九年级语文下册《孔乙己》学案.docx
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九年级语文下册《孔乙己》学案
九年级语文下册《孔乙己》学案
【教学目标】
1、默读课文,把握课文主要内容。
2、能在具体的自然环境和社会环境的描写中,去分析人物的性格特征,从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源,把握主题。
3、认识封建科举制度的罪恶,教育学生珍惜现在的学习生活
【教学重点、难点】
把握课文主要内容,分析人物的性格特征,把握主题。
【教学课时】
三课时第一课时:
朗读课文、梳理情节。
第二课时:
分析人物性格。
第三课时:
分析归纳主题。
【教学过程】
板块一:
创设情景,导入新课
一、回顾旧知,激情导入:
同学们,我们以前学过鲁迅的哪些小说?
(学生回答教师提示),鲁迅一生写了33篇小说,最喜欢的是《孔乙己》,巴金先生也说,孔乙己写得多么好,日本一位作家也说,孔乙己是最完美的艺术典型,凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害,又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。
鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢?
请让我们一起来学习这篇课文——《孔乙己》。
二、文学常识(解题、作者、作品、背景)
1、我会解题目:
2、介绍一下作者及作品:
3、资料助读背景
投影:
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。
科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。
要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。
鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。
板块二:
整体感知
一、自由默读课文:
要求:
看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。
二、检查预习:
(一)、注音:
附和()不屑()置辩荤()菜咸亨()酒店羼()水拭()蘸()阔绰()舀()水涨()红绽()出哄()笑间()或着()了慌打折()腿门槛()
(二)、释义:
不屑置辩:
君子固穷:
颓唐:
分辩:
缠夹不清:
附和:
格局:
之乎者也:
间或:
污人清白:
三、默读文章,概述课文主要情节。
1、复述抢答:
(1)小说直接写孔乙己的情节有哪些?
明确:
酒店里的人取笑孔乙己偷东西。
(第4段)
酒店里的人取笑孔乙己未进学。
(第6段)
孔乙己教小伙计写字。
(第7段)
孔乙己给孩子们吃茴香豆。
(第8段)
孔乙己用手走到酒店喝酒。
(第10段)
(2)侧面写孔乙己又写了哪些内容
——插叙“读过书”的经历(第5段),笔触由现实伸向历史;
间接写被丁举人打折腿的遭遇(第10段),笔触由酒店伸向店外。
2、这篇小说的情节与小说的一般情节结构是否一致?
——不同。
若干片段,相互独立,不能构成因果相关的情节链。
3、五个不相干的情节怎样连成一个整体?
——安排一个线索人物“我”作为“见证人”,用第一人称来讲述故事,把五个片段连成一个严密的整体。
4、理清小说的线索:
小说以“我 ”(小伙计)的所见所闻作为线索,选取了孔乙己一生中几个分散的,然而又是典型的生活片段构成小说情节。
四、选择小组喜欢的方式朗读课文(如个读、齐读、分角色读等),并说明理由。
板块三:
分析人物性格。
(重点段落、语句的理解)
一、学生通读全文,思考:
小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?
有感情的读出来并分析其作用。
二、学生小组研讨并回答后,教师点拨、归结:
1、概括介绍:
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。
2、肖像描写:
①第一次出场:
写他“身材很高大”,说明他尚有劳动能力;“青白脸色”说明他穷困潦倒。
营养不良又不肯劳动的结果;脸上“时常夹些伤痕”,是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志,也是他走向没落的重要标志。
“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。
他那件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”说明他穷酸潦倒,懒得出奇的经济状况和性格特征。
②第二次出场:
“他脸上黑而且瘦,已经不成样子,穿着一件破夹袄”说明他衣食无着,穷途末路。
“盘着两腿,下面垫着一个蒲包,用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿,丧失生活能力。
断腿前后肖像的对照,更显出他遭遇的悲惨。
3、语言神态描写:
①他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。
说明他以读书人自居,卖弄学问。
迂腐可笑的性格。
②孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死要面子,怕人嘲笑。
③孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!
……读书人的事,能算偷么?
”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。
④孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。
说明孔乙己自命清高。
⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。
脸亡笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。
说明孔乙己深受封建科举制度毒害,至死不悟。
4、动作描写:
①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相,又对酒店卖弄分文不少,自己是规矩人。
并对短衣帮的耻笑表现出若无其事,这一“排”的动作,恰如其分地显示了他的心理。
②“他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里”说明穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。
5、小组即兴表演自己小组选取的课文片段,并说出表演所反映的内容。
三、师生共同归纳孔乙己的性格。
孔乙己地位低下但追求功名,穷困潦倒但好喝懒做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高,凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟,同时又有质朴善良的一面。
四、小说中还写到一些人物,你怎么看他们?
结合有关段落进行分析。
明确:
丁举人:
同样是读书人,读的“圣贤”书,却倚权仗势,残忍无道。
掌柜:
自私冷酷,毫无同情心。
酒客:
麻木不仁,自私冷漠。
板块四:
讨论分析小说的主题思想。
一、领会环境描写的作用。
学生阅读课文的前三语段,也即“序幕”部分,思考:
小说的前三个小节有什么作用?
1、学生思考,教师适时用多媒体课件插入江南城镇图片,“咸亨酒店”图片资料,
2、各小组回答后,明确:
小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境。
由时间推算,我们可知当时封建科举制度还未废除。
由以两种不同方式喝酒的顾客(“短衣帮”与“穿长衫的”)可以看出当时贫富对立和阶级对立的状况。
由“我”职务的变动可以看出当时人际间的世态炎凉。
这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境,为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛,为情节
的发展奠定了基础,预示着人物悲剧的必然性。
咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半
殖民地社会的缩影。
二、学生通读课文第4~12语段,也即小说的主体部分。
合作探究:
1、文中有几处写到众人的哄笑?
他们为什么而笑?
作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事
有什么用意?
2孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝,以此来麻醉失落的灵魂吗?
请大胆谈出自己的看法。
3、作者没有采用小说常用的第三人称的写法,而是以“小伙计”的口吻来叙述。
这样安排角色的作用是什么?
小组交流讨论后作出回答,教师提示:
1、文中四处写众人的哄笑。
他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层,麻木不仁,自私冷酷,对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助,相反只知哄笑取乐,在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事,烘托和加强了小说的悲剧效果,使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味,以乐境写哀,更令人悲哀。
表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧,作品反封建的意义更加深刻了。
2、孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝,以此麻醉灵魂深处的隐痛,他可能另有所求:
他只有站在“短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份,他要在这里寻求人们对他的“读书人”社会地位的肯定和认可,以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲哀;
“不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可;
教小伙计认字”是要求得到人们对他学识的认可;
④孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑,只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖;
⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹,同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。
3、本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生,是件不容易的事情,而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界,既方便叙述,减少叙述文字,又显得客观、真实、可信。
连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠,有利于表达一种悲喜交融的气氛。
另外,小伙计涉世未深,还不像掌柜的那样冷酷,表现出对孔乙己的同情。
三、讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因
小组讨论后明确:
1、社会原因。
(1)封建科举制度的毒害。
(2)封建等级制度和封建思想侵蚀下,民众的麻木不仁。
(3)以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。
2、自身原因。
热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
板块五:
总结(主题、写作方法)
学生总结后师明确:
这篇小说,通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述,成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象,控诉了封建制度的罪恶,揭示了国民冷漠、麻木的状态。
写法:
人物刻画(语言、动作、神态等)、环境渲染、以笑写悲等。
板块六:
拓展
1、拓展延伸:
你能为孔乙己指一条生路吗?
(孔乙己究竟死了没有?
)
2、你认为今天的社会中还有孔乙己一类的人吗?
——有。
保守的,僵化的,自命清高的,迂腐的,穷困潦倒的……
布置作业
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去,你认为孔乙己死了没有?
请展开想像,写一篇短文来明确交代,300字左右。
板块七:
检测题A
一、给下列括号前的一个字注音。
咸享()羼()水颓()唐阔绰()
舀()出拭()擦蘸()酒门槛()
二、为下列括号前的一个字选择正确读音。
1.间()或A.jiànB.jiān
2.踱()步A.duóB.dù
3.绽()开A.zhànB.dìng
4.不屑()A.xièB.xiāo
5.附和()A.héB.hè
三、判断下列各题,在括号内用“√、×”表示正误。
1.《孔乙己》中的“我”就是作者本人。
()
2.《孔乙己》选自鲁迅写的小说集《呐喊》。
这篇小说写于“五四”前夕,是作者继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。
()
3.《藤野先生》、《孔乙己》、《故乡》、《一件小事》都是鲁迅先生的小说。
()
4.人物、故事情节和环境是小说的三要素。
()
检测题B
一、试从课文中找出反映以下内容的活并揣摩其丰富含义。
1、孔乙己的特殊身份。
2、孔乙己对人们的作用。
3、孔乙己的结局。
二、为下列各题选择正确的义项,将字母填在括号里。
1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”这句揭示了()
A.孔乙己的经济地位和思想意识。
B.孔乙己经济地位低下。
C.孔乙己摆读书人的架子,不屑与“短衣帮”为伍。
D.孔乙己是一个思想迂腐的读书人。
2.“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
”这话揭示了()。
A.孔乙己好喝懒做的性格特征。
B.孔乙己穷困潦倒的生活处境。
C.孔乙己追求功名、迂腐麻木的性格。
D.孔乙己懒惰而又死爱面子的特性。
3.“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白的胡子。
”这里揭示了()。
A.孔乙己身体很不好,还时常挨打。
B.孔乙己又脏又懒的性格。
C.孔乙己的不幸遭遇。
D.孔乙己的穷困不得志。
自测题C:
(悟一悟,写一写)
一、①中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音,“温一碗酒。
”这声音虽然极低,却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
②他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住,见了我,又说道,“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!
“但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷,怎么会打断腿?
”③孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
我温了酒,端出去,放在门槛上。
④他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
1.从全文的情节发展看,它属于()。
A.开端B.发展C.高潮D.结局
2.这段记叙的主要事件是()。
A.孔乙己被打折了腿。
B.丁举人有钱有势。
C.孔乙己最后一次来酒店喝酒。
D.众人耻笑孔乙己。
3.孔乙己被打折腿的直接原因是,而根本原因。
4.联系全文可以看出不仅毒害了他的,而且也摧残了他的。
5.店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是,这表现了封建社会人与人之间。
6.孔乙己在笑声中出场,最后在笑声中离开生活的舞台,这既是对孔乙己性格的批判,也是对群众、社会的批判。
二、阅读刘云龙的《孔乙己那件脱不下的长衫》,回答问题。
①中学课本里鲁迅先生的文章,让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。
且莫言他的潦倒和窘迫,留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。
孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。
透过他那破旧的长衫,我们窥见的是那个时代的无奈与守旧,是那种既不愿意承认窘境又执意恪守“清高”,的心态。
这,不得不让我寄予极大的同情和怜悯,其间夹杂些许困惑。
②我们今天所处的时代,虽不见了孔乙己的长衫,但类似的人却远没绝迹。
虽说一些人不再身着那灰布长衫,但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。
③很显然,这“长衫”存在于人们的意识深处。
它禁锢了思维方式的变化,妨碍了观念的更新和思想的解放,使一些人的视野不能开阔,目光流于短浅。
在现实生活中,何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们?
我们这个时代倡导解放思想,更新观念,而在一些人眼里,这只是一句书面的口号,一些文字材料上的“添加剂”。
这些人思想僵化,因循守旧,处处为自己考虑,不愿放弃既得利益,把解放思想当作装点门面的饰物。
④毕竟我们生活在日新月异的时代,必须迅即脱下那陈旧的“长衫”,做一个健步如飞的先行者,做一个敢为天下先的弄潮儿。
遗憾的是。
那些“长衫者”对瞬息万变一日千里的形势无动于衷,依旧我行我素。
沉浸于往日的陈规陋习之中,甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。
只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事,就不难发现,这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色,在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。
我们到底是以此为荣,还是以此为辱?
⑤孔乙己的时代早已消失。
往昔渐去渐远,思想常虑常新。
只要触及到关于思想关于观念的问题,我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。
这互不关联的东西所引发的思考,一直萦系于心。
可以断言,彻底脱下“长衫”之日,便是时代进步之时。
1.从全文看,当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是_____________
2.孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困、潦倒而又执意“清高”,当今社会的一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么?
(依据第③段内容用精练的语言回答)
3.作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的,“同情和怜悯”,“其间夹杂些许困惑”。
而对当今社会上的“长衫者”,作者的态度又是什么?
(依据第④段内容归纳出两个词回答)
4.本文表达的主要观点是:
_______________
参考答案:
检测题A一、hēngchàntuíchuòyǎoshìzhànkǎn
二、1.A2.A3.A4.A5.B
三、1.×2.√3.×4.√
检测题B
一、1、“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”
2、“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。
”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。
说明孔乙己地位低下,境遇凄凉。
3、反映孔乙己结局的语句:
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
”“大约”表示是“我”的猜测,但孔乙己当时已无力维生,加上二十多年也没有见到,在那样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
二、1.A2.D3.C
自测题C:
一、1.C2.C3.偷书,封建科举制度的摧残。
4.封建教育和科举制度,思想,肉体。
5.嘲弄,冷酷无情。
6.麻木,黑暗残酷。
二、 1.“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。
2.当今社会上的一些人由于思想僵化,因循守旧,为了私利,而不愿解放思想,更新观念。
3.“无奈”“鄙视”“痛恨”“否定”等。
4.只有抛弃陈旧的思想和观念,时代才能进步。