部编人教版小学语文二年级上册《风》教案与习题设计.docx

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部编人教版小学语文二年级上册《风》教案与习题设计

部编人教版小学语文二年级上册《风》教案与习题设计

1.能借助汉语拼音认读绳裤彼此绢汗铁环8个生字，并能在不同的语言环境中正确

认读，注意此、绳等字的读音。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

选自己喜欢的小节背一背。

3.积累有关的词语，借助字典理解彼此；联系图片理解铁环。

4.能在老师的指导下在田字格中正确书写裤此汉铁4个汉字，做到左窄右宽。

5.了解风像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流风的其它

特点。

教学重

点和难点1.能在新的语言环境中正确认读8个生字，积累有关词语。

2.在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，

并在此基础上展开想像，边想边记忆。

教学准

备1.教师荷挚ㄆ嘤Φ目渭挝睦识谅家簟?

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2.学生：

预习课文，圈出生字。

教学过

程

一、谜语导入，揭示课题

1.师：

今天我们先来猜个谜语

*出示：

看不见，摸不着，

稻子见它弯腰，

柳条儿见它舞蹈，

气球见它就逃跑。

*谁愿意为大家读读谜面？

*交流谜底

2.师板书课题：

2.风

（齐读）

*注意读准风的后鼻音

3.师：

风虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。

说明：

猜谜是低年级学生喜闻乐见的游戏形式，在教学一开始使用，能在最短的时间里集中学

生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、整体感知，读通课文

1.请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。

想想：

这篇课文与

我们以前学的诗歌有什么不同？

1）交流不同（无标点）

2.出示文中生字新词

绳子裤子手绢铁环彼此擦汗模样

*小组合作学习

a读准字音

重点指导：

绳子绳是后鼻音

铁环环复习三拼音

彼此此是平舌音，第三声发音要到位

模样模是多音字，在这里读mú

手绢绢复习ü见j、q、x脱帽行个礼

b交流识字好方法

重点指导：

裤子裤的部首，你还知道哪些字也是这个部首的？

彼此此请大家仔细春美鲜κ窃趺葱凑飧鲎值?

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（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）

说明：

二年级上的学生已经拥有了一定的识字量，也掌握了不少的识字方法。

这时可鼓励学生

小组合作学习字词，充分发挥小组合作学习的优势，采用不同的方法集中识字，让学生

在合作学习中提高识字效率。

3.指名分节朗读课文，其他同学认真听好，他们有没有读准字音，读通课文。

*指名交流

4.引读小结

风把妈妈晾着的衣服吹得鼓鼓的，露出各种怪模样，就像在――，还吹走了――，吹

走了――，你觉得它是一个怎样的孩子？

能用一个词语来形容吗？

三、深入学习2－3节，试着背诵

1.自由读读课文，找找描写最能表现风调皮的小节，在相应的小节前做上记号

第2节；

出示：

好奇

谁能读好这个词语（读准hào，读出好奇的语气。

）

试着用好奇的语气读好这一节。

（重点：

悄悄、怪模样、喘不过气来）

自由练－指名读－齐读

第3节：

自由读，圈出有关风调皮的动词

交流，板书

拿、擦、扔、拿、滚

媒体出示画面

师：

本来毫无生气的画面，由于风的到来，一下子欢快起来了，小作者是多么喜爱这生

机勃勃的景象啊！

自由读－小组比赛读－表演读

说明：

这个环节重点落实读出感情的教学目标，让学生在不同形式的朗读中体会风的好奇

和调皮。

教学时要设计形式多样的学习活动，促使学生以饱满的热情阅读课文。

如以比

赛的形式训练朗读；通过动作表演激发兴趣，理解词义等。

在多种形式的读的过程中，

进一步加深对课文内容的理解，同时把生字记住，把课文的语言积累在心。

2.指导背诵

师：

小作者笔下的风像调皮的孩子，闭上眼睛，你是不是也瞧见了调皮的风呢？

出示与第2.3节相应的图片，选择自己喜欢的一节背一背。

四、想像说话

1.小作者笔下的风像调皮的孩子，你有这样的感受吗？

你觉得风还像什么呢？

把你的想

法和同学们交流一下。

2.先小组后集体

（鼓励学生从多角度说话）

说明：

先小组后集体，是为了让每一个学生都有说的机会，利于全员参加，同时，通过这一训

练，培养学生的想像力。

在交流的过程中，老师要认真倾听，对学生的表述给予及时的

肯定或纠正，以起到规范学生语言的作用。

五、复习巩固，练习写字

1.抽读抽读生字新词

2.区别同音字口头组词

汉（）汗（）

3.练习在田字格中写裤汉铁

说明：

写字指导中，让学生回忆笔顺规则，左右结构：

从左到右、左窄右宽。

学生写字时，

教师注意巡视和纠正学生的写字姿势。

关于训

练材料

一

、看拼音，圈词语

bícǐ皮球彼此从此

múyàng模样变样模仿

shìchuān视窗试穿试行

shǒujuàn首创首先手绢

选一小节背给爸爸妈妈听

二、用线把下面的词连起来，再写一写。

写手腕（）

滚回信（）

画铁环（）

扳太阳（）

三、读读短文，做做练习

大雨中的景色顷刻间，雨飘落下来，真大呀！

雨水连成千万条银线，随风摆动，仿佛全世界都被这场大雨笼罩。

眺望远处那高大

的建筑物，如同隔了一层无边的珠帘，若隐若现。

那晶莹的雨点溅在马路上，有趣地在

地面上形成一簇簇素色的花朵。

池塘里，雨点滴在水面上，泛起一圈圈小小的圆晕，又

像是无数的鱼儿在跳跃。

雨铺天盖地，下个不停。

照样子，写词语

例：

一圈圈

在括号里填上合适的量词

一（）珠帘一（）花一（）圆晕

一（）银线一（）鱼儿一（）池塘

按短文的内容连线

高大的雨点

无边的建筑

晶莹的珠帘

素色的圆晕

小小的鱼儿

无数的花朵

判断对错，对的打√，错的打。

1）顷刻间就是片刻间，形容时间很短。

（）

2）若隐若现就是一点儿也看不见。

（）

3）马路上素色的花朵是指雨点溅起的水花。

（）

4）雨铺天盖地也是说明雨真大呀！

（）

探究实践活动

利用休息日和爸爸妈妈去放一次风筝，与风亲密接触，感受风的调皮可爱。

然后写一首

小诗。

班级可组织风之歌新诗发布会，让每一位学生带着自己的作品在集体中进行交流，

并参加评奖。

激发他们学习语文的兴趣。