《小动物过冬》 教学设计.docx
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《小动物过冬》教学设计
《小动物过冬》教学设计
一、谜语导入，揭示课题。
同学们陈老师听说咱们XX班的同学各个都是猜谜小能手，可是我不太相信，想考考大家，敢挑战吗？
第一个
（1）小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。
（真不错！
）
第二个
（2）人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳。
长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。
（了不起！
）
最后一个（3）小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花蜜人人爱。
（看来大家真是名不虚传的猜谜能手！
）
（随机贴图）
过渡：
刚才我们猜的谜语谜底都是小动物。
（4）导入汉之星
“物”是左右结构。
左边是——
生：
牛字旁。
师：
牛字作部首的时候，要把一横换成一提。
相机板书：
物
（二）随文识字（学习1、2自然段）
过渡：
今天燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。
瞧，第一个动物朋友来和大家见面啦！
它是——
1、读：
青蛙。
它是谁？
燕子。
它又叫什么呢？
蜜蜂
告诉你们一个秘密，它们三个还是好朋友呢！
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
（出示句子）
“舞”字笔画多，我们请汉之星小老师来帮忙！
这是甲骨文舞字，小篆舞字以及现在的舞字。
我们中国的汉字就像一幅幅图画，张开你们想象的翅膀，说说舞字像什么？
“舞”字多像一个人在跳舞，“舞”字下面就像是人的双脚，四小竖就像是她跳舞时手中的道具，同学们在写的时候可不能丢哦！
小动物们常常在一起唱歌、跳舞，多快乐啊！
师：
美好的日子总是那么短暂，没过多久，秋天就到了（课件播放秋风的声音），你听到了什么？
生：
风声。
师：
感觉怎么样？
生：
很冷。
师：
风的前面我们常常用这样一个动词（刮），谁会读？
生：
刮。
师：
请你读。
生：
刮。
师：
我们大家一起读。
生：
刮。
师：
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
三个好朋友该怎么过冬呢？
（教师板书：
过冬）
于是他们就商量开了。
师：
瞧，这就是——“商量”（卡片出示），【PPT：
商量】
师：
分开，这个字读什么？
生：
量。
师：
我们请汉之星来帮忙。
汉之星读，这是个多音字。
师：
这两个字合起来，要读轻音！
生读。
师：
跟老师读：
shāngliang
师：
我们一起来读一读。
师：
很好。
三个小动物要在一起商量，我们来看，商量的商字下面有什么？
商量要用嘴巴，所以有一个口，要商量的话，一个人怎么商量啊？
要许多人在一起商量，所以商量的商下面还有一个八，八就表示许多人。
师：
瞧！
小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳地也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。
像它们这样集合在一起就叫做“聚”。
（出示：
聚。
）
读一读。
师：
今天陈老师也从新区小学赶来，和大家聚在一起学习《小动物过冬》。
引导齐读课题《小动物过冬》
（三）精读3—7小节
1．师：
小动物们到底是怎么商量的？
又是怎样过冬的呢？
答案就藏在童话故事中，请同学们大声地自由地朗读课文，注意读准字音读通句子。
学生自由朗读
教师提示：
自己读自己的，有的小朋友没有受到别人的打扰，读完以后就坐端正。
同学们读得很认真，你记住了哪种小动物的过冬方式？
预设一：
生：
燕子的。
师：
燕子是怎样过冬的呢？
生：
是飞到南方去。
师板书飞到南方去
师：
它为什么要飞到南方去呢？
生：
因为冬天来了，北方太冷了。
师：
南方的城市很暖和。
【出示暖和】
师：
谁会读这个词语？
好，请你读。
生读。
师：
和读轻声，请你读。
生读。
师：
学着他的样子，我们一起来读一读。
生齐：
暖和。
师：
这个“暖”字是什么旁？
生：
日字旁。
师：
暖为什么是日字旁？
生：
因为太阳公公照在我们的身上，我们就会感到很暖和。
师：
你们有什么好方法记住暖字？
生：
暖的上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。
师评价：
你是用换偏旁的方法记住的。
你是用拆字法来记的。
你的记法太有创意了。
大家记生字的方法可真多！
师：
这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明！
哪只小燕子来给我们读一读？
生：
冬天快要来了，虫子也没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
师：
小燕子说得可真生动，又正确又通顺。
你要到什么时候才回来啊？
生：
春暖花开的时候。
师：
春暖花开？
小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？
生：
春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。
师：
让我们一起来看看春暖花开画面。
师：
让我们记住这个美丽的画面，等待小燕子归来。
等明年——起！
生：
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
预设二：
师：
你还记住了谁，是怎样过冬的吗？
请你说。
生：
小青蛙。
生：
他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。
师板书钻到泥土里
师：
原来小青蛙早有准备，让我们请一只小青蛙再来说一说，它是怎样过冬的？
指生读
师：
我再请一只小青蛙向他挑战，这回不仅要读正确通顺，还要带上动作试一试。
师：
钻是一个表示动作的词语，要钻到厚厚的泥土里容易吗？
全班试一试。
（钻）
预设三：
（1）师：
蜜蜂怎样过冬？
（出示蜜蜂的话，指名答）
（2）生：
小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。
（3）师板书藏在蜂巢里
（4）师：
小蜜蜂早有准备，勤劳的小蜜蜂在哪里呢？
谁来读一读？
指生读
（5）师：
小蜜蜂们，你们知道什么是蜂巢吗？
生：
蜂巢就是小蜜蜂的家。
师：
真棒！
巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。
【出示图片】
（生答并看图认识蜂巢）
师：
瞧，这就是蜜蜂的蜂巢。
你们看，每一个蜂巢都是六角形的。
想不到吧？
蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！
让我们一起来记忆这个了不起的神奇的建筑叫什么？
【出示文字】
生：
蜂巢
师：
蜜蜂冬天就藏在蜂巢里过冬。
哪只勤劳的小蜜蜂还想读？
（指生读小蜜蜂的话）
真是只聪明的小蜜蜂！
同学们！
瞧，小动物各有各的过冬方法。
看来遇事情多商量还是挺有用的。
现在，我也有些心痒痒了。
我想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？
（指一生）就请你。
其他小朋友拿起书，认真倾听，看看我们是怎么商量的？
师：
冬天快要来了，虫子快要没了，我要飞到南方去，那里很暖和，还有很多虫子。
明年春暖花开的时候，我再飞回来。
青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？
可是你不会飞，怎么办呢？
生：
我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉，到来年春天，再出来找虫子吃。
师：
小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。
师：
刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。
瞧，他们多会学习啊！
师：
下面让我还是燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？
（指一生）好，就请你。
其他同学跟着我们轻声地读。
你就是我的好朋友了。
师：
蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？
生：
我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
师：
小朋友你们能像我们刚才这样商量吗？
同桌两个小朋友分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。
学生自己分角色练习。
师：
来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？
师：
（问两个孩子）你是谁？
（小青蛙）你又是谁？
（小燕子）
生1：
冬天快要来了，虫子也没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？
可你不会飞，怎么到南方去呢？
生2：
我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：
会商量的小燕子和小蜜蜂在哪里？
（指生读）
师：
我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神气的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来上台读一读。
生上台展示读
真好！
让我们把掌声送给他们！
师：
同学们！
朋友间遇事互相商量，彼此关心，多美好啊。
最后，三个好朋友约定第二年的春天还在这里相见。
课文就学到这里，生字宝宝来和大家见面了。
自由练习读一读！
【屏幕出示】
商量暖和哥哥刮起来接着钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里
师：
我们来开小火车，小火车，谁来开？
我来开！
生读。
开小火车2组！
师：
在这些生字宝宝中有些特别难写，我们来看看。
第一个字含有八和口的字是什么字？
【汉之星】
生：
商
师：
第二个字含有日的字是什么字？
生：
暖
【汉之星】暖字左窄右宽，日字旁要写的瘦长，右边爪字头，上横短，下横长。
老师范写暖字：
小朋友和老师一起写一写。
暖字左边日字瘦而长，右上爪字头，当中两横有长短，横撇和捺要舒展。
师：
请同学们翻到最后一页，按笔顺描红。
写字时要头正、身直、臂开、足安。
（播放轻音乐学生写字）
师：
同学们，今天这堂课上，我们知道了三个小动物巧妙的利用自身的特点，安全的度过了寒冷的冬天，陈老师通过这堂课的学习，和你们也成了好朋友，我们通过友好的商量认识了生字，读通了课文。
好了，下节课再见吧！
下课！
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