新世纪大学英语综合教程4unit4课文逐段翻译之欧阳科创编.docx

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新世纪大学英语综合教程4unit4课文逐段翻译之欧阳科创编

Unit4

时间：

2021.02.05

创作：

欧阳科

TextA

|工作、劳动和玩耍Work,Labor,andPlay

威斯坦·H·奥登

Preface

Wegotoworkeverydayandwethinkweareworkers.However,afterreadingAuden'sdiscussionaboutwork,labor,andplay,themajorityofusmayfindthatwearenolonger"workers".Whatarewethen?

就我所知，汉娜·阿伦特小姐是界定工作和劳动之间本质区别的第一人。

一个人要想快乐，第一要有自由感，第二要确信自己有价值。

如果社会迫使一个人去做他自己不喜欢的事，或者说，他所喜欢做的事被社会忽视，看作没有价值或不重要，那他就不会真正快乐。

在一个严格意义上已废除奴隶制的社会里，一个人做的事情是否具有社会价值取决于他是否为完成此项工作得到了报酬。

然而，今天的劳动者可以被称为名副其实的工资奴隶。

如果社会给一个人提供一份他本人不感兴趣的工作，他出于养家糊口的需要不得已才从事这项工作，那这个人就是一个劳动者。

SofarasIknow,MissHannahArendtwasthefirstpersontodefinetheessentialdifferencebetweenworkandlabor.Tobehappy,amanmustfeel,firstly,freeand,secondly,important.Hecannotbereallyhappyifheiscompelledbysocietytodowhathedoesnotenjoydoing,orifwhatheenjoysdoingisignoredbysocietyasofnovalueorimportance.Inasocietywhereslaveryinthestrictsensehasbeenabolished,whetherwhatamandoeshassocialvaluedependsonwhetherheispaidmoneytodoit,butalaborertodaycanrightlybecalledawageslave.Amanisalaborerifthejobsocietyoffershimisofnointeresttohimselfbutheiscompelledtotakeitbythenecessityofearningalivingandsupportinghisfamily.

与劳动相对的是玩耍。

玩游戏时，我们能从中得到乐趣，否则就不会玩这个游戏。

但这完全是一种私人的活动，我们玩不玩这个游戏社会是不会关注的。

Theoppositetolaborisplay.Whenweplayagame,weenjoywhatwearedoing,otherwiseweshouldnotplayit,butitisapurelyprivateactivity;societycouldnotcarelesswhetherweplayitornot.

处在劳动和玩耍之间的是工作。

如果一个人对社会为他支付报酬的工作感兴趣，他就是一个工作者。

从社会角度看是必需的劳动在他自己看来却是自愿的玩耍。

一个职位是劳动还是工作，并不取决于这个职位本身，而是取决于占据这个职位的个人自己的情趣。

这种差异与体力劳动和脑力劳动之间的差异并不吻合。

譬如，一个园丁或者鞋匠也许就是一个工作者，而一个银行职员则可能是一个劳动者。

一个人是工作者还是劳动者可以从他对闲暇的态度上看出来。

对于一个工作者来说，闲暇不过是他需要放松、休息从而进行有效工作的几个小时，所以，他可能只有少量的闲暇，而不会有大量的空闲。

工作者可能会死于心脏病，并会忘记自己妻子的生日。

而对于劳动者来说，闲暇就意味着摆脱强制，所以，他自然会想象：

他不得不花费在劳动上的时间越少，而自由自在地玩耍的时间越多，那才越好。

Betweenlaborandplaystandswork.Amanisaworkerifheispersonallyinterestedinthejobwhichsocietypayshimtodo;whatfromthepointofviewofsocietyisnecessarylaborisfromhisownpointofviewvoluntaryplay.Whetherajobistobeclassifiedaslabororworkdepends,notonthejobitself,butonthetastesoftheindividualwhoundertakesit.Thedifferencedoesnot,forexample,coincidewiththedifferencebetweenamanualandamentaljob;agardeneroracobblermaybeaworker,abankclerkalaborer.Whichamaniscanbeseenfromhisattitudetowardleisure.Toaworker,leisuremeanssimplythehoursheneedstorelaxandrestinordertoworkefficiently.Heisthereforemorelikelytotaketoolittleleisurethantoomuch;workersdieofheartattacksandforgettheirwives'birthdays.Tothelaborer,ontheotherhand,leisuremeansfreedomfromcompulsion,sothatitisnaturalforhimtoimaginethatthefewerhourshehastospendlaboring,andthemorehoursheisfreetoplay,thebetter.

在一个现代化的技术社会里，总人口中有多大比例的人能够像我一样有幸成为工作者呢？

我估计大概有16％，而且，我认为这个数字将来也不会增加。

Whatpercentageofthepopulationinamoderntechnologicalsocietyare,likemyself,inthefortunatepositionofbeingworkers?

AtaguessIwouldsaysixteenpercent,andIdonotthinkthatfigureislikelytogetbiggerinthefuture.

技术和劳动的分工成就了两件事：

通过在许多领域取消了特别才能和技术的需要，把过去本来令人愉快的大量受雇职业的工作变成了令人厌倦的劳动；通过提高生产力，缩短了劳动所需的时间。

已经可以想象出这样一个社会：

其人口的大多数，也就是其中的劳动者们，将会享受到早期贵族们才能享受到的几乎同样多的休闲。

当人们回想起过去贵族们的举止行为时，前景并非乐观。

的确，在未来这样一个大众社会里，人们要解决“无聊”这个问题，也许比过去的贵族们要困难得多。

后者（贵族们）把他们的时间都仪式化了，譬如，有打松鸡的季节，有在城镇消磨的季节等等。

广大民众更有可能以时尚来取代一成不变的仪式，而时尚将会为了某些人的经济利益频繁地变化。

再者，广大民众也不会再去狩猎，因为，要不了多久可供猎取的动物就没有了。

至于贵族们其他的消遣项目，比如赌博、决斗和战争，人们可以轻而易举地从危险驾驶、吸食毒品和毫无理性的暴力行为中找到同样的乐趣。

工作者很少从事暴力活动，他们可以把自己的“敌对心理”用在工作上，不管是工匠的体力活，还是科学家、艺术家的脑力活。

“敌对心理”在脑力劳动中的作用可以在“紧紧咬住问题”这个短语里得到恰如其分的表达。

Technologyandthedivisionoflaborhavedonetwothings:

byeliminatinginmanyfieldstheneedforspecialstrengthorskill,theyhavemadeaverylargenumberofpaidoccupationswhichformerlywereenjoyableworkintoboringlabor,andbyincreasingproductivitytheyhavereducedthenumberofnecessarylaboringhours.Itisalreadypossibletoimagineasocietyinwhichthemajorityofthepopulation,thatistosay,itslaborers,willhavealmostasmuchleisureasinearliertimeswasenjoyedbythearistocracy.Whenonerecallshowaristocraciesinthepastactuallybehaved,theprospectisnotcheerful.Indeed,theproblemofdealingwithboredommaybeevenmoredifficultforsuchafuturemasssocietythanitwasforaristocracies.Thelatter,forexample,ritualizedtheirtime;therewasaseasontoshootgrouse,aseasontospendintown,etc.Themassesaremorelikelytoreplaceanunchangingritualbyfashionwhichchangesasoftenaspossibleintheeconomicinterestofcertainpeople.Again,themassescannotgoinforhunting,forverysoontherewouldbenoanimalslefttohunt.Forotheraristocraticamusementslikegambling,dueling,andwarfare,itmaybeonlytooeasytofindequivalentsindangerousdriving,drug-taking,andsenselessactsofviolence.Workersseldomcommitactsofviolence,becausetheycanputtheiraggressionintotheirwork,beitphysicalliketheworkofasmith,ormentalliketheworkofascientistoranartist.Theroleofaggressioninmentalworkisaptlyexpressedbythephrase"gettingone'steethintoaproblem".

TextB

职业或事业的选择ChoosinganOccupationorCareer

杰拉尔德·科里

Preface

Choosinganoccupationisanimportantdecision.Whenmakingadecisionsuchasthis,itisessentialtolookcriticallyatyourself,andexamineyourvalues,interests,abilities,etc.Thefollowingtextprovidesyouwithsomeinsightfuladviceonthefactorsworthconsideringwhenchoosinganoccupationorcareer.

你想从工作中得到什么？

在选择职业或行业时，你最看重的因素是什么？

我在一所大学职业咨询中心的工作中发现，许多学生没有认真考虑过他们为什么选择某一职业。

对于一些人来说，他们择业的主要原因是来自父母的压力或鼓励。

另一些人则把当律师、工程师或医生理想化了。

我指导过的许多人在决定职业时，没有审视过自己认为最有价值的东西是什么，也没有考虑过在选定的职业中，是否能够实现这些价值。

在选择职业，或者对过去选择的职业进行评估时，你也许会考虑哪些因素真正对你最有意义。

Whatdoyouexpectfromwork?

Whatfactorsdoyougivethemostattentiontoinselectingacareeroranoccupation?

InmyworkatauniversitycounselingcenterI'vediscoveredthatmanystudentshaven'treallythoughtseriouslyaboutwhytheyarechoosingagivenvocation.Forsome,parentalpressureorencouragementisthemajorreasonfortheirchoice.Othershaveidealizedviewsofwhatitwillbeliketobealawyer,engineer,ordoctor.ManypeopleI'vecounseledregardingcareerdecisionshaven'tlookedatwhattheyvaluethemostandwhetherthesevaluescanbeattainedintheirchosenvocation.Inchoosingyourvocationorevaluatingthechoicesyou'vemadepreviously,youmaywanttoconsiderwhichfactorsreallymeanthemosttoyou.

选择职业不是一个孤立的事件，而是一个历时较长的过程。

从事职业发展研究的人员发现，在选择职业，或者更典型的是，在选择自己将会从事的几种职业时，大多数人都会经历一系列不同的阶段。

在职业选择决策过程中，下列因素显然是重要的：

自我概念、兴趣、能力、价值观、职业态度、社会经济地位、父母的影响、种族身份、性别以及身体、智力、情感和社交方面的缺陷等。

让我们考虑一下与择业有关的一些因素，要牢记职业选择是一个过程，而不是一个孤立的事件。

我们将审视在事业选择时的自我概念、职业态度、能力、兴趣及价值观所起的作用。

Makingvocationalchoicesisaprocessthatspansaconsiderableperiodoftime,ratherthananisolatedevent.Researchersincareerdevelopmenthavefoundthatmostpeoplegothroughaseriesofstagesinchoosingtheoccupationor,moretypically,occupationsthattheywillfollow.Thefollowingfactorshavebeenshowntobeimportantindeterminingaperson'soccupationaldecision-makingprocess:

self-concept,interests,abilities,values,occupationalattitudes,socio-economiclevel,parentalinfluence,ethnicidentity,gender,andphysical,mental,emotional,andsocialhandicaps.Let'sconsidersomeofthesefactorsrelatedtocareerdecisionmaking,keepinginmindthatvocationalchoiceisaprocess,notanevent.We'lllookattheroleofself-concept,occupationalattitudes,abilities,interests,andvaluesinchoosingacareer.

|自我概念|

Self-Concept

在事业发展方面，一些作家认为，职业选择是实现一个人自我概念的一种努力。

譬如：

自我概念弱的人，不大会想到自己能得到一份有意义或重要的工作。

他们也许胸无大志，因而所取得的成就也会平淡无奇。

他们也许会选择一种自己并不喜欢或无法从中得到满足的工作，而且会一直做下去。

他们之所以这样做是基于一种信念：

这项工作是他们自身价值的全部。

在这一点上，选择职业可以被认为是我们把自己定位为某类人的公开宣言。

Somewritersincareerdevelopmentbelievethatavocationalchoiceisanattempttofulfillone'sself-concept.Peoplewithapoorself-concept,forexample,arenotlikelytopicturethemselvesinameaningfulorimportantjob.Theyarelikelytokeeptheirambitionslow,andthustheirachievementswillprobablybelowalso.Theymayselectandremaininajobthattheydonotenjoyorderivesatisfactionfrom,basedontheirconvictionthatsuchajobisalltheyareworthyof.Inthisregard,choosingavocationcanbethoughtofasapublicdeclarationofthekindofpersonweseeourselvesasbeing.

|职业态度|

OccupationalAttitudes

研究表明，在影响我们对职业地位之态度的诸多因素中，教育是非常重要的。

一种职业对教育的要求越高，它的地位就越高。

Researchindicatesthat,amongthefactorsthatinfluenceourattitudestowardoccupationalstatus,educationisimportant.Thehighertheeducationalrequirementsforanoccupation,thehigheritsstatus.

我们通过向周围人们学习的方式来形成自己对地位的态度。

普通的一年级学生意识不到职业的地位差异。

然而，几年之后，这些孩子就开始用一种与成年人相似的方式对职业加以分级。

另一些研究表明，一年级学生普遍对大多数职业持肯定的态度，但是，随着年级的提高，他们爱好的职业范围则逐渐变窄。

等到学生进入高年级时，越来越多的职业被他们看作不可接受而加以拒绝。

遗憾的是，他们拒绝考虑的或许恰好是那些当他们长大以后找工作时不得不选择的工作。

要是人们不得不接受他们认为是地位低下的某种职业，那就很难让他们对自己或自己的职业有信心。

Wedevelopourattitudestowardthestatusofoccupationsbylearningfromthepeopleinourenvironment.Typicalfirst-gradersarenotawareofthedifferentstatusofoccupations.Yetinafewyearsthesechildrenbegintorankoccupationsinamannersimilartothatofadults.Otherresearchhasshownthatpositiveattitudestowardmostoccupationsarecommonamongfirst-gradersbutthatthesepreferencesnarrowsteadilywitheachyearofschool.Asstudentsadvancetohighergrades,theyrejectmoreandmoreoccupationsasunacceptable.Unfortunately,theyruleoutsomeoftheveryjobsfromwhichtheymayhavetochooseiftheyaretofindemploymentasadults.Itisdifficultforpeopletofeelpositivelyaboutthemselvesortheiroccupationiftheyhavetoacceptanoccupationtheyperceiveaslowin