形容领导人说话有道理.docx
《形容领导人说话有道理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《形容领导人说话有道理.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
形容领导人说话有道理
第一篇形容领导人说话有道理
《2016如何介绍领导致辞》
尊敬的各位领导、各位来宾，女士们，先生们：
晴空万里,阳光明媚,今天，来自四面八方的朋友相聚在解武，共庆盛事，即解武一站式服务中心开业庆典仪式!
这是青春的律动,这是个性的张扬,是心灵的呼唤,生命的礼赞。
"
尊敬的各位来宾，各位现场的朋友们，我宣布：
解武一站式服务中心开业庆典仪式现在开始!
让我们以热烈的掌声，欢迎各位领导和嘉宾（入场）!
（放欢迎歌曲）
女士们，先生们，今天出席解武一站式服务中心开业庆典仪式的领导和嘉宾有：
赣州交警支队\赣州保险协会赣州各保险公司的等领导以及各界宾。
下面让我们以热烈的掌声欢迎交警支队致词。
（等待领导说话结束后主持人说:
）的一番话，鼓舞人心、催人奋进、倍感亲切。
接下来让我们以热烈的掌声欢迎保险协会致词。
（等待领导说话结束后主持人说）的一番话，像大海中的航行灯给我们指明了方向,
下面让我们以热烈的掌声欢迎保险公司代表致词。
（等待领导说话结束后主持人说）的一番话，让我们深受感动.
下面让我们以热烈的掌声请解武公司总经理朱龙山致答谢词:
下面让我们以热烈的掌声有请解武公司服务总监刘海斌致答谢词:
第二篇形容领导人说话有道理
《2015优秀班主任经验介绍发言》
5优秀班主任经验介绍发言---行走在追寻理想班主任的路上做班主任12年了，和我的教龄一样长。
但要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点惶恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有丰富管理经验的局领导和校长。
我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴想法与做法。
班门弄斧，敬请大家批评指正。
朱永新教授说过：
“没有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情和活力。
”今天我要汇报的题目是：
行走在追寻理想班主任的路上。
－、班主任的理想因为我带语文，所以也一直带班主任工作。
我想这种情况在小学是大多数现任班主任中的普遍现象。
班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
所以班主任在面对各种压力的时候，如果不能恰当地调整心态，只有增加疲劳感、倦怠感，往往很难找到做班主任岗位的兴奋感、幸福感、成就感。
我从2000年工作到2015年，作教师、当班主任，一直默默无闻，没有很好的发展机遇，但我一直没有放弃向着更高的目标努力。
在人生的道路上经常会有一些选择题，事先我们不知道哪种选择是正确的，只有选择了、走过了一段路才能有所察觉。
但是无论做出什么样的选择，其实都无所谓对错，只要认真走好，就会发现其实条条大路都是通罗马的。
虽然不是我选择了班主任工作，是班主任选择了我。
但我想，既任之，则安之，在班主任这个岗位上好好努力。
魏书生老师告诉我们：
“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。
”回想一下，激励我坚持下去并坚信能在这个平凡的岗位上做出一番事业的是一种不甘平庸的精神。
也正是这种最初的想法，让我总是想办法把班主任工作做得不再单调，不再机械重复。
让班级管理充满新意。
刚带班主任的时候，我认为班级管理工作，光靠班主任肯定不行，得发挥小助手的作用。
于是很快培养了勤快能干的两位同学做正副班长，由他带领学习委员、体育委员、劳动委员等班级干部，负责协助班主任进行班级管理，一时间似乎效果也不错，因为很多班级也正是这样做的。
于是班主任不在的时候，正副班长就是二、三把手、继续着班级的管理，保证了很多活动组织和课余时间的有序。
时间久了，这个做法的弊端也显现出来了。
首先，得到锻炼的就只有那几个同学，对于别的孩子显得有失教育的公平。
其次，长期由一两个小助手管理，他们有时就会凌驾于班级之上，带头做一些违反纪律的事情，甚至出现班级腐败现象。
没有竞争工作中他们也会逐步懈怠，不能创造性地、主动地进行班级工作。
于是我就让班干部轮流担任任。
后期把轮值的班干归为几个部，每个部设部长一名，安排四个助理。
这样一算，全班一半的同学就被有机会参与到班级管理了。
担任轮值班长的，很兴奋，非常积极地负责班级的各项活动。
很多家长说，孩子回家就告诉家长的，今天是班长，在班级里做了哪些事。
家长也很高兴，因为孩子在管理的时候受到了锻炼。
我又在想，既然家长和学生都满意，这个面能不能再扩大一点呢，让全班的孩子都有机会，让每一个孩子都有各自的职位，都是班级的主人翁呢？
于是，讲台卫生、抹布整理、粉笔管理、洒扫工具摆放、电灯开关等都有了专人负责，特别是班级还设置“观察员”、“调解员”，老师给予技巧指导，日常班级事务几乎不用劳烦班主任亲自过问。
当然工作不是安排是给他们的，是公开竞争的，我把所有的岗位都写在黑板上，让他们去领。
我想这对于孩子们的责任心是大有裨益的。
同时又积极调动了各个学生的积极性，让每个学生进行着管理，又理解着管理。
通过各种不同的形式让他们知道各自的职责，经过一段时间还可以更加放手，班级事务，班组管理，从接受、布置、完成到检查全部由班干部各司其职，各负其责。
做班主任的过程中一是精心导航，善于用人；二是千方百计去建设一个团结奋进的好集体。
这只是班级管理中的班干队伍培养的一个事例，要想看到学生的进步、家长的认可，一定要有一颗把班主任工作当作事业来做的心。
“作为班主任，你幸福吗？
”提到这个话题的时候，其实我就觉得我们班主任真的很累，那还谈什么幸福呀？
班主任的事情太繁琐，做不好领导要批评，家长要责怪，自己又要受气，幸福吗？
有时在教育学生的时候，有些学生那真是无论你怎么教育，他就是不能改正自己的缺点。
有的家长，你不找他谈话家访，他投诉你不关心孩子，谈话多了，他投诉你老是挑孩子的毛病。
怎么把握让各方面均衡兼顾呢，确实很难。
不仅如此，班主任待遇又一直很低，也没有独立的职称系列，这也让很多有志于此的年轻班主任，转而把更多的精力投入到学科教学研究中。
很多人认定在这个岗位干是没有多少前途的。
黄正平在《教育信念：
班主任专业化的核心》一书中说：
“班主任有无教育信念，有何种教育信念，将直接影响到班主任的态度、素质的提升和班级工作的质量，直接关系到学生的健康成长和班主任专业发展。
我觉得现在的班主任工作正面临着一个前所未有的发展机遇。
首先，维持了一二十年的班主任12元津贴，涨到每月120元。
当然也很少有人是因为这点钱来做班主任的。
但至少传达出一个很重要的信号，那就是国家真的看到了班主任工作的重要性和迫切性了，不在只是政策、文件层面了，开始关注班主任队伍建设，关心班主任教师的学习、工作和生活，对工作有成绩、有特色的优秀班主任进行表彰，考虑到班主任工作的重要性与特殊性，在考核奖励、评优评先等方面努力向班主任倾斜。
我想对在座的一线班主任说：
“一定要珍惜自己的班主任岗位，做个幸福的班主任。
”轻易得到的，总不被我们珍惜。
多人竞聘一个班主任岗位，也许不是很遥远的事情。
其次是从国家到省市县的“知行中国”网络班主任培训、省名师团送教班主任专题培训，尤其是市教育局在333工程中，明确把班主任作为一个单独的序列来培养，切实提高班主任的素养和履职能力。
所以我觉得，2015年入选333工程第三层次培养对象，对我来说是一件幸福和幸运的事。
因为是333工程把我引进了班主任专业化的路上，因为三年的培养过程，让我从一名普通班主任成长为一名模范班主任。
一次次专家的引领、同伴的互助、领导的关心历历在目，一次次思维的碰撞、心灵的交流、智慧的流淌，让我对班主任工作有了新的认识，我对做班主任的事业有了理想。
我珍惜着每一次培训带来的收获，坚定着我对班主任理想的追求。
他悄然地改变着我作为一个教育者，对幸福的理解。
在我们的班主任生涯中，要想成为一位优秀的班主任不在于他做了多少年班主任，而在于他用心做了多少年班主任。
只有是用心去做的事情，那才有幸福可言。
幸福的人生不是你从这个世界得到了什么，更重要的是你总能被别人所需要！
当别人的人生因你的存在而精彩时，这样的人生才是最幸福的啊！
作为班主任，我们不是最有得到这种幸福的机遇吗？
苏霍姆林斯基说：
“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。
”学生的节日问候是幸福，学生的成长进步是幸福，学生灿烂的笑脸是幸福，学生深情的信件是幸福，我甚至能把今天能有机会从台下走到台上，和大家一起分享看作是班主任工作带来的幸福。
给我们培训的浙江教育科学研究院周红五教授说：
“人如果经常把自己想成什么样子,渐渐地你就越像是什么样子,最终就成为什么样子。
”对班主任而言，就要有做名班主任，做教育家的理想。
二、理想的班主任路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我知道这条路还很远，但追寻理想班主任的脚步不会停止，我会用探索的足迹勾勒出心中理想班主任的形象。
（一）理想班主任要修炼人格魅力要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比责任心更重要。
可以毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深刻的久远的。
首先，知识魅力是人格魅力的基础。
如果班主任有着渊博的社会科学知识和自然科学知识，善于循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生自然会心悦诚服。
其次，作为班主任，就必须时时处处把造就自己高尚人格放在首当其冲的位置，端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己的一言一行做起，率先垂范，只有这样才能达到春风化雨，润物无声的境界。
另外，幽默风趣是一种语言风格，语言魅力是人们知识和修养的表现，它富有情趣，意味深长。
幽默常和深刻的见解、鲜活的知识结伴而行。
幽默风趣在教给学生理智的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。
幽默的班主任通常都很受学生欢迎，幽默是班主任得“人气”，得“民心”的重要法宝。
（二）理想的班主任要提升专业素养随着班主任专业化之路的逐步深入，我们会越来越感觉得到，做一名专业的班主任，不仅要有做一名教师的素养，更要有班主任特有的素养。
社会在不断的发展，环境也在不断的变迁，班主任的工作同样不能固守陈规，必须要有新思维、新内容、新举措、新方法，因势利导，以激发初中生蓬勃向上、好好学习的热情，凝结班级强大的向心力。
同时，班主任要有较强的组织管理能力，要善于把握班级发展的动向，拟定具体计划和措施，坚决贯彻和实施，严格监督和检查，及时反馈和调控。
只有这样，才能使班级管理工作沿着正常发展的轨道顺利前进。
班主任要有灵活、机智的应变能力。
面对不断变化的教育环境，班主任必须抓住教育时机，运用最有效的教育方法，巧妙点拨，以取得最佳教育效果。
班主任要有出色的协调、交往能力，善于和社会、学校、家长、学生协同工作，善于调动他们的积极性，增强教育的合力。
班主任还要学习心理学、教育学知识，以增强心理干预的沟通技巧、矫正策略。
（三）理想班主任要懂得以“爱”育爱“没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们拉一拉。
要细心地体察学生的变化。
当孩子哇哇大哭时，当孩子提不起精神时，当孩子无故地发脾气时，当孩子懒散不想学习时，甚至当孩子总想和异性同学聊天时，我们应该首先从孩子的生理上去关注他，理解他。
有时，孩子并不是故意不听讲，而是身体上出现了不适。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
周红五教授讲过一个案例：
一个一年级的女孩子，上课时屁股老动来动去引发教师的不满和“温和批评”。
据孩子转述，第一次老师面带微笑亲切地劝她不要乱动，注意听讲；第二次老师是亲切地劝她不要再动了；第三次老师让她不要再乱动了。
但终于随着一声响声，旁边的男孩子捂住鼻子大叫，原来女孩子把大便拉倒裤子里了！
伴着同学们的嘲笑，这个女孩子哇地哭了！
老师劝说不听讲的孩子是一个多么普遍熟悉的教育场面啊！
作为教师，也许我们还陶醉在自己对孩子宽容温和的态度中呢！
可是事实上我们有几次是撇开高高在上的学校规则，停下手中的“活计”，俯下身来，用心来关切孩子“你是怎么啦？
哪里不舒服吗？
”我们常说，没有无缘无故的爱和无缘无故的恨，那孩子何尝有无缘无故的惹你不高兴呢？
“孩子哪里不舒服吗？
你有什么想法或困难？
你需要老师的帮助吗？
”面对不顺从的孩子，如果我们第一反应能如是询问而不是火冒三丈“守纪律！
”“不许……”，这样才是真的把孩子当“人”来看待。
（四）理想班主任要做好“两手准备”1.要准备好学生犯错误。
作为老师，要相信世上没有天生的坏孩子，没有想做坏孩子的孩子，没有一无是处的孩子，也没有不可救药的孩子。
不管多么令人讨厌的孩子，他的内心都有做好孩子的愿望。
恩格斯说过：
连上帝都原谅年轻人的错误。
想想，世界上没有一位父母在自己的孩子小时学走路时，因为孩子摔倒了而责备孩子，更多的是呵护、鼓励和表扬，这样孩子才能勇敢地一路走下去，尽管可能还会摔倒，但是爬起来还是要走。
当学生出现错误时，老师应该用一颗平常心，像对待自己的孩子那样对待学生，存一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育。
教师的价值就在于：
当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果，在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。
从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析和利用“错误”，把“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之成长为一个“美丽的传奇”。
2.要准备好自己教育的挫败。
俗话说，“人无完人”，每个人都不完美，都有犯错的时候。
作为大人，我们为什么就不能允许孩子犯一点儿小错呢？
经常听过有的老师说，“这个孩子怎么这样啊，说过多少次了，又犯了。
”其实，这个孩子很正常。
学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。
在孩子的成长过程中，总是要犯各种各样的错误。
我们既要做好孩子犯错的心理准备，又要做好教育失效的心理准备。
当孩子犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，孩子就不再、也不能犯错误了。
因为“犯错、吸取教训、获得进步”，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。
有一点，教师应该明白，教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白一定的道理，并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。
因为，学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。
最后，我用魏书生老师的一段话结束我的点滴感悟：
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
”5
第三篇形容领导人说话有道理
《形容明白的成语大全》
1、张本继末：
把事情的本末说明白。
2、达地知根：
指根底清楚、明白。
3、惇信明义：
惇：
重视；信：
诚实。
重视信实，明白理义。
4、耳聪目明：
聪：
听觉灵敏；明：
眼力敏锐。
听得清楚，看得明白。
形容头脑清楚，眼光敏锐。
5、明白易晓：
晓:
知晓，明白。
形容明白清楚，容易弄懂。
6、明白晓畅：
晓：
知晓，知道；畅：
畅达。
形容非常明白清楚。
7、罕譬而喻：
说话用不着多比方，都能听懂。
形容话说得非常明白。
8、漆桶底脱：
漆桶脱了底才能透光亮。
比喻彻底明白清楚。
9、朗若列眉：
朗：
明亮；列眉：
明白。
形容非常明白。
10、顿开茅塞：
顿：
立刻；茅塞：
喻人思路闭塞或不懂事。
比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。
11、不愤不启：
愤：
心里想弄明白而还不明白。
启：
启发。
指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。
这是孔子的教学方法。
12、拨云见日：
拨开乌云见到太阳。
比喻冲破黑暗见到光明。
也比喻疑团消除，心里顿时明白。
13、人心如镜：
人的心就像镜子似的透亮明白。
14、博物通达：
通达：
明白人情事理。
形容常识渊博，通晓事理。
15、牙清口白：
牙齿洁白，口齿清楚。
比喻说话清楚明白。
16、不明事理：
明：
明白，懂得。
不懂得事物的道理。
17、真相大白：
大白：
彻底弄清楚。
真实情况完全弄明白了。
18、昭昭在目：
形容大家看得明明白白。
19、豁然确斯：
指明白透彻。
20、洋洋洒洒：
洋洋：
盛大、众多的样子；洒洒：
明白、流畅的样子。
形容文章或谈话丰富明快，连续不断。
21、洗眉刷目：
比喻清晰明白。
22、独具会心：
会心：
领会别人未明白表示的意思。
指对事物内含的意义有独到的领悟。
23、一览了然：
了然：
清楚，明白。
一眼就看得很清楚。
24、有道之士：
明白事理的人。
25、晓以大义：
晓：
使人明白。
把道理对人讲清楚。
26、久梦初醒：
形容长期从不明事理中开始明白过来。
27、通达古今：
通达：
明白。
对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。
形容知识丰富。
28、一望而知：
一看就明白。
29、分星擘两：
详细分说；清楚，明白。
30、酌水知源：
饮水要明白它的来源。
比喻不忘本。
31、不明就里：
就里：
其中，内情。
不知道内幕，不明白其中含义。
32、困而不学：
困：
困惑，不明白。
困惑不明白却不肯学习。
33、一言而喻：
喻：
明白。
一句话就使人了解或说明白。
34、一清二楚：
十分清楚、明白。
35、众人察察：
察察：
清楚明辨。
众人都很明白。
36、见经识经：
形容一看便明白，十分机灵。
37、不言而谕：
谕：
旧时指上对下的文告、指示。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
38、浅显易懂：
浅显：
浅近明显。
道理或寓意浅显，容易理解、明白。
39、发明耳目：
发明：
启发，使明白。
开阔视听，扩大见闻。
40、昭然在目：
形容大家看得明明白白。
41、不清不白：
不明白，不清楚。
形容关系暧昧。
42、清清楚楚：
清晰明白有条理。
形容领导人说话有道理
43、光明正大：
原指明白不偏邪。
现多指心怀坦白，言行正派。
形容领导人说话有道理
44、似梦初觉：
像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂，刚刚明白过来。
45、心融神会：
指心神融会贯通，领悟明白。
46、愚昧无知：
昧：
糊涂，不明白。
形容又愚笨又没有知识。
47、隐约其辞：
隐约：
不明显，不清楚。
（）形容说话躲躲闪闪，使人不易完全明白。
48、心知肚明：
指心里十分清楚明白，不言而喻。
49、不言而喻：
喻：
了解，明白。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
50、简要清通：
指处事简练扼要，明白通达。
51、不通时宜：
不明白当时的形势、潮流。
52、炳如观火：
炳：
光明、明亮、显著。
形容看得清楚明白。
53、自不待言：
大家心里明白，不必再用言语解释。
54、不言而明：
明：
明了。
不用解释，就已经明白了。
55、不明真相：
明：
明白；真相：
事情的实际情况。
不明白事情的实际情况。
56、简单明了：
简明扼要，一看就明白。
57、一目了然：
目：
看；了然：
清楚，明白。
一眼就看得很清楚。
58、匡鼎解颐：
指讲诗清楚明白，非常动听。
59、昭然著闻：
昭然：
明白的样子；著闻：
众所闻知。
指明明白白，大家都知道。
60、昭然可见：
昭然：
明白的样子。
指明明白白，可以着见。
61、眼明心亮：
心里明白，眼睛雪亮。
形容看问题敏锐，能辨别是非。
62、固不可彻：
固：
固执；彻：
透彻，明白。
非常固执，无法说服。
63、一了千明：
主要的问题了解以后，其余的问题也就清楚明白了。
64、心明眼亮：
心里明白，眼睛雪亮。
形容看问题敏锐，能辨别是非。
65、不甚了了：
甚：
很；了了：
明白。
不很明白，不很懂。
66、炳若观火：
形容看得清楚明白。
67、奖罚分明：
该奖的奖，该罚的罚。
形容处理事情清楚明白。
68、水清石见：
清：
清澈；见：
同“现”，显露。
比喻情况搞清楚了，问题的性质也就明白了。
69、简切了当：
指简单明白。
70、恍然大悟：
恍然：
猛然清醒的样子；悟：
心里明白。
形容一下子明白过来。
第四篇形容领导人说话有道理
《填字及答案5》
41
横列
一.国际著名时装品牌，即Versace形容领导人说话有道理
二.香港特别行政区第一任行政长官
三.学校里的一种群众性组织
四.我国著名男子体操运动员，2008北京奥运会男子吊环冠军
五.有“车王”美称的前F1赛车手
六.皮肤上的生下来就有的深色斑
七.任贤齐、郑秀文主演的电影
八.我国国家游泳中心的俗称
九.一种鸟类，雌雄常在一起，比喻恩爱夫妻
十.所说的话不是发自内心
十一.天空中云层放电时所产生的闪光。
用以比喻快速
十二.比喻夫妻离散后重又团聚
十三.形容医务人员全心全意为病人服务的崇高精神
十四.中药的一种外用药，后比喻骗人的货色
纵列
1.中国汉代著名的思想家、政治家形容领导人说话有道理
2.一部迪士尼动画电影
3.我国的一个省份，简称闽
4.著名相声表演大师，有著名单口相声“逗你玩”
1
5.一种语言中跟标准语有区别，主要用在口语上或口头上的地区性或区域性的语言变体
6.病重到已无法用药医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步
7.郑源演唱的歌曲，第一句歌词“就在感情到了无法挽留而你又决意离开的时候”
8.国内女影星
9.原指神话中的一种宝树，现指借以获得钱财的人或事物
10.一种急性传染病
11.范玮琪演唱的歌曲，第一句歌词“如果爱是道北极光”
12.葛丽亚·嘉逊、罗纳德·考尔曼主演的一部黑白经典电影
13.唐代元稹的传奇小说，又名《莺莺传》
答案：
2
47
横列
一.国产方便面品牌之一
二.首都是帝力的一个国家
三.成语，比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是害怕
四.清末著名学者，著作有《春在堂全书》
五.形容声音突然终止
六.我国著名主持人、演播家，出生于印尼苏门答腊
七.小说《金粉世家》中的女主人公
八.死了丈夫,独守空闺的女子
九.美国总统府，代指美国政府
十.陈明演唱的歌曲，第一句歌词“有些人爱到忘了形”
十一.国内一个女子演唱组合，首张专辑为《MGBABY》
十二.成语，师长因水平低下或不尽职尽力而耽误了生徒的学业和前程
纵列
1.清圣祖的年号
2.伍佰演唱的歌曲，第一句歌词“听见你说，朝阳起又落”
3.法国著名数学家、物理学家，有代表作《热的分析理论》
4.俗语，形容一个人很顾虑自己的颜面
5.金庸小说《神雕侠侣》中的人物，绝情谷的谷主
6.羽·泉演唱的歌曲，第一句歌词“我宁愿你冷酷到底”
7.《西游记》中的一位神仙，名敖广
3
8.中国无产阶级革命家、理论家，中国共产党早期主要领导人之一
9.金庸的武侠名著《倚天屠龙记》中的一个教派,由摩尼教发展而成
10.日本著名动漫画家，作品有《千与千寻》等
11.旧指知音难得。
现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少
12.清朝一座皇家园林，后被八国联军烧毁
13.小说《西游记》中的一个小妖怪，自称“圣婴大王”
答案：
4
横列
一.少先队员的标志
二.美国第16任总统，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争
三.小说《神雕侠侣》中的人物，程英的表妹
四.西藏第二大城市
五.谭恩美的第一部长篇小说
六.新月派代表诗人，陆小曼的先生
七.美国NBA最受华人支持的球队之一
八.一种名贵的海味，中国四大“美味”之一
九.迷信的人认为随身佩戴的特殊物件，可以驱邪免灾，比喻保护自己、借以避免困难或惩罚的人或事物
十.海岩的一部小说
十一.陈坤、曾宝仪主演的电视连续剧
十二.常用的书写工具
十三.清朝李毓秀所作的一本书，原名《训蒙文》
纵列
1.大陆向海洋的自然延伸,是陆地的一部分
2.日本著名漫画家，作品有《五星物语》
3.地位丧失,名誉扫地。
形容做坏事遭到彻底失败
4.国产乒乓球用品知名品牌
升级会员 