作业布置制度.docx

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作业布置制度

根据教育体育局关于《提高小学教育教学质量指导意见》中对学生作业的相关要求，为了切实提高我校学生作业质量，结合学校实际，对每个年级各学科作业提出如下要求：

1．精心选、编作业。

作业的选择和编写要尽可能分层，目的明确，有较强的针对性。

达到检测课堂教学效果，巩固课堂教学内容，提升不同层次学生学习能力的目的。

作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。

作业形式多样，减少机械抄写的作业。

2．指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。

对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。

对不认真完成作业的学生应及时了解情况，给予教育和帮助。

3．认真、及时批改作业。

做到有发必收，有收必改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。

要根据学生情况，适当有针对性地写上评语和批改日期，建立学生错题记录册，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。

4．认真讲评。

针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。

5.家庭作业。

严格控制学生的课外作业总量，小学一、二年级原则上倡导不留家庭书面作业，可适当布置一些阅读作业、探究性和体验性作业；三四年级书面家庭作业量控制在40分钟以内；五六年级书面家庭作业量控制在1小时以内。

三至六年级书面家庭作业严禁布置大量重复性抄写内容，语文学科倡导多布置一些搜集与整理、阅读与积累、阅读与写作、观察日记、记事日记等形式多样的内容。

6、三科协调。

每天布置书面作业和家庭作业时三门学科的教师要互相协调，严格控制彼此设计作业的总量。

既要考虑学生有时间去做，又要考虑学生作业的质量；使每次布置的作业达到既能给学生减负，又能起到巩固提升所学内容的目的。

通过规范学生作业，培养学生积极健康的学习品质，为学生的可持续发展奠定基础。