二年级人自然社会的教学设计.docx

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二年级人自然社会的教学设计

《人、自然、社会》教案

设计者

课题:

11、交通标志知多少

执教者：

教学目标：

1、通过日常观察和收集资料，认识常见的交通标志。

2、在日常生活中能正确运用这些标志指导自己行路，确保行路

安全。

3、培养对交通标志的关注，增强交通安全意识。

修改调整意见：

设计理念：

培养学生交通安全意识，使学生自觉养成认识交通标志，遵守交通规则的习惯。

教学重点、难点：

1、认识常见的交通标志。

2、遵守交通规则

教学准备

课时安排

1课时

教学过程

随着汽的生活，交识交通标;志知多少

、

1、

2、

3、请示什

三、

在操场上按车道、十字放好，然丿

一、谈话引入：

壬车、摩托车等现代化交通工具日益深入城乡普通家庭交通安全的问题愈来愈突显。

所以我们小学生学会认去，正确行路，确保安全。

今天，我们学习《交通标

》。

开展活动：

组织学生到校外去，寻找交通标志。

启发学生说说各种交通标志各表示什么意思？

青学生说说你还在什么地方看到过哪些交通标志？

各表

•么意思？

实践活动：

安照课本组织行路游戏。

事先划好机动车道、非机动字路口、人行道等，并把各种各样的交通标志按要求舌请一组学生来扮演各种各样的角色。

《人、自然、社会》教案

设计者||课题：

2、认识传染病

执教者：

|

教学目标：

1、初步了解传染病的特点及危害。

2、知道乙脑、水痘、红眼病等常见的传染病，简单了解一些常见传染病的主要症状及传播途径。

3、初步了解霍乱、天花、鼠疫、艾滋病、病毒性肝炎、非典型性肺炎、肺结核病等危害较大的传染病。

4、提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。

修改调整意见：

设计理念：

使学生了解传染病的特点及危害，提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。

教学重点、难点：

了解传染病的特点及危害和提高卫生意识和健康意识。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、先请学生课前收集有关传染病危害的资料，组织小组交流、讨论。

然后请得过传染病的同学用亲身的体验说说得病的症状、防止传染病的措施、治疗过程等情况。

二、请学生观察插图，说说发生了什么事。

1、引导学生通过分析插图、谈切身体会，了解流行性感冒的症状和特点，知道得了流感会影响生活和学习。

2、然后通过流感这种比较常见的传染病总结出一般传染病的的特点，并让学生知道一些常见的、特别是儿童容易得的传染病。

三、通过学生收集的资料，让学生说一说传染病对自身以及

对社会造成的巨大危害，从而引起学生的重视。

四、活动：

课外分小组收集有关传染病的相关知识。

《人、自然、社会》教案

设计者

课题：

3、预防传染病

执教者：

教学目标：

1、知道养成好的卫生习惯、增强体质、不与患者接触、接种疫苗等是有效的预防传染病的方法。

2、初步掌握预防传染病的一些常规方法和途径，提咼防范意识和抗病能力。

3、培养良好的个人卫生习惯，增强战胜疾病的信心。

修改调整意见：

设计理念：

使学生掌握预防传染病的一些常规方法和途径，提高防范意识和抗病能力，培养良好的个人卫生习惯，增强战胜疾病的信心。

教学重点、难点：

掌握预防传染病的一些常规方法和途径，提高防范意识和抗病能力。

教学准备:

课时安排:

1课时

教学过程:

卡带来。

课前让学生收集有关天花的资料，上课时把自己的接种

二、上课时，分小组组织学生通过观察、讨论，说一说自己在什么时候接种过哪种疫苗、接种卡有什么特点，并以自己为例说说接种疫苗的好处。

三、活动

分小组创作预防传染病的漫画或宣传小卡片等宣传画。

《人、自然、社会》教案

设计者||课题：

4、做个懂礼貌的孩子

执教者：

|

教学目标：

1、习惯使用礼貌用语，初步学会与人交流、待人接物，学会倾听。

2、知道与客人交往的基本礼节，懂得怎样使自己成为一个受欢迎的人。

修改调整意见：

设计理念：

通过自我评价和实践活动，初步学会与人交流、待人接物，学会倾听，知道与客人交往的基本礼节，懂得怎样使自己成为一个受欢迎的人。

教学重点、难点：

习惯使用礼貌用语，懂得怎样使自己成为一个受欢迎的人。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、故事引入：

向学生介绍一位上海女孩友好接待外国兀首的真实故事。

但只告诉学生故事的结果：

由于上海女孩接待时非常讲礼貌，深受外国元首的喜爱，并应聘去他的国家做客。

二、组织学生开展讨论：

1、这位上海女孩有哪些懂礼貌的行为使外国兀首喜爱呢？

2、通过讨论，从而使学生明白如何待人接物，并懂得哪些是礼貌的行为。

三、自我评价：

1、联系学生自己的生活实际来说一说在哪些方面做得有礼貌？

2、与冋学比一比。

弓1导学生发现周围冋学的优点，并夸夸懂礼貌的小伙伴。

四、实践活动：

游戏“彬彬有礼去做客”。

五、课外作业：

写日记。

《我的做客日记》。

教学反思：

《人、自然、社会》教案

设计者「|课题：

|]5、用餐的文明|

执教者：

n

教学目标：

1、知道在公共场所用餐要讲文明，树公德。

2、遵循在饭店等公共场所用餐的基本秩序，学会在公共场所用餐的基本礼节。

修改调整意见：

设计理念：

在生活的实践中让学生体验到，在饭店等公共场所用餐的基本秩序，学会在公共场所用餐的基本礼节的重要性。

教学重点、难点：

懂得用餐要讲文明，学会在公共场所用餐的基本礼节。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、故事引入：

讲《乐乐在饭店吃饭》的故事。

二、讨论：

知道乐乐哪些地方是讲文明、树公德的表现？

哪些地方做得不令人满意？

三、自我评价：

结合日常生活，让学生说说自己还存在哪些不文明的用餐现象？

四、实践活动：

分小组竞赛。

文明用餐。

设计者

课题：

6、为小麻雀鼓掌

执教者：

《人、自然、社会》教案

教学反思:

教学目标：

1、知道不捕捉小动物是关爱动物的表现。

2、学会用实际行动关爱动物。

修改调整意见：

设计理念：

通过教学使学生能深刻感受到故事中同龄人对动物的友好和爱护，能够激发学生对动物的亲近和喜爱之情。

设计者课题：

6、为小麻雀鼓掌执教者:

教学重点、难点：

1、不捕捉小动物。

2、用实际行动关爱动物。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、阅读：

1、阅读教材中的图文，请学生说说为什么要出台保护小麻雀的相关条文。

2、教师补充介绍各地方为保护一些珍稀动物而采取的相应举措。

二、讨论：

1、组织学生讨论还有哪些野生动物被人类捕捉和我们应该怎样保护它们？

2、要联系生动实际，让学生把平时有关保护或残害动物的所见所闻说一说。

3、要加强正面引导，教师适当补充一些保护动物的真实故事。

三、实践活动：

组织学生去动物园看看饲养员是怎样喂养动物的，培养学生对动物的爱心。

《人、自然、社会》教案

设计者||课题：

||7、相亲相爱的动物们

执教者：

|

教学目标：

1、知道动物需要经过***的结合，才能产生新的生命。

2、了解一些动物繁殖后代的知识，增强对动物的兴趣，建立关爱动物的情感。

修改调整意见：

设计理念：

通过学习使学生知道动物需要经过***的结合，才能产生新

的生命。

了解一些动物繁殖后代的知识，增强对动物的兴趣，建立关爱动物的情感。

教学重点、难点：

1、知道动物需要经过***的结合，才能产生新的生命。

2、了解一些动物繁殖后代的知识。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话引入：

让学生讲讲动物相爱的故事。

二、教学新知：

1、以山雀和青蛙为例，介绍动物的***从爱到结合、孵育的过程。

2、引导学生说说你知道的有关动物相爱的故事。

三、实践活动：

组织学生去田野、树林或池塘边等地方去观察动物们***的

活动，培养学生留心观察自然，为动物奉献一份爱心。

四、交流活动：

分组讨论交流，如“小燕子的诞生”、“小海马是海马妈妈生的吗”、"快乐的XXX动物一家”等专题讨论。

五、课外延伸：

讨论：

“我们每个人是怎样来到这个世界的呢？

”

《人、自然、社会》教案

设计者课题：

J8爱护身体最秘密的地方

执教者：

教学目标：

1、知道要保护身体清洁，尤其是生殖器官的清洁。

2、了解男孩子和女孩子的外生殖器，并懂得保护好自己的身体。

修改调整意见：

设计理念：

教育学生懂得如何保护自己身体的最秘密的地方，初步进行保护自我隐私的教育。

教学重点、难点：

了解男孩子和女孩子的外生殖器，并懂得保护好自己的身体。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入。

二、教学新知：

介绍保护和洗干净外生殖器官的重要性，要求学生每晚睡觉前，能将自己的外生殖器冼干净。

让学生懂得要爱护身体最秘密的地方，就得从每晚的清洁行动做起。

三、指导清洁：

1、洗小屁股前，应该先解好大小便，并把双手洗干净。

2、拿出你专用的脸盆、毛巾和温水。

3、女孩子要从前往后洗，男孩先要洗前面，从上往下洗，再洗后面。

4、最后要擦干，换上干净的内裤。

四、教育学生如何保护自己了解男孩子和女孩子的外生殖器，并懂得保护好自己的身体最秘密的地方，初步进行保护自我隐私的教育。

五、实践活动：

回家了解自己了解男孩子和女孩子的外生殖器，并懂得保护好自己的身体，认识自己的外生殖器。

《人、自然、社会》教案

设计者课题：

「9、不能没有水

执教者：

教学目标：

1、通过阅读、交流和体验，认识到水的重要性，以此来促进学生的节水意识。

2、在日常生活中能实践节水的措施。

修改调整意见：

设计理念：

以学生身边的事例入手，认识到水的重要性，在日常生活中能实践节水的措施。

教学重点、难点：

1、知道水的重要性。

2、在日常生活中能实践节水的措施。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、名言导入：

让学生说说“水是生命的源泉”这句话的含义，了解学生对水的重要性认识多少，再米取相应的教学策略。

二、教学：

1、用图片描述了缺水的人们的生活状况：

有的牵着毛驴到远处去拉水；有的拿着空盆等送水；还有的到很深的井下提水。

2、让学生设想一下：

如果没有水会怎样？

调动学生的切身体验。

三、教学节水：

出一道数学题让学生计算。

通过计算，学生对不起眼的漏水会有更深刻的认识，于是就很自然地想到怎样节水了。

四、实践活动：

节约用水的活动。

教学反思：

《人、自然、社会》教案

设计者课题:

「10、光荣的解放军

执教者：

教学目标：

1、通过活动，了解一些和平时期解放军的光荣事迹。

2、感受解放军无私奉献的精神。

3、培养学生热爱解放军的思想感情。

修改调整意见：

设计理念：

通过学习活动，了解解放军的光荣事迹，感受到解放军的无私奉献精神，从而培养热爱解放军的思想感情。

教学重点、难点：

1、感受解放军无私奉献的精神。

2、培养学生热爱解放军的思想感情。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、课前组织学生收集有关解放军的事迹材料。

二、召开解放军事迹报告会：

让学生在报告会上讲述解放军的优秀事迹。

三、讲故事：

让学生讲讲解放军的故事。

从而感受解放军的生活，培养学

生热爱解放军的思想感情。

教学反思

《人、自然、社会》教案

设计者1课题：

||11、我是小军人

执教者：

教学目标：

1、了解解放军的日常训练，知道训练能锻炼人的意志。

2、通过站岗的实践过程，体会解放军训练的艰苦。

3、在活动中培养学生坚持到底的毅力。

修改调整意见：

设计理念：

通过站岗的实践过程，体会解放军训练的艰苦，了解解放军的日常训练，知道训练能锻炼人的意志，从而培养学生坚持到底的毅力。

教学重点、难点：

1、了解解放军的日常训练，知道训练能锻炼人的意志。

2、通过站岗的实践过程，体会解放军训练的艰苦，从而培养学生坚持到底的毅力。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、观看图片：

通过观看图片，使学生了解解放军的日常训练项目，并知道训练能锻炼好身体，学好本领，又能养成严格遵守纪律的好习惯。

二、实践活动：

1、示范标准的站岗姿势，明确站岗的要求：

身子挺直，挺胸。

收腹，两眼朝前看，双手靠大腿边，表情严肃认真。

2、让每个学生都来实践站岗，要让学生有一个咬牙坚持的过程，让其树立只要坚持到底就会成功的信念。

3、让学生交流站岗的体会，体会解放军训练的艰苦。

三、活动：

学习正步走。

先让学生观看解放军的队列，明白正步走的形象，再让学生观看课本中的插图，知道正步走中两个难度较大的动作：

摆臂的角度一致和踢腿的高度一致。

最后到室外试着练习正步走，体会它的难度。

《人、自然、社会》教案

设计者||课题：

12、体验军营生活、

执教者：

教学目标：

1、访问高年级的同学，从中了解到少年军校的一些情况。

2、从作息时间表中分析得出有用的信息。

3、体会军训过程中的酸甜苦辣。

修改调整意见：

设计理念：

通过军训的实践活动，使学生了解到少年军校的一些情况，体会军训过程中的酸甜苦辣。

教学重点、难点：

军训的实践活动，体会军训过程中的酸甜苦辣

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

14、清水的诉说

教学内容：

浙江省省课程《人、自然、社会》三年级《清水的诉说》

教学目标：

1、通过对美景的欣赏，感受大自然的美。

2、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。

3、初步建立环境保护的意识，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

教学重点：

了解一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。

教学难点：

激发学生自主参与环保的热情。

教学准备：

1、制作多媒体课件；

2、准备其他教具。

教学时间：

一课时

教学过程：

情境导入（两种现象对比，揭示环境污染问题）、小组讨论（环境污染的原因）、实验（了解环境污染的危害）、参与环保热情（探讨我们小学生应该如何做）、课外延伸（提建议、设计宣传口号）

课前热身：

大家好！

很高兴认识大家，初次见面，我给大家带来了见面礼，看是两个漂亮的头饰，看看我们谁能得到它。

告诉大家啊，它可有特殊的意义呢。

一、情境导入：

（一）青山、绿水和美妙的音乐。

渲染美妙的气氛，让学生寓情于境，感受大自然的美。

1、你都看到了什么？

2、你有什么样的感觉？

清水与鱼的对话（情境深入），让学生进一步感受大自然的和谐。

（二）展示环境污染图片（给学生的视觉形成强烈的反差）

小组讨论：

1、

你观察到了什么？

2、

这种现象是怎样产生的?

3、

出示水污染的综合图片。

反馈：

、实验

1、看一看、闻一闻、品一品。

2、你的感受？

3、想一想鱼和虾生活在这种水中会是什么情况？

4、播放鱼与水在污水中的对话。

5、为了小鱼、小虾，为了我们的生活环境，我愿意当“环保卫士”。

（自己戴上帽子，并呼吁大家也来参与）

6、你还知道被污染了的水对其他生命的危害吗？

（联系生活实际）所以，在水变清之前，不要靠近它啊！

三、阅读

大家知道吗？

我国的环境污染问题已经引起了国家的高度重视。

出示幻灯片：

两个小博士和一个小水滴

讨论：

1、重放污染图片（引起共鸣，改变环境）

2、你家附近有被污染的河流吗？

3、小卫士你打算为改变这种现状做点什么呢？

四、延伸（小组活动，争夺小卫士帽）

1、对于保护环境你有好的建议吗？

2、设计环保宣传口号。

3、表扬表现最优秀的，将自己头上的帽子给他。

4、得到小帽的人有三个，让他们三个表演一个场面“小卫士行动”

五、在大家的努力下，我相信我们的水会变清，鱼虾会成群。

（播放美丽的画面）

《人、自然、社会》教案

设计伯|课题：

16、爸爸妈妈真辛苦

执教者：

|

教学目标：

1、知道父母的工资靠劳动得来，钱来之不易。

2、知道自己的开支占家庭费用的很大一部分。

3、懂得是父母的辛苦劳动创造了自己的幸福生活。

修改调整意见：

设计理念：

让学生知道父母的工资靠劳动得来，钱来之不易，懂得是父母的辛苦劳动创造了自己的幸福生活。

教学重点、难点：

知道自己的开支占家庭费用的很大一部分。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、课前准备：

组织学生调查：

1父母的工作和每天的工作时间。

2请父母帮忙算算自己一要花多少钱。

二、交流：

1、四人小组交流调查情况。

2、全班交流，让学生介绍自己父母的工作情况。

教师要加以正确的引导，使学生明白介绍父母的工作情况不是夸自己父母比人家好，而是突出父母在家庭中的贡献。

让学生介绍自己一年的开支情况。

教师要避免出现谁花钱多的攀比，要引导学生明白哪些是正常消费，哪些开销是可以省掉的，最终让学生明白没有父母的劳动，就没有自己现在的幸福生活。

三、活动：

表演：

挣十元钱的模拟活动，也是为了加深对挣钱的不易的理解。

《人、自然、社会》教案

设计者

课题：

17、购物的学问

执教者：

教学目标：

1、了解一般常见商品的大致价格，明白冋一品种的商品，品牌不同，价格就不同。

2、初步懂得货比三家的道理，选择适合自己的消费品。

3、培养正确的消费观念。

修改调整意见：

设计理念：

让学生了解一般常见商品的大致价格，明白同一品种的商品，品牌不同，价格就不同。

初步懂得货比三家的道理，选择适合自己的消费品。

培养正确的消费观念。

教学重点、难点：

懂得货比三家的道理，选择适合自己的消费品。

培养正确的消费观念。

教学准备:

课时安排:

1课时

教学过程:

一、活动:

猜商

1、出

空格处。

2、出

3、请

留心的，还

品价格活动：

H示一块橡皮，让学生猜猜需要多少钱，并记录在书本

B示真实的价格，对照猜测的价格，看谁猜得最接近。

萼猜得最接近的学生说说猜这个价格的原因一一是平时丕是自己买过的，还是瞎蒙的。

4、依次猜测水彩笔、运动鞋、食盐的价格。

5、学生拿出自己的一些物品，相互猜价格。

二、领会货比三家的道理：

1、出示橡皮的四种不同价格，设计以下几个问题让学生回答：

橡皮的价格为什么有差异？

不同价格橡皮本身有什么不同？

用途有什么不同？

如果我们平时使用橡皮应该选择哪一种？

2、出示教材上的表格，小组讨论：

如果要买运动鞋和水彩笔，应该选择哪一种？

为什么？

请把意见写在书上。

三、交流：

交流购买商品的经验。

先让学生阅读课本上的内容，然后讨论：

你为什么要这样做？

你还知道哪些好经验？

教师也要补充一些购物的常识和一些购物的小经验，让学生把这些经验记下来，带回家起与父母交流。

《人、自然、社会》教案

设计者再题19、青田石雕

执教者：

修改调整意见：

教学目标：

1.了解青田石雕的概况和艺术特色。

2.知道青田石雕的特点。

3.培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。

设计理念：

通过观察实物，培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。

教学准备：

课时安排：

1课时

《人、自然、社会》教案

设计者课题：

20、王星记纸扇

执教者：

修改调整意见：

教学目标：

1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。

2、在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。

3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

设计理念：

通过教学让学生了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。

培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。

教学准备：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、课前准备：

让学生收集各种纸扇。

二、认识王星记纸扇：

1、将收集到的资料展示出来。

从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。

2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。

3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。

三、活动：

以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。

《人、自然、社会》教案

设计者

^题21、湖笔

执教者：

教学目标：

1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

修改调整意见：

设计理念：

通过让学生观赏湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品，培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

教学准备:

课时安排:

1课时

教学过程:

一、课前准

让;

二、认识湖

1、

用手摸上去

2、材、制作一

3、

4、瓯塑等，想

步提升。

三、活动:

以小塑的资料,面进行汇扌

隹备：

学生收集各种毛笔。

胡笔：

出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，左有什么感觉？

将收集到的资料展示出来。

说说毛笔的历史、产地、选匸艺、品种、型号及工艺特点。

引导学生通过湖笔节来了解湖笔。

引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、猱一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方艮交流。

《人、自然、社会》教案

设计者

课题：

22、鲁讯小时候

执教者：

教学目标：

1、了解文学大师鲁讯的童年生活。

修改调整意见：

2、了解鲁讯的代表作品和他的者名事迹。

设计理念：

通过阅读鲁讯的代表作品和他的优秀事迹，了解文学大师鲁

讯的童年生活。

教学重点、难点：

了解鲁讯的代