四级完形填空解题.docx
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四级完形填空解题
英语四级考试完形填空测试的五种形式
1）最初的测试方式是按固定比例来删词，即在一篇文章中，每隔一定数量的单词（一般为5～11个单词），有规律地删去一个单词或短语，有规则地留出空白，让考生来填；
2）与第一种类型相似，但所有答案已经全部给出，只是排列无序，不规则，让考生采取对号入座的选择方式做题；
3）删掉的词仅限于某一类语言现象，如动词，名词，介词等。
这样，原来隔固定词数删词的标准仅供参考；采集者退散
4）多项选择形式，试题设计者为每个空白提供四个备选答案，由考生选择唯一正确的答案来填空。
这种形式是国内采用最普遍的完形填空测试形式。
5）试题设计者把去掉的每个单词的第一个字母给出，让考生把其它字母补全。
2010年12月英语四级完形填空词汇主要考点
1.词性及词形辨析。
英语中有一部分单词的动词形式和名词形式很接近，容易混淆，如advise,advice;practice,practise;affect,effect等等。
还有一部分单词形式上雷同，但意义及用法上相去甚远;包括某些由相同词根衍生出来的单词，切不可望文生义。
如adapt和adopt;sensitive和sensible;late和lately;available和attainable,advisable等等。
2.近义词或词组辨析，包括搭配关系。
出题者往往针对考生只记中文意思，而不去花心思掌握词或词组的用法的薄弱环节，将一系列近义词或词组放在一起，若把握不住选项之间的语义内涵及差异，失分的可能性极大。
3.关于不定代词及副词的用法。
这一类型的题属于复习的“盲区”，很容易被忽视。
不定代词常考的有any（任一）、another（泛指另外一个）、theother（特指两方中的另一方）、one（某一）、none（没有人）、nothing（没有东西）、neither（两者中没有一个）、either（两者中任一方）、both（都）、all（三个或三个以上都）、anyone（任何一人）、anyone（任何一物）等等。
副词则偏重在词义辨析及修饰对象上，是修饰动词还是修饰形容词。
出题人有四个思路：
1.动词、抽象名词、形容词常常以形近词的形式出现
（1）动词、抽象名词、形容词单个词考的多
（2）要麽考形相近，要麽考意相近
形近题三种出题形式：
（1）前缀相同
（2）后缀相同（3）前缀、后缀都相同
意近词（同义词）解题技巧：
（1）先看搭配（常考搭配）
（2）看使用情景
2.动词、名词、形容词与介词的搭配来源：
例如：
yieldto,adaptto,assessto,insuranceagainst,sensitiveto等
3.短语：
（1）动词短语
（2）连接词短语
4.固定句型的考查
例如：
regretdoing/todo,meandoing/todo等。
解决完型填空的步骤:
完型填空目的：
在于考查学员对于篇章结构的整体把握和对于微观细节的处理能力。
不仅测试应试者词汇和语法上运用语言的能力，还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。
完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。
做好完型填空：
一、要在通读全文、把握结构与大意，作者的思路和态度。
完型填空的文章大多是总分写法，第一句不会出现空让学生填，第一句让学生读出本文主题方向。
二、根据所提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息按段作题，因为这样的好处就是没有整个篇章的压力。
三、进入段内，每个空必须定位分析属于哪个类型的题目。
同时根据上下文的逻辑关系，如并列，递进、转折、因果等逻辑关系判断
四、review全文来源：
考试大
我们结合这篇2004年1月考过的文章来分析一下并给大家讲一下如何做新四级综合的完型填空
Cloze（15minutes）
Directions:
Thereare20blanksinthefollowingpassage.Foreachblanktherearefourchoicesmarked［A］,［B］,［C］and［D］.YoushouldchoosetheONEthatbestfitsintothepassage.ThenmarkthecorrespondingletterontheAnswerSheetwithasinglelinethroughthecenter
It'sanannualback-to-schoolroutine.Onemorningyouwavegoodbye,andthat71eveningyou'reburningthelate-nightoilinsympathy.Intheracetoimproveeducationalstandards,72arethrowingthebooksatkids.73elementaryschoolstudentsarecomplainingofhomework74.What'sawell-meaningparenttodo?
Ashardas75maybe,sitbackandchill,expertsadvise.Thoughyou'vegottogetthemtodoit,76helpingtoomuch,orevenexamining77toocarefully,youmaykeepthem78doingitbythemselves.“Iwouldn'tadviseaparenttocheckevery79assignment,”sayspsychologistJohnRosemond,authorofEndingtheToughHomework.“There'sa80ofappreciationfortrialanderror.Letyourchildren81thegradetheydeserve.”
Manyexpertsbelieveparentsshouldgentlylookovertheworkofyoungerchildrenandaskthemtorethinktheir82.But“youdon'twantthemtofeelithastobe83,”shesays.
That'snottosayparentsshould84homework—first,theyshouldmonitorhowmuchhomeworktheirkids85.Thirtyminutesadayintheearlyelementaryyearsandanhourin86four,five,andsixisstandard,saysRosemond.Forjunior-highstudentsitshouldbe“87morethananhourandahalf,”andtwoforhigh-schoolstudents.Ifyourchild88hasmorehomeworkthanthis,youmaywanttocheck89otherparentsandthentalktotheteacherabout90assignment.
【文章大意】
谈到每年学校的日常生活是，早上你挥手说再见，而在那天晚上点灯学习到兴深夜让人同情。
为了提高教学质量，学校把课本丢给了孩子，学生正在报怨作业所带来的疲惫。
善良的家长该做些什么？
专家建议尽管很难做到，但要冷静和放松。
尽管你已经让孩子做作业了，但如果帮助太多或甚至检察孩子的答案，你可能会阻止他们自已做题。
“我不并建议家长检查孩子的每个作业。
”心理学家JohnRosemond，结束辛苦的作业的作者。
缺乏对于尝试和错误的认可，让你的孩子获得他们该有的分数。
很多专家相信父母应该检查并启发孩子认识作业当中的错误，但是家长不要让孩子们觉得一切（家庭作业）必须是完美的，这并不代表父母可以忽略家庭作业。
首先他们应该监控他们的孩子有多少家庭作业.初中每天1、5小时，随着年级上升作业时间有所增加（按标准）,.R说.对于高中生应该多于一个半小时是二个小时.如果你的孩子一直比这个标准多,你应该和其他家长确认一下,和老师谈一下减少作业的事.
71.［A］very［B］exact［C］right［D］usual
72.［A］officials［B］parents［C］experts［D］schools73.［A］Also［B］Even［C］Then［D］However
74.［A］fatigue［B］confusion［C］duty［D］puzzle
75.［A］there［B］we［C］they［D］it
76.［A］via［B］under［C］by［D］for
77.［A］questions［B］answers［C］standards［D］rules
78.［A］off［B］without［C］beyond［D］from
79.［A］single［B］piece［C］page［D］other
80.［A］drop［B］short［C］cut［D］lack
81.［A］acquire［B］earn［C］gather［D］reach
82.［A］exercises［B］defects［C］mistakes［D］tests
83.［A］perfect［B］better［C］unusual［D］complete
84.［A］forget［B］refuse［C］miss［D］ignore
85.［A］have［B］prepare［C］make［D］perform
86.［A］classes［B］groups［C］grades［D］terms
87.［A］about［B］no［C］much［D］few
88.［A］previously［B］rarely［C］merely［D］consistently
89.［A］with［B］in［C］out［D］up
90.［A］finishing［B］lowering［C］reducing［D］declining
在完填中喜欢考下列逻辑关系：
1、逻辑关系定位法：
并列关系转折关系比较关系、因果关系、条件关系等
2、同现原则
3、复现原则
4、关联结构原则
5、数字时间线索
6、对应成分分析法
7、语法结构分析
8、无关词排除法
答案分析：
71.【正确答案】：
A
【题型分析】：
逻辑关系定位题：
关键词and。
和前面的onemorning后面是thatevening，因此所填词是用来加强语气的，表示“又是同一天的晚上”。
因此正确答案为［A］。
72.【正确答案】：
D
【题型分析】：
语法结构分析题：
本题前面出现了不定式toimproveeducationalstandards，所需要的词明显应该是此不定式短语的逻辑主语，因此，在这里学校作为行为主体合乎逻辑。
73.【正确答案】：
B
【题型分析】：
逻辑关系定位题：
前面讲“学校给学生布置大量作业”，后面这句应该是表达“甚至连小学生都抱怨作业多”进一步的体现作业多。
因此应选［B］。
74.【正确答案】：
A
【题型分析】：
因果关系分析题：
本题虽然没有因果关系词，但可以大量的作业自然导致学生疲劳，而本文的第一句话直接告诉我们，学生学习到深夜因此正确答案应为［A］。
75.【正确答案】：
D
【题型分析】：
无关词排除题：
此处句子意思为“尽管可能很难做到，但专家建议要放松、镇静。
”从句子结构上分析，空格处需要填一个代词来指代后面的sitbackandchill，四个选项中只有it可以指代短语而其他三个选项带进去完全逻辑不通。
76.【正确答案】：
C来源：
【题型分析】：
空格前面是目的，后面是手段，明显应该使用介词by，并置于动名词前，以表示方法、手段和原因。
77.【正确答案】：
B
【题型分析】：
逻辑关系定位题：
根据上下文，家长检查的应该是answers。
78.【正确答案】：
D
【题型分析】：
固定搭配题：
这是一个典型的固定搭配keepsb.fromdoingsth.表示“阻止某人做某事”。
79.【正确答案】：
A
【题型分析】：
语法结构分析题：
所填词用来修饰assignment，every经常和single连用，用来修饰单数可数名词，具有强调意味
80.【正确答案】：
D
【题型分析】：
逻辑关系定位题：
四个选项均可与a...of形成搭配，但符合语义的只有alackof“缺乏…”。
81.【正确答案】：
B
【题型分析】：
固定搭配题：
需要一个动词和grade进行搭配，根据上下文的逻辑，应该是“赢得，获取”的意思，所以正确答案应该是［B］。
82.【正确答案】：
A
【题型分析】：
逻辑关系定位题：
前面是lookoverwork，后面是rethink，中间是and的并列关系，自然应该选择与work相同意思的词语，只有［A］符合这一要求。
83.【正确答案】：
A
【题型分析】：
逻辑关系定位题：
由转折词but推断，文章此处的意思是“家长应该检查并启发孩子认识作业当中的错误，但是家长不要让孩子们觉得一切（家庭作业）必须…”，可见此处如果填入“完美”的话，就能使句子前后符合逻辑。
84.【正确答案】：
D
【题型分析】：
逻辑关系定位题：
前面强调父母不应该让孩子觉得必须完美，后面与前面是明显的转折关系，表达的意思应该是“这并不代表父母可以忽略家庭作业”。
四个选项中只有［D］符合语意。
85.【正确答案】：
A
【题型分析】：
固定搭配题：
本题需要选择的是一个动词和homework形成动宾搭配，所以首先排除make与perform，因为它们不能与homework搭配，而prepare与上下文不符，所以只能用have。
86.【正确答案】：
C
【题型分析】：
固定搭配题：
表示年级的时候用的名词应该是grade，正确答案为［C］。
87.【正确答案】：
B
【题型分析】：
从上下文可知，随着年级上升，作业时间有所增加，小学高年级学生作业时间为一个小时，而高中生是两个小时，所以初中生应介于二者之间，不超过1.5小时，因此选［B］，nomorethan表示“不超过”。
88.【正确答案】：
D
【题型分析】：
这里文章的意思是“如果你的孩子总是作业比这个水平多，你就应该去找别的家长核对或找老师讨论减少作业。
”所以选［D］。
89.【正确答案】：
A
【题型分析】：
四个选项均可与check搭配，checkwith是固定搭配，表示“核查…，核对…”，用在此处符合句意。
90.【正确答案】：
C
【题型分析】：
根据上文可知，此处要填表示“减少（作业）”的词，因此首先可以排除选项［A］finishing。
另外declining是不及物动词，后面不应有宾语。
lowering往往指高度的降低，因此正确答案应为［C］。
英语四级最难题型完形填空解题窍门
对于广大考生而言，四级的完形填空是一块不折不扣的鸡肋，食之无味，弃之可惜。
想做的时候发现不好做也做不好，不想做的时候又觉得10%的分值，如果以自杀式的做题方法（统一选C……），又会受到良心的遣责。
那么到底如何来做完形填空？
笔者在这试做简单的分析。
1.完形填空的心理学依据。
完型填空最初叫做完形程序（clozeprocedure），是由W.L.Taylor在1953年发明的。
其理论依据是格式塔心理学（GestaltPsychology）。
Gestalt是德语词，意为“完形”，“经验的整体”。
格式塔心理学家认为，人们观察物体形状时，会下意识地把形状中的空缺填补上去。
Taylor认为，人的阅读过程也是完形的。
把一个句子或一篇短文去掉几个词，就好像有空缺的图形一样，人们会“无意识地”把它们填补上去，使之成为完整的句子或文章。
请看下图，并回答：
这是什么图形？
这是什么图形？
笔者相信，同学们看到这个图形的时候，都会做出同样的答案，那就是：
缺了一个角的立方体。
这就是格式塔心理学的具体例证。
思考一下，我们是怎么想到这一点的，是不是死盯住缺的地方看，一看半天呢？
并非如此，我们都是通过观察整体，然后才得出刚才的结论的。
再举个例子，请看下面一段中文，并补上其中的词：
卡夫卡在去世的前一年，和他最后的情人住在维也纳。
有一天他在路上散步，看到一位小女孩丢了____，正哭得伤心。
卡夫卡安慰小女孩，说玩偶并不是丢了，而是厌倦了一成不变的生活，出去旅行了。
选项：
A.玩具B.狗狗C.宝贝D.玩偶
相信大家也找到了正确的答案，那就是：
玩偶，其实这就是一道很标准的完形填空。
回忆一下，这道题是如何来解决的。
首先读到空格处的时候，我们并不知道小女孩丢了什么东西，从空格之前的文字中看不出任何线索，于是我们继续往后读，把整句话读完。
在看到“玩偶并不是丢了”的时候，恍然大悟，发现这个句子与空格处体现了惊人的一致性，于是做答，空格处填：
玩偶。
这种做题方法在解决完形填空题时，被笔者称之为“复现结构”，其原理与上面提到的观察图形的方式是一致的，只研究空格本身对于解题毫无意义，关键是看清楚整体，在整体中寻找空格的提示线索。
请再来看下面的这道题目：
whenourfriendsarehappyand“up”，thattendstoinfluenceuspositively,74whentheyare“down”，thatcanhavea75impactonus。
75.A）relativeB）decisiveC）negativeD）sensitive
本题选自2007年12月22日的大学英语四级考试的真题，正确答案为C）negative，相信大家已经看明白了，本题单纯研究四个选项是不会有结果的，真正的提示线索在前文中出现过的Positively，两句话说法基本一致，但是方向相反，这也是一种复现结构。
通过上面的原理，相信大家应该发现，做完形填空并不是单纯的研究单词和语法，更重要的一点是要看清整体，利用整体来解决部分，这就是完形填空题的心理学依据。
2.大学英语四级完形填空的出题方向。
大学英语四级完形填空在出题时也是依据上面所讲的心理学原理，但在具体的考点设计上会出现以下几个特征：
首先是词汇考察，着重考察考生的词汇辨析能力，选项中往往会出现一些相似易混的单词，其中最常考察同义词、近义词、反义词和形近词这四种辨析。
其次是语法考察，着重考察考生对于高中曾经学习过的几种常见的语法，考察比较多的是时间状语从句、定语从句、方式状语从句、让步状语从句等。
再次是阅读能力的考察，也就是上文讲的整体解决部分这种能力的考察。
3.解题原理。
1）研究句子构成。
英语是非常强调结构的语言，所以要想做好完形填空这道题，首先要求考生一定要对句子的基本构成有非常熟练清晰的认识。
请看下图：
这是一句英语句子最基本的构成形式
稍做说明，这就是一句英语句子最基本的构成形式，括号中的内容表示名词的修饰成分，是可有可无的。
上面的介表示介词，意味着它可能出现在动词之后，与动词构成搭配关系。
下面的副表示副词，横线表示它可能出现在句子的任何位置上，主要修饰动词。
来源：
考试大
不管完形填空的题出成什么样子，绝大多数都离不开这种基本形式，就算句子会写成各种不同的句式、语序，但词与词之间相互的修饰限定的关系是不会改变的。
请看例题：
Moodsshouldbe69fromemotionswhichareusuallymoreintense,70tospecificcircumstances,andoftenconscious。
69.A）derivedB）descendedC）dividedD）distinguished
70.A）relatedB）referredC）attachedD）associated
本题选自2007年12月22日大学英语四级考试真题。
69题，动词介词搭配题，解题的依据之一是与From构成搭配，依据之二是后文的提示，后文中出现了More，更加如何，说明这个Emotion与前面提到的Mood是不同的。
由此可知，正确选项为D。
Derive（源自，来源），descend（下降），Divide（分，割，除）。
70题，动词介词搭配题，本题看搭配关系，与To构成搭配，由本句意思，与环境相关，正确选项为A。
两道题同考动词，根据上面的图可以发现，解决动词题时应该依据与它相关的词，前看名词，后看介词和名词，来做出判断。
再看一题：
Moodmaybedefined67atemporaryandmildpositiveornegativefeelingthatisgeneralizedandnottied68anyparticularcircumstance。
67.A）asB）aboutC）byD）with
68.A）overB）underC）toD）up
本题选自2007年12月22日大学英语四级考试真题。
67题，动词介词搭配题，Bedefinedas构成本题答案，是“被定义为”。
其它选项不符合搭配关系。
正确选项为A。
68题，动词介词搭配题，考察Tie的搭配，正确选项为C，tieto本意为“绑到……上”，引申为“与……有关系”。
此二题均考察介词，那依据上图与介词相关联的是前面的动词和后面的名词，那本句中的67题看到Bedefined找到提示，68题看到Tied，找到提示，于是得解。
2）研究连词提示。
在完形填空题中一定少不了连词的使用，而连词在使用时往往都具有了很明显的提示作用，如and，提示并列关系，前后的内容要保持结构上的一致性，或者是含义上的一致性。
请看例题：
Forexample
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