《小动物过冬》 教学设计.docx

1、小动物过冬 教学设计小动物过冬教学设计一、谜语导入，揭示课题。同学们陈老师听说咱们XX班的同学各个都是猜谜小能手，可是我不太相信，想考考大家，敢挑战吗？第一个（1）小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（真不错！）第二个（2）人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。（了不起！）最后一个（3）小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花蜜人人爱。（看来大家真是名不虚传的猜谜能手！）（随机贴图）过渡：刚才我们猜的谜语谜底都是小动物。（4）导入汉之星“物”是左右结构。左边是生：牛字旁。师：牛字作部首的时候，要把一横换成一提。相机板书：物（二

2、）随文识字（学习1、2自然段）过渡：今天燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。瞧，第一个动物朋友来和大家见面啦！它是1、 读：青蛙。它是谁？燕子。它又叫什么呢？蜜蜂告诉你们一个秘密，它们三个还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（出示句子）“舞”字笔画多，我们请汉之星小老师来帮忙！这是甲骨文舞字，小篆舞字以及现在的舞字。我们中国的汉字就像一幅幅图画，张开你们想象的翅膀，说说舞字像什么？“舞”字多像一个人在跳舞，“舞”字下面就像是人的双脚，四小竖就像是她跳舞时手中的道具，同学们在写的时候可不能丢哦！小动物们常常在一起唱歌、跳舞，多快乐啊！师：美好的日子总是那么短暂，没

3、过多久，秋天就到了（课件播放秋风的声音），你听到了什么？生：风声。师：感觉怎么样？生：很冷。师：风的前面我们常常用这样一个动词（刮），谁会读？生：刮。师：请你读。生：刮。师：我们大家一起读。生：刮。师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢？（教师板书：过冬）于是他们就商量开了。师：瞧，这就是“商量”（卡片出示），【PPT：商量】师：分开，这个字读什么？生：量。师：我们请汉之星来帮忙。汉之星读，这是个多音字。师：这两个字合起来，要读轻音！生读。师：跟老师读：shng liang师：我们一起来读一读。师：很好。三个小动物要在一起商量，我们来看，商量的商字下面有什么？商量要用嘴巴，所以

4、有一个口，要商量的话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量的商下面还有一个八，八就表示许多人。师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳地也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。像它们这样集合在一起就叫做“聚”。（出示：聚。） 读一读。师：今天陈老师也从新区小学赶来，和大家聚在一起学习小动物过冬。引导齐读课题小动物过冬（三）精读37小节1师：小动物们到底是怎么商量的？又是怎样过冬的呢？答案就藏在童话故事中，请同学们大声地自由地朗读课文，注意读准字音读通句子。学生自由朗读教师提示：自己读自己的，有的小朋友没有受到别人的打扰，读完以后就坐端正。同学们读得很认真，你记住了哪种小动物的过冬方式？预设

5、一：生：燕子的。师：燕子是怎样过冬的呢？生：是飞到南方去。师板书飞到南方去师：它为什么要飞到南方去呢？生：因为冬天来了，北方太冷了。师：南方的城市很暖和。【出示暖和】师：谁会读这个词语？好，请你读。生读。师：和读轻声，请你读。生读。师：学着他的样子，我们一起来读一读。生齐：暖和。师：这个“暖”字是什么旁？生：日字旁。师：暖为什么是日字旁？生：因为太阳公公照在我们的身上，我们就会感到很暖和。师：你们有什么好方法记住暖字？生： 暖的上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。师评价：你是用换偏旁的方法记住的。你是用拆字法来记的。你的记法太有创意了。大家记生字的方法可真多！师：这儿冷了，就

6、换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明！哪只小燕子来给我们读一读？生：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？生：春暖花开的时候。师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。师：让我们一起来看看春暖花开画面。师：让我们记住这个美丽的画面，等待小燕子归来。 等明年起！生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。预设二：师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？请你说。生：小青蛙。生：他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。师板书钻到泥土

7、里师：原来小青蛙早有准备，让我们请一只小青蛙再来说一说，它是怎样过冬的？指生读师：我再请一只小青蛙向他挑战，这回不仅要读正确通顺，还要带上动作试一试。师：钻是一个表示动作的词语，要钻到厚厚的泥土里容易吗？ 全班试一试。（钻）预设三：(1）师：蜜蜂怎样过冬？（出示蜜蜂的话，指名答）(2）生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。(3）师板书藏在蜂巢里（4）师：小蜜蜂早有准备，勤劳的小蜜蜂在哪里呢？谁来读一读？指生读（5） 师：小蜜蜂们，你们知道什么是蜂巢吗？生：蜂巢就是小蜜蜂的家。师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。 【出示图片】（生答并看图认

8、识蜂巢）师：瞧，这就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆这个了不起的神奇的建筑叫什么？【出示文字】生：蜂巢师：蜜蜂冬天就藏在蜂巢里过冬。哪只勤劳的小蜜蜂还想读？（指生读小蜜蜂的话）真是只聪明的小蜜蜂！ 同学们！瞧，小动物各有各的过冬方法。看来遇事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？（指一生）就请你。其他小朋友拿起书，认真倾听，看看我们是怎么商量的？师：冬天快要来了，虫子快要没了，我要飞到南方去，那里很暖和，还有很多虫子。明年春暖花开的时候，我再飞回来。青蛙哥哥，你不是也吃

9、虫子吗？可是你不会飞，怎么办呢？生：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉，到来年春天，再出来找虫子吃。师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！师：下面让我还是燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。师：蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。师：小朋友你们能像我们刚才这样商量吗？同桌两个小朋友分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕

10、子和小蜜蜂。学生自己分角色练习。师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）生1：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？生2：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。师：会商量的小燕子和小蜜蜂在哪里？（指生读）师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神气的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来上台读一读。生上台展示读真好！让我们把掌声送给他们！师：同学们！朋友间

11、遇事互相商量，彼此关心，多美好啊。最后，三个好朋友约定第二年的春天还在这里相见。课文就学到这里，生字宝宝来和大家见面了。自由练习读一读！【屏幕出示】商量 暖和 哥哥 刮起来接着 钻到泥土里 飞到南方去 藏在蜂巢里师：我们来开小火车，小火车，谁来开？我来开！生读。开小火车2组！师：在这些生字宝宝中有些特别难写，我们来看看。第一个字含有八和口的字是什么字？【汉之星】生：商师：第二个字含有日的字是什么字？生：暖【汉之星】暖字左窄右宽，日字旁要写的瘦长，右边爪字头，上横短，下横长。老师范写暖字：小朋友和老师一起写一写。暖字左边日字瘦而长，右上爪字头，当中两横有长短，横撇和捺要舒展。师：请同学们翻到最后一页，按笔顺描红。写字时要头正、身直、臂开、足安。（播放轻音乐学生写字）师：同学们，今天这堂课上，我们知道了三个小动物巧妙的利用自身的特点，安全的度过了寒冷的冬天，陈老师通过这堂课的学习，和你们也成了好朋友，我们通过友好的商量认识了生字，读通了课文。好了，下节课再见吧！下课！