电教馆幼儿园高级园长考试试题.docx

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电教馆幼儿园高级园长考试试题

幼儿园（高级）园长考试试题

1、陶行知先生曾经说过：

“（B）是一个学校的灵魂”。

A老师

B校长

C孩子

D家长

2、1990

年以来，我国幼儿园实行（

A），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。

A园长负责制

B校长负责制

C教师负责制

D民主负责制

3、正确而有效（D）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。

A组织管理

B保教管理

C人力资源

D思想政治领导

4、（A）工作是幼儿园的中心工作。

A保教

B科学教育

C国学教育

D音乐教育

5、园长在进行（C）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。

A档案管理

B物品管理

C保教管理

D卫生管理

6、（A）是组织发展中最宝贵的资源，管理工作归根结低还是对人力资源的管理。

A人

B资金

C场地

D物品

7、（B）是指人们在相互交往中，引起或改变他人心理与行为活动的能力。

A领导力

B影响力

C带动能力

D观察能力

8、领导者是否具有强而有效的影响力，取决于诸多因素。

其主要影响力有权利性和（C）两

大类。

A权威性

B安全性

C非权力性

D领导性

9、权利性影响力又称（

C）影响力。

A自发性

B被动性

C强制性

D无理性

10、非权力影响力即（D）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影

响力。

A被动性

B强制性

C安全性

D自然性

11、园长的基本（A）包括素质和修养两个方面。

A素养

B品德

C作风

D思想

12、一般而言，领导者的知识素养主要不包括（

D）

A扎实的基础知识

B精神的专业知识

C广博学科知识

D道德高尚

13、我们认为园长的（A）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理

能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。

A能力素养

B领导素养

C道德素养

D职业素养

14、（C）包括身体素质和心理素质。

A广义素质

B狭义素质

C身心素质

D素质

15、身体素质包括体制和（C）两个方面。

A体型

B体态

C体貌

D体育

16、（A）是指幼儿园领导班子的成员，按一定类型的序列和比例进行合理的搭配，形成一个具有多功能的综合体。

A幼儿园领导班子的优化C幼儿园园长的优化

B幼儿园教师班子的优化

D幼儿园所有人员的优化

17、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。

主型和（A）型三种。

一般分为专制型、民

A放任型

B任由型

C无责任型

D有责任型

18、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。

一般分为专制型、民

主型和（C）型三种。

A无责任型

B任由型

C放任型

D有责任

19、（A）是指园长实现幼儿园发展目标，通过运用科学知识、实践智慧和胆识魄力去做好

幼儿园的各项工作，并为完成这一工作任务而采取的科学有效的手段和途径。

A园长领导艺术

B园长管理艺术

C园长指挥艺术

D园长影响艺术

20、善于运筹时间主要注意两个方面的问题一个是善于掌握自己的时间一个是（

C）

A善于节省时间

B善于浪费时间

C合理安排别人的时间

D善于抽出时间

21、（D）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、

行为规范、思维方式、价值观念等。

A知识

B文字

C历史

D文化

22、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为物质文化、

（C）、制度文化、行为文化

四个层面。

A思想文化

B环境文化

C精神文化

D历史文化

23、（B）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化

现象。

A物质文化

B精神文化

C制度文化

D行为文化

24、幼儿园（A）时以物质为载体反映文化内涵的总和。

A物质文化

B精神文化

C制度文化

D行为文化

25、幼儿园（B）并不是一个简单的空间和设备设施，

而是一个重要的教育要素和教育手段，

具有潜移默化地促进幼儿内在发展的巨大功能。

A空间

B环境

C场地

D物品

26、幼儿园环境创设的主要方法是（

C）对幼儿的成长有着重要作用，它不仅诉诸感官的需

求，而且以特有的设计方式，将空间环境与幼儿组成非语言的信息交流，

对幼儿的心理产生

潜移默化的影响。

A创新

B装修

C装饰

D装潢

27、（B）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。

A创新

B装饰

C装修

D装潢

28、一所现代化幼儿园的标志不仅是现代化的园所、

先进的设备，更多的应是蕴含其间的（B）

A物质文化

B人文精神

C制度文化

D行为文化

29、可以这样说：

“（B）”是人类在探索未知世界的过程中，不因前途迷茫而退却，勇往直

前，积极进取，坚忍不拔，追求真理的精神概括和象征。

A物质文化

B人文精神

C制度文化

D行为文化

30、人文精神的培养要注重教职工个人的精神追求与集体的“

（D）”建设之间的和谐互动。

A物质文化

B行为文化

C制度文化

D精神文化

31、制度文化主要包括幼儿园的道德规范、员工行为规范、服务行为规范、奖励奖罚规范、

（D）。

A社会行为规范

B小学生行为规范

C家长行为规范

D教育培训规范

32、幼儿园制度文化建设的要点：

（C）的管理理念.

A价值文本

B物品为本

C以人为本

D以环境为本

33、（C）是幼儿园文化建设与实施的核心人物.

A校长

B老师

C园长

D孩子

34、（D）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。

A机构代码B机构名字C公司名称D品牌

35、（A）就是优质加特色，是幼儿园最宝贵的资产，是幼儿园的核心竞争力。

A幼儿园品牌

B幼儿园名字

C幼儿园园长

D幼儿园校长

36、幼儿园的不同本质上就是其（

D）。

A园长的不同

B教师的不同

C场地的不同

D办园理念的不同

37、幼儿园的办园理念是幼儿园（

A）的核心。

A品牌建设

B物质建设

C场地建设

D精神建设

38、（B）是指社会公众按照一定的标准和要求对某个品牌幼儿园经过主观努力所形成和表现出来的形象特征所持的整体看法、最终印象和综合评价。

A幼儿园的名字

B幼儿园品牌形象

C幼儿园场地

D幼儿园环境

39、（B）是指为某个幼儿园品牌确定一个适当的市场位置，使幼儿园在家长的心中占领一

个特殊的位置，要让幼儿园的教育理念和教育服务在于其的顾客的心智中实现区隔。

A幼儿园品牌

B幼儿园品牌定位

C幼儿园品牌推广

D幼儿园精神建设

40、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、

（A）的规则体系。

A不同效力

B相同效力

C不同规范

D相同规范

41、幼儿教育的对象是儿童，儿童是特殊群体，国家和社会有责任对儿童给予（

C）

A物品支持

B教育补贴

C特别保护

D不管不顾

42、早在（B）我国就正式签署了联合国儿童权利公约，明确“儿童有权享受特别照料和协

助”。

A1900年

B1990年

C1993年

D1989年

43、教育（A）实在尊循我国宪法和教育基本法律的精神的前提下，由国家最高行政机关

----

国务院制定的规范文本，其效力仅次于宪法和教育法律。

A行政法规

B民事法规

C刑事法规

D道德法规

44、幼儿园团队成员说的是幼儿园的全体（

D）。

A学生

B家长

C老师

D教职工

45、幼儿园团队成员中常见的基本设置主要不包括（

D）。

A园级干部

B中层干部

C基层教职工

D幼儿

46、学前教育的根本目的是促进幼儿（

B）

A认知汉字

B全面和谐的发展

C科学的学习

D音乐的学习

47、在幼儿园课程运行中人与环境的管理中的人说的是

—教师和（A）

A家长

B儿童

C园长

D校长

48、幼儿园园本教研具有双重目标

-----提高教育质量和（

B）

A提高物质提供

B促进教师专业发展

C提高空间使用

D提高幼儿学习能力

49、纵观目前学前教育的现状，幼儿园教育、家庭教育、

（D）三方面还缺乏有机的联系，

没有形成合力。

A家长教育

B学前教育

C校园教育

D社区教育

50、（A）的主要目的就是调动各种可能利用的内外资源，采取各种可能的或可行的措施，

限制直至消除危机事件或状态，从而使可能发生的危机消失、使产生的危机得以解决，使危机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。

A幼儿园危机管理

51、美国儿童心理学家（

B幼儿园管理科学化C幼儿园发展D幼儿园危机产生A）最早用“依恋”这个术语来描述一个人对他最亲近的人的那种

强烈而深厚的感情联系。

A约翰.鲍尔贝

B蒙台梭利

C卢梭

D皮亚杰

52、基于入园准备的家庭教育对于幼儿的入园适应具有举足轻重的作用，（D）需要加强幼

儿动作技能、情绪和语言方面的训练，以增强幼儿入园后的生活适应能力

A园长

B老师

C保育员

D家长

53、（B）是教师了解新生的家庭教育状况，与家长沟通教育观念，帮助新生尽快适应幼儿

园生活的必不可少的环节。

A家长会

B家访

C课程

D活动

54、幼儿到

2~3岁，就特别渴望与（

B），不愿意一个人在家独自玩，这说明幼儿已经从个

体活动发展到需要有交往的集体活动了。

A亲子关系

B同伴关系

C姐弟关系

D兄妹关系

55、（C）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。

A创新

B装修

C装饰

D装潢

56、制度文化主要包括幼儿园的道德规范、员工行为规范、服务行为规范、奖励奖罚规范、

（B）。

A社会行为规范

B教育培训规范

C家长行为规范

D小学生行为规范

57、大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的（

A），产生情感上的恐惧与不

安，这与幼儿的依恋性有关。

A分离焦虑

B缺乏安全感

C粘人

D喜新厌旧

58、（B）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的

符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。

A机构代码

B品牌

C公司名称

D机构名字

59、幼儿园的办园理念是幼儿园（

D）的核心。

A精神建设

B物质建设

C场地建设

D品牌建设

60、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、

（C）的规则体系。

A不同规范

B相同效力

C不同效力

D相同规范

61、幼儿园团队成员着的是幼儿园的全体（

C）。

A学生

B家长

C教职工

D老师

62、在幼儿教育中，孩子们会表现出许多问题，面对这些问题如果能采取良好的（

C）那本

园本复杂的问题就能轻松解决。

A冷处理

B说服教育

C心理暗示

D心理疏导

63、美国心理咨询专家帕蒂惠芙乐于倾听孩子一书中说道：

“（A）”，“哭泣是愈合感情创伤

的必要过程”。

A要理解孩子对哭的需求

B培养孩子哭的习惯

C拒绝孩子哭闹

D鼓励孩子哭闹

64、（B）的主要目的就是调动各种可能利用的内外资源，采取各种可能的或可行的措施，

限制直至消除危机事件或状态，

从而使可能发生的危机消失、

使产生的危机得以解决，使危

机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。

A幼儿园管理科学化

B幼儿园危机管理

C幼儿园发展

D幼儿园危机产生

65、幼儿园的教育活动中，（D）作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、所接触的，幼儿

的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受影响。

A班级课程

B班级人员

C班级文化

D班级环境

66、（B）认为区域环境能传达一定的教育信息，直接影响着教育效果，使幼儿形成良好的行为习惯，在情绪、能力上得到更全面的发展，区域活动的设置及材料的选择，各年龄段都有不同的侧重点。

A恩物理论B蒙氏理论C妙事多理论D感统理论

67、（D）主张儿童提供“有准备的活动”

，让其通过与有准备的环境相互作用，进行自发的

主动学习，得到发展。

A卢梭B陈鹤琴C皮亚杰D蒙台梭利

68、（A）作为区域活动的基础，是幼儿构建知识的依托，良好的环境还容易建立起和谐、自由、轻松的教育氛围，有利于推动幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展。

A环境及材料

B教师及家长

C教师及儿童

D儿童及家长

69、区域活动是一种（

B）的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点

A园长

B幼儿

C教师

D家长

70、1990年以来，我国幼儿园实行（

C），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。

A教师负责制

B校长负责制

C园长负责制

D民主负责制

71、园长在进行（D）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。

A档案管理

B物品管理

C卫生管理

D保教管理

72、非权力影响力即（

A）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影

响力。

A自然性

B强制性

C安全性

D被动性

73、（C）是促进幼儿发展的载体

A课程

B活动

C环境

D人员

74、幼儿活动区布置的特点有自主性、开放性、趣味性、参与性和（

D）

A广泛性

B文化性

C重复性

D安全性

75、下列不是活动区布置的原则的是（

C）

A层次性原则

B阶段性原则

C重复性原则

D可操作性原则

76、创建良好的（A），促进幼儿全面发展，是幼儿园环境教育的一项基本原则，也是一个

长期的任务。

A区域活动教育环境

B家庭成员家庭环境

C户外环境

D户外活动

77、我国著名教育家（C）先生认为：

“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。

”

A张中林

B区慕洁

C陈鹤琴

D卢梭

78、（D）认知理论认为：

“幼儿是在于环境的相互作用中主动发展起来的。

A蒙台梭利

B陈鹤琴

C卢梭

D皮亚杰

79、（B）是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、

事、物。

A心理预期

B心理环境

C心理暗示

D心理健康

80、（A）是情感体验迅速发展的时期

A幼儿期

B青春期

C婴儿期

D老年期

81、幼儿园的环境可以分为心理环境和（

D）

A户外环境

B班级环境

C室内环境

D物质环境

82、幼儿园（C）主要体现在幼儿园的气氛及人际关系方面，对幼儿心理及行为的发展产生

着实实在在的影响。

A户外环境

B室内环境

C心理环境

D物质环境

83、健康的心理环境表现在尊重、平等、开放、

（D）四个方面

A引导

B开心

C高兴

D民主

84、（D）之间的人际关系对幼儿的社会性培养具有多重的影响

A孩子与孩子

B家长与同事

C学生与学生

D教师与教师

85、对于幼儿来说，形成良好的（

B）是一日常规的重要组成部分。

A分离焦虑

B生活常规

C秩序感

D生活习惯

86、掌握好幼儿如厕的时间。

一般幼儿如厕的时间间隔是（D）分钟左右

A60分钟

B80分钟

C10分钟

D40分钟

87、幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、

（）全面发展

的教育，促进身心和谐发展。

A美

B劳

C孝

D道

88、幼儿园（A），是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围

内，所发生的人身伤害事故。

A人身伤害事故

B校车事故

C教职工事故

D公民事故

89、（A）是幼儿在园一日生活的开始，

也是家长与幼儿园对来园幼儿进行交接的关键环节。

A入园

B离园

C午餐

D如厕

90、做好幼儿区域活动的安全管理工作，确保幼儿生活、活动、睡眠等各项工作的安全，需

要幼儿园做好扎实认真的（

C）

A检查工作

B监督工作

C准备工作

D安排工作

91、严格的（D）是确保幼儿园各项活动正常顺利开展的重要保障。

A说服教育

B法律依据

C课程纲要

D管理制度

92、幼儿园班级管理的安全能否求得真正的保障，

除了安全管理制度的本身是否完善外，

关

键还要看制度在管理过程中是否真正得到认真的（

C）

A编写

B学习

C贯彻和执行

D遵守

93、（B），这里指的是在幼儿园班级管理中，在没有预知情况下，由于各种因素所导致的幼

儿人身伤害等的安全事故。

A突发情况

B突发事件

C违规事件

D危险事件

94、正确而有效（B）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。

A组织管理

B思想政治领导

C人力资源

D保教管理

95、我们认为园长的（

D）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理

能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。

A职业素养

B领导素养

C道德素养

D能力素养

96、主题活动目标设计指的是按主题活动目标所涉及的幼儿发展的知识、能力、

（A）三个

维度来进行设计。

A情感态度

B体育

C智育

D美育

97、（B）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、

行为规范、思维方式、价值观念等。

A知识

B文化

C历史

D文字

98、（D）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化

现象。

A物质文化

B行为文化

C制度文化

D精神文化

99、下列不是幼儿园主题活动的基本形式的是（

D）

A集体活动

B小组活动

C个别活动

D面壁活动

100、根据评价的功能和运行时间分类，不属于评价类型的是（

C）

A诊断性评价

B扰乱性评价

C形成性评价

D终结性评价

1、将园长的主要职责概括为（ABD）

A思想政治领导的职责

B组织管理的职责

C保护管理的职责

D人力资源管理职责

2、要善于通过（

ACD）等技能提高幼儿园发展的效率。

A计划

B组成

C协调

D控制

3、人力资源管理主要是做好（

ABC）的积极性三个方面的工作。

A用人

B培养人

C调动人

D开除人

4、园长的办园自主权有哪些（

ABCD）

A决策权

B指挥权

C人事权

D财经权

5、园长发挥作用的条件中提到处理好四个关系中下列正确的是（

ABCD）

A园长与上级的关系

B党政关系

C领导与群众的关系

D集权与分权的关系

6、实行园长负责制的必要条件有哪些（

ABD）

A转变管理观念，树立现代管理意识

B加强干部培养，提高园