《海底世界》教案.docx

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《海底世界》教案

《海底世界》教案

　　《海底世界》教案（15篇）

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？

下面是本店铺为大家整理的《海底世界》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《海底世界》教案1

　　课题生成：

　　有一天，两个男孩子在游戏中装扮成鲨鱼和小鱼玩起了游戏，并给它取名为“海底世界”。

“海底世界”这四个字立即引起了部分幼儿的积极响应：

“我去过海底世界的，那里面有许多的鱼，还有……”“我还看到潜水员在水中喂鲨鱼呢!

”他们的情绪感染了全班的幼儿，引发了共同的问题：

“海底世界是什么样的?

”“海底世界里有什么?

”由此生成“海底世界”的主题系列活动。

　　活动一、参观海底世界

　　活动目标：

　　1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

　　2、喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。

　　活动准备：

　　1、将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。

　　2、提醒幼儿外出参观时注意安全。

　　3、摄像记录幼儿参观的全过程。

　　活动过程：

　　组织幼儿到南京“海底世界”参观。

　　1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

　　2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。

教师重点引导幼儿关注：

（1）海底世界中有些什么?

（2）你看到的鱼是什么样子的?

它们长得一样吗?

　　（3）潜水员在水中干什么?

他喂鲨鱼吃什么?

　　3、观看海豚表演。

（1）观察海豚馆的场馆布置。

（2）观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。

　　4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。

　　5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。

　　活动二、让我们的教室成为海底世界

　　活动目标：

　　1、能根据班级环境的特点，设计布置方案。

　　2、会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界认识。

　　活动准备：

1、海底世界录像一盘。

　　2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。

　　3、幼儿操作材料：

油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。

　　活动过程：

1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的兴趣。

提问：

小朋友们都喜欢到海底世界去游玩，我们能不能把教室置成一个海底世界呢?

　　2、学习根据班级环境特点，来设计布置的方案。

（1）提问：

我们的教室怎样布置才像海底世界呢?

海底世界中有哪几个展区?

（引导幼儿回忆参观时看到的场景。

）

（2）播放参观时的跟踪录像，让幼儿再次感受海底世界的环境布置：

橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。

　　（3）讨论：

教室的哪些地方可以进行布置?

（在蓝色背景的主墙上，在长方形的橱窗里，在空中悬挂等。

）

　　3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。

（1）提问：

海底世界里有些什么?

（各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。

）

（2）提问：

我们可以通过哪些方法来表现海底世界?

（启发幼儿想出多种方法来表现。

）

　　①直接用油画棒在墙上绘画；

　　②涂色后按轮廓线剪下；

　　③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；

　　④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；

　　⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。

　　（3）幼儿选择喜爱的方式进行制作。

　　[NextPage]

　　活动三、我想知道的问题

　　活动目标：

1、学习用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，并能积极与同伴交流。

　　2、能尝试用多种方法寻找答案。

　　活动准备：

　　1、幼儿提问记录表每人一张。

　　请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。

　　活动过程：

启发幼儿学习用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。

　　介绍表格的使用方法。

归纳和交流幼儿的提问。

　　讨论：

怎样寻找答案?

　　看书，从书中找答案。

　　问爸爸、妈妈、老师和小朋友等人，从中找答案。

　　从有关的录像资料和科普碟片中寻找答案。

　　问题例举：

（1）燕子鱼的花纹为什么那么漂亮?

（2）海参为什么吐出内脏后不会死?

　　（3）鱼有眼皮吗7

　　（4）鱼为什么需要鱼鳍?

　　（5）海底世界还有哪些动物7

　　（6）为什么海龟要有壳?

　　（7）为什么乌龟有脚而鱼没有脚?

　　（8）为什么鲨鱼有尖尖的牙齿?

　　（9）海底世界的鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样?

它们睡觉的时候是什么样子的?

　　（10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢?

　　（11）为什么鲸鱼要在后背喷水呢?

　　（12）为什么水母没有骨头呢?

　　（13）章鱼的触角有什么用?

　　（14）鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹?

　　（15）为什么海星不是鱼?

　　（16）为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里?

　　（17）为什么大鱼喜欢吃小鱼?

　　（18）为什么鲨鱼那么厉害?

　　（19）为什么潜水员每天都要喂鱼?

　　（20）飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面?

　　（21）为什么鲨鱼没有鱼鳞?

　　（22）鲮鳔鱼的触角为什么会发光?

　　（23）为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的?

　　（24）鲤鱼有几种颜色?

　　（25）为什么有的金鱼的尾巴很长?

　　（26）海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的?

　　活动四、多种多样的自我保护方法

　　活动目标：

1、了解几种常见的海洋生物自我保护的方法，知道这是生物适应生存的需要。

　　2、能积极运用已有经验大胆讲述，并自己尝试绘画保护标记。

　　各种保护方式图示标记若干。

　　投影仪一台，图片、书。

　　幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣。

　　有的小朋友提出，为什么鱼有各种不一样的颜色呢?

还有的小朋友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?

等这些问题?

（引发幼儿的思考，知道这些都是动物保护自己。

　　几种海洋生物常见的保护方法。

　　你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样保护自己的?

出一种，教师出示相应的图示标记和动物图片。

）还有哪些用各种方法保护自己的?

　　剐保护自己：

蓑纳、刺鱼。

　　再生的方法保护自己：

海星、海参。

　　血液保护自己：

河豚、蓑鲇。

　　包彩保护自己：

七彩神仙、月鱼、比目鱼。

　　尧保护自己：

海龟、寄居蟹。

　　做图示标记表现自己的认识。

　　还知道哪些动物有什么不一样的保护方法?

可以用j标记来表示。

（如：

幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：

表示飞鱼飞出水面逃避敌人。

）幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我保护意识。

　　活动五、欣赏音乐：

水族馆

　　活动目标：

1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。

　　2、能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。

　　3、能运用脸部表情和身体动作与同伴交流，体会与同伴交往的快乐。

　　活动准备：

1、图谱一张，磁带、录音机。

　　2、录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。

（1）观看录像，观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。

（2）玩过“小鱼和水草”的游戏，掌握游戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。

　　活动过程：

1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能分辨水草生长和小鱼游动、探望的音乐。

　　2、分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律，分解练习动作。

（1）小草慢慢长大，动作舒缓优美，做出各种不同的造型。

（2）用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。

　　（3）小鱼告别水草。

　　3、分角色完整地跟随音乐游戏。

　　[NextPage]

　　活动六、创编故事：

小黄鱼遇险记

　　活动目标：

　　1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。

　　2、能将海底生物的自我保护方法迁移运用到故事中来，有想像力。

　　活动过程：

讲述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿同情，关心的情感。

　　提问：

小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?

谁能帮小黄鱼想一个好办法?

（启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来，如：

小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。

）

　　幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。

　　用清楚、连贯的语言相互交流创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。

　　附故事小黄鱼遇险记

　　黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得十分快乐。

　　一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：

“宝贝们，出门时一定要跟好队伍，千万不要乱跑，如果和大家走失了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

　　游着游着，小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐，高兴的参与了好朋友们的游戏当中。

突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。

这可怎么办呀?

　　活动七、讨论：

怎样开展示会

　　活动目标：

1、愿意将自己的学习成果展示给大家看，共同分享成功的喜悦。

　　2、能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。

　　活动准备：

1、与同伴协商，分工，进行角色分配。

　　2、选择幼儿喜爱和适宜的工作内容进行准备。

　　活动过程：

1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望，愿意将自己的学习成果与父母、弟妹一起分享。

　　提问：

这一段时间以来，我们参加了许多活动，学到了很多的本领，怎样让关心我们的爸爸妈妈也来分享我们的快乐呢?

（开展示会）

　　2、讨论：

怎么来开“展示会”。

（1）你准备邀请谁来参加展示会?

（父母、弟妹、老师等）

（2）举办哪些活动?

（幼儿建议：

要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。

在此基础上，商议出以下主要活动：

看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐游戏等。

）

　　（3）需要做哪些准备?

　　a、绘画广告式海报吸引客人来参观。

　　b、搭建海豚馆。

　　c、商量海豚表演内容，准备节目。

　　d、制作请柬，邀请父母和弟妹。

　　e、准备小礼品（以折纸为主）。

　　f、筹备海鲜馆。

　　3、幼儿根据能力和兴趣选择喜爱的“工作”，以小组或个人的方式进行准备。

　　《海底世界》教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。

　　2、复习巩固对5以内数的认识。

　　3、培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展;

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。

　　正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。

　　活动准备：

　　海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。

　　教学方法：

　　情景教学法、观察法、分类操作法。

　　活动过程：

　　一、律动游戏，复习5以内的数。

　　1、师幼互动游戏《一只小鸡》。

　　2、提出：

律动里出现了那几个数字?

　　3、出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。

　　二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗?

　　2、出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。

　　提出问题:

猜一猜，我们这是到了那里?

（幼儿：

水里、河里、海里……）

　　3、师：

小朋友们真聪明，这里就是传说中的“海底世界”，你们知道在海底生活着那些生物吗?

（幼儿：

小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼……）是呀!

海底有许多我们认识还有不认识的生物。

咦，他们这会儿都到哪里去了呢?

　　三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。

　　1、教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。

　　2、提出问题：

谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?

（幼儿：

有三种：

章鱼、水母、小鱼。

）

　　3、引入：

今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗?

让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。

　　4、请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员?

应该用数字几来表示?

请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。

　　5、教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。

　　四、了解分类计数的意义。

　　师：

小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?

（小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。

）小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。

　　五、实践运用。

　　1、情景拓展。

　　引入:

海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名参加?

　　提出：

老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢?

谁帮老师出出主意?

　　孩子们各自表述自己的想法。

　　那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢?

（男孩子、女孩子）那我们就动起来吧。

（抽幼儿上前分一分。

）小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?

　　2、幼儿操作，巩固分类计数。

　　将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。

　　幼儿操作，教师巡回辅导。

　　师：

今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。

　　教学反思：

　　本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。

整个活动分为三部分。

　　第一个环节：

律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。

　　第二个环节：

创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。

　　第三个环节：

实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。

　　上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。

　　1、活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。

今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。

　　2、在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。

　　《海底世界》教案3

　　教学目标

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

　　3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

　　4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　　教学内容

　　分析《海底世界》是一篇科普知识性课文。

作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。

是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。

同时也是学生喜闻乐见的好文章。

课文共有7个自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读兴趣，接着，第二至第六自然段，紧扣第一段的问题，首重描写了海底的景象。

最后一段总结全文。

回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。

”其中对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

　　重点难点

　　教学准备

　　教学时间

　　（）课时

　　第

（一）课时教学过程

　　教学环节师生活动

　　一、谈话激趣导入

　　1.谈话。

　　同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？

那你能说说你最想去什么地方？

你为什么想去那个地方？

　　老师说说自己最想去的地方及理由。

　　学生联系生活实际说说自己的感受及想去的地方

　　2、师板书课题，生书空。

齐读课题。

　　由课文第一自然段激发学生读文的兴趣。

　　1、初读全文，做到读通顺课文，并用一句话说说海底世界是怎样的。

　　2、生认真读书，并能说出海底世界给自己留下的印象。

（景色奇异，物产丰富）

　　３、检查读书情况。

　　检查难读的生字词语。

　　用多种方法理解“波涛汹涌、窃窃私语、反推力、景色奇异、物产丰富”等词语的意思。

　　抽读读书情况

　　重点教学生字“窃、缩、旅”的书写

　　1、默写词语

　　2、回忆海底世界是怎样的？

　　1、仔细读第二自然段，海底有什么声音。

　　2、能合作表演一下海底的声音。

　　1、这段写了什么？

围绕哪句话写的？

用“——”画出中心句。

介绍了哪些动物的特点？

　　2、默读第三自然段，并能介绍自己喜欢的动物。

　　3、齐读第三自然段

　　４、用刚才学习第三自然段的方法学习第四自然段

　　５、学习总分的写作方法。

自己试着用围绕中心句说一段话。

　　师读第5自然段，生画一画海底世界。

　　你还知道海底有哪些能源吗？

它们对人类生活有什么帮助吗？

　　齐读第六自然段，交流自己的感受。

　　延伸1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。

　　2.课后收集海洋的资料，做一张海底世界的海报或ppt。

　　3.习作：

《未来的海底世界》。

　　选择其中一个作业

　　《海底世界》教案4

　　教学内容：

　　P38-P39

　　学情分析：

　　有前面10以内数做基础，学生对11-20的顺序是理解的，需要把每个数学的组成搞清楚，能比出大小，找到规律和顺序。

　　教学目标：

　　1、认识11-20的数

　　2、会计数与表达11-20各数

　　3、知道两个5是10，两个10是204、通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。

　　教学重点：

　　通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。

　　教学难点：

　　通过探究了解5个一组，两个5是10，10个一大组的计数思想。

　　教学过程：

　　一、动画引入

　　出示《海底总动员》海报

　　小朋友，你们喜欢大海吗？

你能给大家介绍一下海底世界的美丽与奇妙吗？

　　今天老师就带你们一起去傲游神秘的海底世界。

　　1、数9的组成（出示9条鱼）

　　我们已经认识了10以内的数，现在请小朋友数一数，这里有几条鱼？

你是怎么做？

怎么数的？

（有顺序）

　　2、数9的表示方法

　　9还可以用哪些方法来表示？

（数杠、圆点，语文字、数字）

　　看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？

5个一组，一个5是5，两个5是10，三个5是15，四个5是20

　　3、数10的表示和组成

　　（又游来1条鱼）这是几条鱼？

你是怎么数的？

怎样表示数？

两个5是几？

　　4、揭题：

让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数

　　二、合作探究

（一）认识11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组）

　　1、认识11的计数与表达

　　小朋友，看谁来了？

你能很快输出11只蟹吗？

怎么表示数呢？

用小圆片怎么表示？

　　11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行

　　2、认识12的计数与表达

　　出示12条鱼请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？

可以怎么样数？

用什么表示？

　　3、观察认识13-19的数和海底生物的图片，你们发现了什么？

（小组讨论）

　　小结：

11是10和1组成的，10加上几就是十几

　　4、20的计数与表达

　　观察20，它是几个10组成的？

　　小结：

两个10是20

（二）比较十几和几的组成

　　出示：

5、154、146、169、19每组数之间你发现了什么秘密？

（多了1个10）

　　三、综合应用

　　1、说说数海洋生物群有什么好方法？

　　完成书练习（注意书写，圈怎么圈，小尾巴）

　　2、比大小

　　3、海底图中，蟹多还是章鱼多？

　　出示：

11＜15，或15＞11（小圆片表示）

　　12○1713○1119○1712○15○1920○154、

　　接龙游戏

　　13、__、15、16、__、__、__、2010、12、__、__、18、____、13__、17、__四、总结

　　这节课你学会了什么本领？

用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？

　　板书设计：

　　11-20的认识

　　2个5是102个10是2011是由1个十，1个一组成

　　《海底世界》教案5

　　活动目标：

　　1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

　　2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

　　活动过程：

　　1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

　　师：

小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：

…（交流，创设情境）

　　师：

那就要认真观察哦，看谁是最棒的

　　小朋友们，准备好了嘛？

那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

　　①教师出示作品：

瓶子上有什么？

是用什么做的？

　　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？

（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多

　　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　　老师转动瓶子，说：

仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

　　2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

　　师：

小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？

想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有