教研活动主持词范文集锦八篇.docx

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教研活动主持词范文集锦八篇

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教研活动主持词范文集锦八篇

教研活动主持词篇1

　　尊敬的各位领导，老师们：

　　早上好！

今天，我们_____片区（即_____、_____、_____、_____、_____）五所学校首次开展联合教研活动。

首先，欢迎大家的到来！

　　今天，我们的研讨活动主题为“高效识字教学课堂探索”。

接下来，请允许我简单介绍一下本次活动的安排：

　　8：

25—8：

55：

由_____小学卓_____老师及_____小学曾_____老师分别对《识字七》的教学进行说课。

　　8：

55——10；30同课异构课堂展示活动；由_____小学的杨_____老师和_____小学的张_____老师分别执教《识字7》，由于场地限制，在听完杨老师上的《识字七》后，请移步到一（3）班听张_____老师的课。

　　10：

40—11：

20互动评课，点评。

　　马上就要开始今天的教研活动。

为了营造良好的研讨氛围，研讨活动期间，请将通讯设备做消音处理，调为振动、静音状态。

　　下面先由卓_____老师、老师分别说课。

　　谢谢两位老师。

　　接下来，将由杨_____老师、张_____老师分别为我们作课。

　　评课：

刚才杨_____老师、张_____两位老师很用心地给我们上了公开课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。

两位老师辛苦了！

这两节课代表两个语文科组合作的集体智慧；代表学校追求真实课堂的做法。

刚才大家都听得很投入，相信大家听后一定感受很深，下面让我们一起交流交流，谈谈自己观课后的感受。

　　接下来，有请_____小学的刘_____老师点评。

　　谢谢！

下面，有请_____小学的老师为我们做点评。

　　……

　　总结：

时间过的真快，感谢各位老师的积极参与。

刚才各位教师都就高效识字课堂的探索交流发表了自己的观点，虽然老师们对两节课有着不同的评价声音，但正因为这些声音给我们带来理性的反思。

这也正是同课异构教研活动的价值所在。

　　接下来让我们用热烈的掌声有请尊敬的镇教育办语文教研员黄_____老师做重要讲话。

　　黄老师的讲话既是引领，也是肯定，更多的是鼓励和期待。

感谢黄老师给我们指明了教研的方向。

谢谢您！

在此，也特别鸣谢大朗镇鸣凤小学校长、镇语文学科带头人柯秀兰校长对我们本次五校教研活动的热心指导。

谢谢柯校长！

同时也感谢宏阳小学，感谢姚育强校长以及曹主任对本次教研活动的大力支持。

　　老师们，今天的研讨似乎画上了句号。

但是我们这些教坛的耕耘者们永远不会停下前行的脚步。

相信在大家的不懈努力下，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。

　　今天上午的活动就到这里，祝大家工作顺利，幸福如意！

教研活动主持词篇2

　　一、开场白：

　　各位与会的领导、老师们，大家上午好！

我代清苑二中全体师生们，欢迎大家的到来！

刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学，韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课，对于韩董老师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地钦佩。

首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。

　　二、做课老师说课。

　　刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。

　　三、与会老师议课。

　　从小组活动的实施方式方面结合授课做出分析：

　　小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式，这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行。

　　魏东琴、在"呈现（Presentation）"环节后

　　杨玉珍在"练习（Practice）"阶段

　　王荣仙就"巩固（Consolidation）"阶段

　　爱尔兰剧作家萧伯纳说过：

“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。

”智慧在碰撞中会更美丽！

老师们，把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰！

　　结合小组活动在教学中的作用做出分析

　　张兴普从小组活动在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用，从而达到当堂巩固的效果。

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特。

”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智。

来，勇敢的把你的观点和大家交流！

　　宋秀娟、小组活动提供了大量的向其他同学学习的机会。

　　王桂霞小组活动增加了课堂的密度和广度。

　　教师在课堂教学中，通过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的影响，使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。

课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。

课堂小组活动组织得好与坏，在某种程度上决定着一堂英语课的成败，它来自于师生的共同创造，它在课堂上的作用是不容忽视的。

　　“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。

今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。

　　四、领导总结发言

　　五、结束语：

　　在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声，感谢韩老师的精彩做课，感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢领导对这次活动的精心组织及安排。

此次活动到此结束，再见！

教研活动主持词篇3

　　开场：

尊敬的各位领导、各位专家，在位的老师们，大家好！

首先我们以热烈的掌声欢迎和感谢各位领导和专家能在百忙之中来到我们毓秀中学进行指导。

我们一定抓住此次契机，让我们在教学上更上一个台阶！

　　今天，参加会议的有，研训中心教研员：

__x；毓秀中学校长张校长，毓秀中学政史地教研组全体教师。

　　下面我们进行教研活动的第一项：

请授课教师__x老师谈谈自己这节课课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面，谈一下自己见解。

　　黄老师谈了自己的构想和实践，并做了自评，听了黄老师这节课，我们大家肯定也会有不少的启发。

为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

下面我们进行，教研活动的第二项：

听课教师评课首先，请黄娜老师谈谈自己的看法。

　　教研组长评课（张富华）刚才大家就这节课进行了点评，老师们对黄老师在整个课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的肯定，同时也对其存在的问题提出了宝贵的意见和建议，现在我谈谈我的法：

　　既然是教研活动，大家坐在一起拿出我们教学活动中的困惑，来研讨一下：

我的困惑是如何使小组讨论达到最佳效果，不知道大家是否有同感？

　　下面请毓秀中学校长，张校长，点评。

　　张校长，对优点给予了鼓励，对不足给予了解决建议，让我们收获不少！

下面进行教研活动的第三项：

由地理学科的兼职教研员总结。

　　兼职教研员总结：

我们大家谈的都非常好，对于黄老师的亮点予以肯定，提的意见很中肯，从表情看来大家教研交流收获不小，参加活动的教师踊跃发言，交流气氛热烈。

通过教研交流活动促进教育教学工作的发展，对老师查漏补缺，缩短与专家型教师差距有所帮助。

对教师以后的努力方向指明道路。

上课的教师谈了示范课的设计思路，谈了教师的职责，谈了对课标的理解，谈了中考与平时教学的关系，谈了学科间的渗透与结合。

探讨了如何找到提升政史地课堂教学质量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四两拨千斤”之效。

相信我们以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更辉煌。

　　相信趁着今天教研的东风，我们的课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。

下面进行教研活动第四项：

恳请省评估的领导、专家，为我们提提指导性意见和建议。

　　让我们再次以热烈的掌声感谢评估领导对我们工作的指导。

　　今天我们既分享了，课改中取得的硕果，也发现和解决了课改进程中的一些问题。

我相信：

随着课改的不断深入，只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会争香斗艳、绚丽多彩！

　　最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家！

今天的活动到此结束。

教研活动主持词篇4

　　各位领导、老师大家上午好：

　　首先我代表全体老师欢迎上级领导和各位同仁来我校指导工作。

相信你们的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶!

　　感谢施老师的精心准备，给我们带来这节展示课。

对她执教的这节课，大家肯定也有不少启发。

希望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同提高，共同进步。

这次活动共有两个环节：

一是施老师说课，二是老师议课。

　　首先，请施老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思。

　　说目标的设置、教法的实施、本课的收获和不足............

　　我们今天的活动很有时效性，有施老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳。

怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的特色，有成效并是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的'话题，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。

相信在追寻高校课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

由于时间的原因，剩下的三个问题留作下次教研活动的主题。

下面请教研室房主任对施老师这节课和本次教研活动做精彩点评。

望不吝赐教。

我们将洗耳恭听!

　　............

　　在此感谢方主任和各位同仁的专业引领。

今天活动到此结束。

祝大家工作顺利!

教研活动主持词篇5

　　各位老师下午好！

　　首先，我谨代表空压学校语文组全体教师向各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢大家参与、指导我们的语文教学教研活动。

今天教研活动的主题是“语文教师的基本功之朗读展示”。

在这个“读”占鳌头的语文世界里，朗读是阅读的起点，教师声情并茂的范读更能让语文学习充满生机。

让我们用耳朵来享受，用心灵来聆听。

今天的活动分为三个板块，第一，我声飞扬，从低年级开始是我校每位语文老师的朗读展示；第二，心有灵犀，是从高年级开始对第一轮的展示做共鸣点评或者提出建议；第三，由兄弟学校的老师们选出你们认为的三名朗读能手。

　　首先第一板块我声飞扬：

请一年级张亚静老师朗诵童话故事《这儿真好》！

　　孩童的故事，孩童的语言，孩童的世界，别以为一年级老师只擅长童话，下面这位一年级老师将带给我们俄国文学家高尔基的一首散文诗，这首散文诗虽然历经百年，依然传诵不衰，请听史亚辉朗诵《海燕》。

　　史老师的朗读伴随着激昂的音乐，让我们进入海燕的世界，海燕的呐喊，喊出了春天的旋律、时代的前奏曲、革命的宣言书，面对大海、乌云、闪感受着海燕给我们带来的生命之美。

　　经典就是这样，历久弥新，美美朗读都别有不同的滋味，请听二年级郭春霞老师朗诵朱自清的经典之作《匆匆》。

　　花开花谢，四季轮回，聪明的，请你告诉我，时间怎么就这样匆匆而过呢？

让我们抓住她，赶紧来听李亚茹老师朗读的儿童诗歌《真想变成大大的荷叶》。

　　我也想变成大大的荷叶站在李老师的课堂里。

现在，进入中段教师朗读时间，请听曹迎燕老师朗诵《庐山的云雾》。

　　刚朗读完的老师大学的专业是信息电子，三年教学是数学，到了这里，她开始学做语文老师，进步的速度和步伐都是无与伦比的，相信她一定也会在语文的世界里流连忘返。

　　有请我的朗读指导老师王佩朗诵《我爱这土地》。

日军侵华，河山沦陷，当王佩在诵读的时候，你会觉得所有的字都站了起来，因为她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗读就仿佛有了灵魂。

请听朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。

请听气势磅礴，汹涌澎湃的《长江之歌》。

评委投票评选出三名朗读能手，王佩毫无悬念地拔得头筹，雯文、郭春霞、史亚辉、冯宁宁不相上下。

　　结束语：

今天，我们站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韵，曲水流觞。

最远的距离成为最近的咫尺；做语文老师是幸福的，我们可以朗读两千年的诗词歌赋，可以诵读万千世界的经典篇章。

今天，不是一个教研活动的结束，而是一个“诗意语文”老师的开始，我们这样阅读着，行走着，步子就变得优雅、从容起来……

教研活动主持词篇6

　　各位领导、老师：

　　大家好！

　　（活动目的）很高兴在这个季节我们相聚在这里，共同研讨小学语文课堂教学，相信有大家的参与，我们这次教研活动会消除窗外的寒冷，让语文教学春意盎然，更上一个新的台阶！

　　（怎样备课）不管是数学还是语文，备好课是上好一堂课的根本。

在不断推行新课改的今天，如何备课也成为我们不断思索的问题。

其实，对于不同的内容，不同的教学侧重，备课的方法也是多种多样。

今天我们重点介绍一下张光樱教授的“备课五步走”。

　　张教授的的备课五步走内容为：

　　读者作者编者学者教者

　　一、当好第一读者

　　1、初读全文，扫除文字障碍

　　字字句句认真反复读书，边读边画批（字的音形义，句义等质疑），了解课文内容。

　　解疑：

读准字音、理解词义、读通句子。

（可以存疑）。

　　2、再读课文，理解各段意思

　　再读课文，重点理解段内知识点：

本段内容、联系上下文理解重点词、句和段的关系————咬文嚼字，品词析句，把握段意。

　　3、精读课文，把握篇章结构

　　在把握全文内容的基础上，概括中心思想；理解段之间的主次详略关系、段与篇之间的关系、首尾段的关系；理解题目和内容的关系；点睛词语（牵一发动全身）在全文的作用等。

　　读懂写作特点：

主要采用的表达方法，以及如何为内容和中心服务的。

　　读懂题目——__的眼睛。

　　二、理解作者思路

　　1、从中心思想的高度理解，选材的特点和材料的组织：

思路一条线；再找准重点段落和重点句子，品味选词用语和标点的匠心。

　　2、入境动情读懂重点段落：

词连句，句连段和篇，语言成画面，感悟作者抒发的情怀。

　　3、为__定好情感基调。

教师动之以情，晓之以理，真真切切走进教材，走进作者和主人公的心灵世界，为之感动，有和作者同呼吸共命运之感，是走进课堂的起点，是上好课的关键。

　　三、揣摩编者意图

　　1、把握课程标准对本年段的要求

　　2、认真研读单元要求和课后作业等要求。

　　四、分析学者难易

　　1、从学生知识基础、认知能力的实际出发，挖掘潜能，确定学习的难点和重点，力求教学有实效性。

充分体现学生主体地位，体现自主学习。

防止教学活动流于形式。

　　2、要尊重学生个体的差异，调动每个学生的积极性。

　　五、教者设计教法

　　1、教案设计体现：

目标精简、内容精要、活动精巧、教师精讲、学生精练。

既体现学生的主体，也体现教师的主导作用。

　　2、符合语文课特点：

工具性和人文性的有机结合。

字（标点）、词、句、段、篇；听、说、读、写、思——强化训练，落实在学生的阅读和表达能力上。

　　3、符合学生的认知：

感性到理性：

感知、感情、感悟——由字面文字转换为内在语言。

循循善诱，恍然大悟。

　　4、符合学生的需求：

尊重学生主体就要强调给学生足够的时间和空间，教师要耐心等待和适时的点拨，引导学生质疑、探究、互动、实践，促进新知识的生成，这是课堂最大的亮点。

　　5、符合阅读的规律：

整体——部分——整体

　　6、拓展的深度和广度要为文本和教学服务，为学生所需。

　　7、多媒体的使用要从教学实效出发，适度、适时，防止“白土地上猛耕耘，黑土地上没收获。

”

　　8、精巧的板书设计：

既是教材内容、中心思想、__思路的浓缩，又是教学思路的体现。

　　（讲课）今天，要为我们做展示的是杨巧丽老师，为了这节课，杨老师课下做了许多精心的准备，下面我们就请杨老师来展示这节课。

　　（说课）感谢杨老师给我们带来这节展示课。

首先，请杨老师说说自己的讲课思路及课后的感悟。

　　对她执教的这节课，大家肯定有不少启发。

今天我们本着“共同进步、共同提高”的原则，希望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、意见，感受说出来，以便我们共同提高，共同进步。

　　（听课教师发表见解）

　　（总结）在今天的活动中，有杨老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳，相信大家都有自己的收获。

怎样备好一堂课，怎样上好一堂课，怎样使课堂有自己的特色，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，筑建自己的城池。

相信在学习新课标和实行新课改的契机下，我们会探索到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！

下面请苗老师对本次教研活动做精彩点评和总结。

　　再次感谢各位同仁的到来。

今天活动到此结束。

祝大家工作顺利！

教研活动主持词篇7

　　各位领导、各位老师：

　　上午好，欢迎您们的到来，阴平镇小学语数络磨课活动现在开始。

　　络磨课活动第一项：

全镇九处小学语数骨干教师开展同步络磨课活动。

共同观看由阴平中心小学贺立霞、李敏两位教师执教的语、数课堂实录。

　　为节约带宽，请各校根据条件自行选择以下各种观看方式，一种方式是在XX视频中搜索：

阴平教研，选择两位教师的课程观看；第二种方式是，在土豆上搜索：

阴平教研，选择两位教师的课程观看；第三种方式是，在阴平教研博客上查看置顶的博文，通过相关连接，观看课堂教学实录；第四种方式是，直接收看提前下载好的两位教师的课堂教学实录。

　　（全体参会人员，共同观看课堂实录，此处时间为68分钟，观看结束，10分钟短暂休息）

　　感谢大家的认真观看，请老师们休息10分钟，我们再继续进行络磨课活动。

　　各位领导，各位教师，经过简短的休整，我们继续进行络磨课活动。

　　活动进行第二项络说课，请阴平中心小学执教老师贺利霞进行现场说课；

　　请阴平中心小学执教老师李敏进行现场说课；

　　第三项：

评课，先络，后现场，请分会场参与评课的老师认真观看系统广播，按照下列顺序做好准备，上郭、传开、燕庄视频评语文，卜乐、金寺、白前视频评数学；

　　我们先评语文，有请上郭小学老师上评课；

　　有请传开小学老师上评课；

　　有请燕庄小学老师上评课；

　　有请阴平中心小学语文磨课组的老师现场评课；

　　下面我们进行数学评课，有请卜乐小学老师上评课；

　　有请金寺小学老师上评课；

　　有请白前小学老师上评课；

　　有请阴平中心小学数学磨课组的老师现场评课；

　　由于时间关系，我们不能安排各校相关老师一一评课，下面我宣读一下老师们通过社区聊天窗口上传的文字评课；

　　（看屏幕宣读5、6条，尽量每校一条）

　　通过此次络麻课活动，我认为（自己做下小结）

　　阴平镇小学语数络磨课活动到此结束，欢迎各位领导、各位老师留下你们宝贵的意见。

有请孙主任继续主持现场会的活动

教研活动主持词篇8

　　尊敬的张老师、梁老师，各位同仁：

大家上午好！

　　春光三月，细柳微斜。

今天，我们怀揣着对语文教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里，又一次迎来了名师工作室的教学研讨活动。

我们名师工作室的每一次教研活动都记录着大家的努力和付出，都是我们前进的一个足迹，都是我们交流思考碰撞出的一束火花，也是我们收获的一次自我升华。

今天我们要特别感谢周__和万__老师为我们奉献的两堂精彩的研讨课。

两位老师都作了精心的准备，付出了艰辛的劳动。

下面，我们就上午的两堂课进行研讨交流，并以两堂课为载体，就如何提高小学语文课堂写字有效性进行共同探讨。

希望您依旧不必吝惜自己的言语；您也不必有所顾虑。

畅所欲言，讲出您的疑问和困惑；说出您的观点；介绍您的宝贵经验；真诚的希望本次教研活动能够为我们的前进推波助澜。

　　老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力，从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。

“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。

　　老师们的点评真是仁者见仁，智者见智，因为时间关系，大家的评课先暂告一段落。

　　感谢大家的畅所欲言，感谢老师的精彩点评。

最后请两位主持人对两节课作点评并就本次教研活动做总结。

　　感谢梁老师、张老师的精彩点评；两位主持人的发言高屋建瓴，具体生动，启示深刻。

　　时间过的真快，我们今天的活动即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。

路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

再次感谢大家的积极参与，祝大家回程愉快，注意安全。