部编版小学三年级下册道德与法治《万里一线牵》说课稿附反思含板书共两套说课稿.docx

部编版小学三年级下册道德与法治《万里一线牵》说课稿附反思含板书共两套说课稿.docx

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部编版小学三年级下册道德与法治《万里一线牵》说课稿附反思含板书共两套说课稿

2020年部编版小学三年级下册第四单元多样的交通和通信

《万里一线牵》说课稿

一、说教材

《万里一线牵》是部编人教版《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》中的第3课。

本课由四个板块组成。

第-个板块的话题是“神通广大的现代通信”，从主人公给爸爸送生日礼物的事例体会通信的意义。

“知识窗”简单介绍了通信的概念，比较不同的通信工具的特点，根据不同的需要学会选择适当的通信方式。

第二个板块的话题是“历史上的通信”，从通信的历史发展角度，介绍古代的各种通信方式，体会信息传递的重要性。

通过“阅读角”感受古代通信的艰难与风险。

第三个板块的话题是“飞速发展的通信世界”。

这个话题以调查表的形式呈现给学生自主探究的主题。

“阅读角”让学生认识到通信给医疗、教育行业带来的巨大变革，让学生对现代通信带给人们的便利与于扰展开辩证思考。

第四个板块的话题是“通信文往中的文明”，目的是引导学生遵守通信的道德规范和法律法规，有一定的法律意识。

二、学情分析

1.健康、安全地生活  

大部分学生能够较好地使用常用的通信工具，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。

2.愉快、积极地生活  

在成人的帮助下能够积极主动的去收集相关资料，但是收集整理信息的能力较弱，需要家长、老师的帮助。

 在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。

三、教学目标：

1、了解现代主要通信方式及其特点。

2、学会选择和利用现代通信方式，能在通信交往中遵守道德规范。

3、了解现代通信方式的发展变化，感受通信发展给人们带来的便利。

四、教学重难点：

1、了解现代主要通信方式及其特点。

2、学会选择和利用现代通信方式，感受通信发展给人们带来的便利。

五、说教法和学法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

（一）、引起共鸣——揭示神通广大的现代通信 

师：

同学们,你们喜欢看视频吗？

老师带来了一段视频想分享给你

们，请认真观看，说说哪个片段让你最感兴趣？

为什么感兴趣？

（播放《通信改变生活》）他们都是通过什么来传递信息的？

（引出人们使用的通信方式：

手机） 

过渡语：

手机已经成为现代人们传递信息的主要方式之一，我们称它为“现代通信方式”（板书）。

不论你走到哪里，现代通信方式都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！

那么古代人是怎么传递信息的呢？

（二）、古今对比——感受现代通信的便捷 

1、播放视频《古代通信方式》。

看完视频，你了解了几种古代通信方式？

（相机板书） 

2、请同学们打开课本85页，读一读“阅读角”小故事《日夜兼程也嫌迟》），听了这个故事，你有什么感受？

（引导学生说出:

古代通信方式低效不便，容易误事。

） 

3、和现代通信方式相比，你觉得哪个时代的通信方式更好呢?

为什么？

（引导学生说出:

现代通信方式更加方便快捷。

） 

（三）、创设情景——了解丰富多样的现代通信方式 

1、现代通信方式如此便捷，可是面对不同情景，我们又该如何选择呢？

作业单上有我们生活中熟悉的一些小情境，小组合作讨论说出几种相关的现代通信方式及其特点。

2、学生汇报交流。

（教师巡导拍照，学生上台展示） 

结语：

同学们知道的通信方式可真不少，原来我们现代通信方式如此丰富多样（板书：

多样）！

同学们会比较和筛选不同的通信方式，看来你们对通信方式的特点非常了解，考虑问题也很周到，能当通信小博士了。

（四）、联系生活——感受飞速发展的通信世界 

师：

现代通信技术的发展日新月异，为了进一步了解飞速发展的现代通信对我们传递信息所起到的巨大作用，大家在课前分成了两个调查组，现在让我们把调查成果和大家分享一下吧。

用掌声有请女生组代表上台。

1、女生组汇报调查成果——我国近几十年通信方式的变化。

 师：

听了第一组的调查成果，你发现了什么？

生：

现代通信方式越来越便捷。

（适时板书：

便捷） 

过渡语：

现在与我们关系最紧密的通信方式是什么呢？

（电话）。

你们想听听电话的发展变化吗？

让我们用热烈的掌声请出男生组代表上台！

2、男生组汇报调查成果——我国近几十年电话的发展变化。

师：

从同学们的调查汇报中，我们发现从20世纪80年代的手摇电话到2000年的黑白屏数字手机，用了20年的发展时间。

2000年以后，各种手机频频亮相，智能型手机快速普及。

现在，我们所用的智能手机外观时尚、无实体按键、大屏幕。

华为作为我们国产手机的骄傲，从2014年的Mate7到今年的Mate20Pro的更新换代只用了短短4年时间。

这说明了什么？

生：

现代通信由慢到快飞速发展着。

3、老师这里也有一段视频，让我们再来感受一下飞速发展的通信世界吧。

（播放《中国近几十年的通信发展》） 

（五）、拓展运用——促进自我成长 

现代通信技术给我们的生活带来了翻天覆地的变化，同桌交流：

你是如何运用现代通信技术来促进自己学习成长的？

结语：

同学们，这些年，现代通信极大地改变了我们的学习和生活，我们在享受通信带来的便利时，不要忘记遵守通信中的道德规范和法律法规哦!

（六）、结束语 

不论走到哪里，通信都能够为人们传递信息，哪怕相隔万里，也能为人们带来了便捷周到的服务，实现 “万里一线牵”（板书）。

随着科技的不断发展，未来的通信又会是什么样的呢？

让我们走进5G时代来感受一下未来的通信发展吧（播放视频），相信未来的通信会给人们带来更多的惊喜。

七、说板书设计

神通广大的现代通信

《万里一线牵》板书历史上的通信

飞速发展的通信世界

通信交往中的文明

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

八、教学反思：

本节课主要讲到人们渴望拥有更加便捷的通信方式，因此，人类通过一代代的努力，用智慧去

改进了通信的方式。

随着时代的发展，通信工具也越来越先进，所需要传递信息的时间越来越少，人们的交流越来越方便-----“万里一线牵“，我用古今对比让学生认识到通信给医疗、教育行业带来的巨大变革，让学生对现代通信带给人们的便利与于扰展开辩证思考。

第四个板块的话题是“通信文往中的文明”，目的是引导学生遵守通信的道德规范和法律法规，有一定的法律意识。

学生对这节课兴趣度很高，课上也非常的活跃。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

《万里一线牵》说课稿

一、说教材：

《万里一线牵》是部编人教版《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》中的第三课。

主要是让学生认识到通信给医疗、教育行业带来的巨大变革，让学生对现代通信带给人们的便利与于扰展开辩证思考。

第四个板块的话题是“通信文往中的文明”，目的是引导学生遵守通信的道德规范和法律法规，有一定的法律意识。

二、说学情：

大部分学生能够较好地使用常用的通信工具，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。

三、教学目标 

1.情感态度价值观：

帮助学生感受到现代通信的优势，从心底喜爱现代通信。

2.能力与方法：

了解现代常用通信方式的特点，会选择合适的通信方式与他人联系。

3.知识：

了解现代通信的发展变化，激发学习科学技术的兴趣。

四、教学重难点 

【教学重点】：

了解现代常用通信方式的特点，会选择合适的通信方式与他人联系；了解现代通信的发展变化，激发学习科学技术的兴趣。

【教学难点】：

帮相学生感受到现代通信的优势，会恰当选择健康的通信方式。

五、说教法和学法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、教学过程

（一）、活动引入 

师：

老师这几天有一个问题困扰着我，我远在南京的爷爷今天过生日，可是我人在吉林，很遗憾不能去现场了。

谁能帮帮我，我可以用什么方式给爷爷送上生日祝福呢？

生：

打电话，发短信，发视频聊天，买礼物…… 

活动一 现代通信多种多样 

师：

谢谢大家帮老师想到了这么多给爷爷送去祝福的方法。

像同学们刚才说的这些，人与人之间的信息沟通，信息传递就叫做通信，今天我们一起公共学习《万里一线牵》 （板书：

通信，课题《万里一线牵》） 

师:

在生活中，你还用到哪些通信方式？

师补充：

还有发电子邮件、发传真等方式。

这是传真机，我们看看它是怎么工作的。

（出示座机电话、手机、电脑、快递包里、邮箱、邮局、传真机等图片，视频）传真机我们生活中使用不多，但在办公需要传一些正规合同文件时，它的利用率是非常高的。

师:

那你觉得老师可以用哪种通信方式祝爷爷生日快乐呢?

为什么?

生：

我建议…… 

师：

现代的通信方式真是多种多样，也给我们的生活带来了很多便利。

师:

看来写信、打电话、发短信、发电子邮件……这些生活中常用的不同的通信方式有各自的特点，我们来比较一下吧。

师：

这是课前为大家提供的调查单。

你调查的通信方式是什么？

通过你的调查，你发现了什么？

生：

到台前汇报比较结果  

师小结:

打电话、网络视频、发电子邮件等通信方式，如果没有网络信号就不能使用。

寄信，寄物品需要物流服务。

不同的通信方式在快捷度、方便性、安全性、费用、趣味性等方面各有特色。

各种通信方式在我们的生活中发挥着不同的作用，我们可以根据自己的需求，按需选择。

活动二 争做通信小能手 

师：

由此可见，我们的生活真是离不开通信！

除了给远方的家人送祝福外，老师今天的“待办事项”里还有几件事需要联系沟通。

请大家再来帮帮我，这几种情况，你会选择哪些通信方式呢?

并说说为什么这样选？

（出示情境，各小组选择一个情境展开讨论） 

1.我女儿忘记了老师布置的周末实践作业。

2.邀请美国小学生考察团来我校参观。

3.给已经毕业的学生，邮寄在校期间的获奖证书。

师：

小组合作来讨论一下，在合作前，看一下小组合作规则：

选取其中一事例，针对问题来发言。

讨论发言有顺序，他人发言用心听。

小组讨论声音小，全班汇报大声说。

师：

小组合作的规则你听懂了吗？

下面就拿出任务单开始吧！

师:

小组汇报时，想一想我们用哪种方式大家能听得更清楚、更明白？

小组1:

我们组觉得可以发信息邀请国外的小朋友来做客，也可以打电话。

如果给对方写邀请信，更能表达礼貌和诚意，所以还可以选择写信。

但考虑到写信邮寄到国外太远，费时，不方便，最后认为写电子邮件是最合适的办法。

师:

会比较和筛选不同的通信方式，看来你们对通信方式的特点非常了解，考虑问题也很周到。

小组2:

寄普通的包裹找快递公司就行，如果是寄重要的文件就要找服务最好、最安全的快递公司。

获奖证书非常重要，不能丢失，所以可以选择需要接收人签字的快递服务。

师:

邮寄重要文件、物品选择正规快递公司很关键，这是非常重要的提醒。

小组3：

与老师沟通可以选择打电话，但考虑到老师会上课、休息等情况。

可以给老师发微信，短信等。

师小结:

可见，通信方式有很多，但我们要考虑时间、费用、特别需要等因素选择合适的通信方式。

同学们考虑的都很周到，真的都能做通信小能手了呢！

活动三 了解古代通信方式 

师:

我们每天的生活，只要与人交往，就离不开通信。

现代有这么多通信方式，古代人与人之间的交往，也需要信息传递。

你知道古人有哪些传递消息的方式?

生:

信鸽送信、放烟雾、放火、快马送信、打鼓、吹号角…… 

预设：

师：

同学们的知识真丰富，知道了这么多关于古人传递信息的方式，老师这也找到了一些古人的通信方式，一起来看看。

（或：

古代离我们太久远了，那我们来看看古人传递信息的方式都有哪些？

师:

通过短片，你还知道了哪些古人通信的方式？

生：

汇报（并板书） 

师：

古人为了尽快而准确地传递信息，真是想了不少办法。

师:

试想，如果在古代，我想给在南京的爷爷送去生日祝福或是礼物，没有现代通信工具，会是怎样的情况?

生:

 让鸽子或者马送信，送到了，可能生日早过了。

要是礼物寄吃的东西，等对方收到，吃的就变质了。

师：

生日祝福事小，有时甚至会造成更严重的后果。

我们一起来阅读一下。

（出示“日夜兼程也嫌迟”）同学们来算一算，两地相隔约一千五百千米，假如快马每天奔跑两百五十千米，唐玄宗几天才能知道这一消息?

（生：

六天） 

师：

行军打仗最重要是掌握时局。

六天的时间延误军情呀！

这六天多宝贵呀！

所以大家看，古人传递信息难不难？

你觉得难在哪？

生1:

鸽子、马虽然能送信，可是太慢了。

而且如果鸽子、马生病了，就不能送信了。

生2:

如果碰到下雨天，点火放烟雾的方式就不能用了。

生3:

除了马可以给非常远的地方送信，其他方法都不适用于太远的距离。

师小结:

古人充满着智慧，但受到科技水平的限制，传递消息主要依靠人力、畜力、声音、手势、烟火等。

我们发现这些通信方式会受到很多因素的影响，局限性很大。

活动四 神通广大的现代通信 

师:

如果在今天，你会用什么方式让唐玄宗得到消息？

这些方式的优势在哪？

（师小结：

古人传递信息十分的艰难。

而随着科技进步，我们现代的通信手段的日益发达。

相比古人，现代通信方式给我们的生活带来哪些便利？

） 

生：

XXX方式，优势是速度快（快捷、高效），随时随地接收（方便），安全。

师：

哇，现代通信为我们的生活带来了这么多便利。

不论走到哪里通信都可以快速高效地为人们传递信息。

我想综合下大家的建议，我想先录好祝福的视频，再发给爷爷。

虽然今天不能亲临生日宴，但他也能收到我的祝福。

谁能来帮我录一下？

（现场操作，及时发送。

） 

师：

发送成功，他随时可以打开手机，看到我给他的生日祝福了。

师总结：

这真可谓“远在天涯，近在咫尺”，世界成了“地球村”，相信通过同学们不断地去发现，去探索。

我们未来的通信会给人们生活带来更多的惊喜！

七、板书设计 

现代：

打电话 写信 发电子邮件 发QQ  视频  快递…… 

通信—方式—  

优势：

快捷 高效 方便 安全       

古代：

烽火、驿站、飞鸽传书、吹号角、击鼓……

八、教学反思

本节课让学生知道了现代通信为我们的生活带来了这么多便利。

不论走到哪里通信都可以快速高效地为人们传递信息，这真可谓“远在天涯，近在咫尺”，世界成了“地球村”，相信通过同学们不断地去发现，去探索。

我们未来的通信会给人们生活带来更多的惊喜！