掩面：
2.用“”画出一个表现马修所经受的痛苦的句子。
（2分）
3.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
（3分）
4.概括这篇短文的中心思想。
（3分）
5.结合文章，说说你对“生之喜悦”这个题目的理解。
（4分）
十、习作。
（30分）
在你的身边，一定有你喜欢的动物、植物或人物，请选择你最喜欢的一项写下来。
题目自拟，注意语句通顺，条理清晰，富有真情实感。
不少于400字。
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