安徽省毫州市风华中学学年七年级语文下学期期末考试试题2无答案 新人教版.docx

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安徽省毫州市风华中学学年七年级语文下学期期末考试试题2无答案新人教版

安徽省毫州市风华中学2020学年七年级下学期期末考试语文试题2（无答案）新人教版

卷首语：

亲爱的同学，如果把这份试卷比作一份湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！

一、知识积累与运用（20分）

1、给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

（4分）

呻吟（）默契（）炽热（）嗥叫（）

澎pài（）污huì（）斑lán（）gèn（）古

2、依次

填入横线上的词，恰当的一组是：

（）（2分）

花是四季的女儿，冬天把她们_______，春天把她________，夏天把她______，

秋天把她_________。

A、孕育降生培养入梦

B、入梦培养降生孕育

C、培养孕育降生入梦

D、降生孕育培养入梦

3、选出下面句子中运用拟人修辞的一项（）（2分）

A、爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。

B、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

C、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

D、那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。

4、下列句中加点的词语运用正确的一项是：

（）（2分）

A、报到那天，我与五十多位陌生的同学在教室里不期而遇。

B、夏天早过去了，时下已是秋风飒飒，芳草萋萋，一片衰败景象。

C、我们全班同学在一起相敬如宾，相处的很愉快。

D、人们常常把贝克汉姆和罗纳尔多相提并论，因为他俩都是世界级的球星。

5、下列句子没有语病的一项是：

（）（2分）

A、鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。

B、在他不断地启发教育下，终于使我认识了错误。

C、改革开放三十多年来，我们的生活水平已经有了明显的增强。

D、广泛的课外阅读，是提高生语文素养的关键。

6、默写下列诗句（任选其中6小题）（6分）

（1）、此夜曲中闻折柳，。

（2）、故园东望路漫漫，。

（3）春潮带雨晚来急，。

（4）、，落花时节又逢君。

（5）、，杳杳钟声晚。

（6）、有约不来过夜半，。

（7）、万里赴戎机，。

（8）、地不满东南，。

综合性学习（4分）

学校特别重视学生的安全工作，如乘车安全，校园课间安全等，你

重视了吗？

请谈谈自己得到哪些教育，自己做出了哪些行动？

不低于80个字。

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二、阅读（40分）

（一）（11分）

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。

他

说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里，他就翻开书讲语法。

真奇怪，今天听讲，我全都懂。

他讲的似乎挺容易，挺容易。

我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。

这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。

那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：

“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心，教室里那么安静!

只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好

像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：

“

他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!

”

1、语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（）（2分）

A．突出“我”对老师的依恋之情。

B．侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。

C．表明“我”此时复杂的思想感情。

D．体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。

2、“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

”小弗朗士把韩麦尔先生称为“可怜的人”，为什么？

（3分）

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3、韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？

（3分）

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4我们常说“失去了才懂得珍惜”，请你结合选文谈谈你的看法。

（3分）

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（二）阅读《伤仲永》，回答文后问题。

（15分）

（一）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”

蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（二）炳烛①夜读

晋平公问于师旷曰：

“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰:

“何不炳烛乎？

”平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎？

”师旷曰：

“盲臣②安敢戏其君乎！

臣闻之，少而好学，如日出之

阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行③乎？

”平公曰：

“善哉。

”

【注】①炳烛：

点烛。

②盲臣：

师旷为盲人，故自称盲臣

。

③昧行：

在黑暗中行走。

19．解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）蒙辞以军中多务

（2）见往事耳

（3）盲臣安敢戏其君乎（4）及鲁肃过寻阳

20．下列句中加点词的意思相同的两项是（）（4分）

A．蒙辞以军中多务或以钱币乞之

B．炳烛之明大兄何见事之晚乎

C．孤岂欲卿治经为博士邪安有为人臣而戏其君乎

D

．结友而别少而好学

21．用现代汉语写出下列句子的意思。

（4分）

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）安有为人臣而戏其君乎？

22．孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。

请结合文意作简要分析。

（3分）

（三）课外阅读（17分）

飘向天堂的琴声

去年暑假，我应邀去一所老年大学代授琴课，一个星期后，一位瘦削、白皙，长着两道剑眉的七十岁左右的长者要插班学二胡。

他斜挎着琴盒站在教室门口，看上去有几分疲惫，眼睛还有些微红，但他执意说想学琴，能

跟上。

并且一定要我把他安排在临窗的那个空位上。

那个空位曾是一位六十

多岁女学员的座位，一个月前她因为晚期肝癌去世了。

老人的头发雪白，还鬈鬈的，像电影演员秦怡。

她学了两年二胡，拉得已经很专业了。

据说她喜欢二胡已经到了一天不拉心里不安，一晚不拉无法安枕的地步，老伴戏称她是“琴痴”。

说也奇怪，自从这位“插班生”来了以后，我常常在他身上看到“琴痴”的影子。

这位老先生拉得也很认真投入，从执琴到运弓，不懂就问。

除此之外，他还央求我每周给他多加一小时的“小课”。

“我交补课费。

”他一再央求。

在这儿学琴的老人大多很执著，有时像个孩子。

就这样，每周两次四个小时的大课后，别的学员放学回家，他留下来继续学。

半年后他已经能很熟练地拉《雪绒花》

了，而且我发现每次他都要在我离开教室后很认真、很投入地从头至尾拉一遍《雪绒花》。

他拉的节奏流畅，音色优美，但不知为什么，节奏总是比平时处理得慢半拍，绵长而低沉，像是一个人在对另外一个人倾诉，深深浅浅地低回在我的心头。

有一次，我从办公室出来想回家，教室里又响起《雪绒花》缓缓的琴声。

我翘首从门上的玻璃往里看，发现老先生端坐着，面朝外，忽高忽低忽远忽近的琴声从他的弦上汩汩地流出。

飘向窗外，而窗外已是暮色渐浓，几片云悄悄地隐去，似乎怕挡住琴声飘向更远的天际。

忽然，琴声戛然止住了，我看见老先生抱住琴杆，双肩抖动，既而，我听到嘤嘤的啜泣。

我推门进去，老先生端坐未动。

当我低声询问他时，他突然抱住我，一阵大哭，他哭得像个孩子似的对我说：

“我太想老伴了！

我天天练琴拉琴，就是想让她听见，让她高兴，让她知道我想她……她去了天国……”后来我知道，他的老伴就是那位头发雪白还鬈鬈的“琴痴”。

（选自《读者》2020年14期）

1、通读全文，请你用简洁的语言概括本文的故事情节。

（3分）

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2、文中多处暗示“老先生”对老伴“琴痴”的思念之情。

请找出几处来（不少于2处），将原话写在下面。

（4分）

（1）

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（2）

__________________________________________________________________

3、联系全文内容，说说“飘向

天堂的琴声”这个标题的含义。

（3分）

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4、如果你是文中的“琴痴”，你在天国听到了“老先生”的琴声，你会怎么想？

你会怎么说？

（6分）答：

（1）想的：

__________________________________________________________________

（2）说的：

____________

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5、你最想对文中的哪一位老人说一说心里话？

请将你要说的话写在下面。

（4分）

答：

我想对_________说：

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6、你身边有特别忠爱某种艺术的人吗？

请简单介绍一下。

（2分）

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三、作文。

（40分）

在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传橱窗里，你的书法却令人赞不绝口……

生活中，每一位同学都有自己的独特世界，都有自己的特长与爱好。

请以“我的另一片天空”为题目，结合自己的生活实际，写一篇文章。

要求：

①不少于500字。

②不得在文中出现真实的校名、地名和人名。

100

200

600

700