小动物过冬教案.docx
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小动物过冬教案
小动物过冬教案
小动物过冬教案
小动物过冬教案
（一）：
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。
这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。
（齐读课题）[由整理]
2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是——（生口答）
3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。
小朋友们，有信心吗？
出示词语多种方式读
4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？
指名读思考：
读懂了什么？
2、从哪里看出它们是好朋友？
3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
你能把“常常”换一个词说说吗？
4、你们有好朋友吗？
你们在一齐玩开心吗？
让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节
日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？
出示第2小节
1、指名读
老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？
（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）
师：
说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。
指名试读齐读
2、小动物又在干什么呢？
3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？
四、学习课文第三至七小节
师：
让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？
（一）、学习第三小节
小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？
我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么
相机板书飞往南方
师：
你真聪明，你从哪儿明白的？
读一读相关的句子，好吗？
出示第三小节生读
师：
在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？
理解词语“春暖花开”
师：
春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？
把这个词放入句子中美美地读一读
讲述：
介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。
（相机板书）
师：
还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样？
（指名说）
师：
.此刻你就是这只可爱的小燕子，来，告诉大家你是怎样过冬的？
出示：
“我是一只小燕子，——”试试看，加动作说。
（能够用自己的话）
（二）学习第四至五小节
讨论青蛙的过冬方式。
师：
.小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎样打算的？
把你找到的读给大家听听。
哪一节？
指名读第5节。
一人读一句。
“吃得饱饱的”，那是什么样儿呀？
做动作。
练读小青蛙的话
读了青蛙的话，你们明白：
青蛙（）过冬。
板书：
钻到土里
小结：
青蛙这种过冬的方式叫冬眠。
（三）学习第六至七小节
师：
明白了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？
（同桌练习朗读燕子和蜜蜂的对话，再指名同桌读）
师：
小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。
相机板书：
蜂巢藏蜜
师：
这样的过冬方式叫“备粮”。
小结：
这三个小动物真了不起，它们都有自己独特的过冬方式。
小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是准备了粮食（）。
四、学习第八小节
师引读：
三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们（），约定（）。
多媒体出示。
师：
它们真是好朋友啊，还约好了明年再在这相见呢。
齐读第八小节
想象说话：
第二年春天，又是什么景象呢？
（学生想象说话练习）
五、板书总结，进行拓展。
这节课你有什么收获？
冬天快到了，请选取一个自己最喜欢的小动物，仿说过冬方式。
我是（），冬天快要到了，（）。
六、作业
1.分主角朗读课文。
2.介绍一种动物的过冬方式。
板书：
小动物过冬天
小燕子飞往南方（迁徙）
小青蛙钻到土里（冬眠）
小蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮
小动物过冬教案
（二）：
《小动物过冬》公开课教案设计
教学目标：
1．能正确、通顺地朗读课文。
能分主角读通小动物间的对话。
2．认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。
3．能结合课文资料，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。
5．能认真听一段话，记住并复述其中的主要资料。
教学准备：
学生准备：
认识一些小动物。
教师准备：
与教学资料匹配的课件；生字卡片和词语卡片；动物形象卡；教材。
教学过程：
课前活动：
猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂）
二年级的小朋友对小动物有着用心的情感体验，透过让学生猜测以前在课文中学过的动物，能够调动学生的用心性，为上课酝酿饱满的情绪。
（一）熟悉主角，进入情境
1．小朋友都挺喜欢小动物的吧！
跟老师一齐写一写！
物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。
【学生跟着老师书空，认识生字“物”。
】
2．这天，我们就要讲一则小动物的故事。
故事的名字叫《小动物过冬》。
【学生读课题。
】
3．在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准？
话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。
【学生认读动物的名字。
】
简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。
课文中的主角是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉主角，调动用心性，为后文的主角体验打下良好的基础。
（二）丰富意象，营造氛围
1．告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！
它们常常在一齐唱歌跳舞，日子过得很快乐。
【学生想象说话】
2．但是，没过多久，秋天就到了。
【学生看图说话，认识生字“刮”。
】
3．秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎样过冬呢？
【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。
】
所以，这三个好朋友就聚到一齐商量过冬的事了。
（三）听记故事，练读方法
1．小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦！
我啊，要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀，不由地着急起来，之后问：
“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？
可你不会飞，怎样到南方去呢？
”小青蛙说：
“你啊，不用担心我。
我就在那里过冬。
到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽！
”这下，小燕子放心了。
但是，她又想起了好朋友蜜蜂。
于是，她又问：
“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎样办啊？
”小蜜蜂飞了几圈，说：
“燕子姐姐，你不明白，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。
”这下，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢！
【学生听故事。
】
2．你记住了谁是怎样过冬的？
【学生分主角练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。
】
三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的资料重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。
教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。
同时在生字的学习上，教师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。
（四）读通对话，感悟友谊
1．小朋友真会听故事，你们是一边听，一边就把自己变成了故事中的一个小动物，我想，如果由你们自己来讲故事，必须比老师还要棒！
那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧！
【学生自由练读课文。
】
2．谁愿意和自己的好朋友一齐读？
【学生指名分主角读课文。
】
3．小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在那里相见。
这个“第”字你有什么好办法记住它？
【学生学习生字“第”，认读词串。
】
4．这是一个多么美丽的约定啊！
（五）串读词串，回顾故事
1．从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么完美的友谊啊！
让我们再一齐来读读黑板上的词串，一边读一边回忆这则好听的故事。
【学生开火车读、齐读词串。
】
词串：
商量约定刮起来之后哥哥
钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里
第二年明年来年
2．其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗？
（六）分类识记，学写生字
1．让我们一齐来看看课文中的生字朋友。
【学生默认生字，开火车读生字。
】
2．此刻有两个生字放入了田字格里，让我们一齐来写一写。
【学生写字】
写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢！
暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分必须要看清。
附板书设计：
小动物过冬
燕子飞到南方去
蜜蜂藏在蜂巢里
青蛙钻到泥土里
第二课时
一、教学目标：
1．能分主角、有感情地朗读课文。
2．巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。
3．能转换主角，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。
4．能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。
二、教学过程：
（一）复习巩固，导入新课
1．上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？
【学生复习课文中的主要主角。
】
2．三个好朋友听到了你们的召唤，给你们带来了几组词语，你们会读吗？
【学生开火车读词串。
】
第一组：
常常唱歌跳舞很快乐
第二组：
聚到一齐商量
第三组：
明年来年第二年
第四组：
飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里
3．让我们再次跟随小动物们一齐去商量过冬的事吧！
（二）主角转换，内化语言
1．三个小动物是怎样商量过冬的？
我请三个小朋友来读一读。
【学生指名分主角读课文。
】
2．你明白他们是怎样过冬的吗？
能不能自己说一说？
【学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。
】
3．小朋友说得很棒！
每个小动物都很可爱，过冬方式都很个性。
此刻你就是这三个小动物中的一个，能不能介绍一下自己是怎样过冬的吗？
【学生自由准备】
4．小动物们，谁先来说？
【学生指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？
】
（三）想象表演，感悟友情
1．小动物都按照自己的方式度过了一个温暖而又幸福的冬天。
第二年春天到了，三个小动物遵守约定再一次相聚在一齐。
他们会说些什么，做些什么呢？
【学生以小小组为单位准备表演。
】
2．春暖花开，好朋友们又一次相聚了。
【学生指名表演。
】
3．这就是约定，你有没有和别人约定过什么，你做到了吗？
【学生说话。
】
4．互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。
（四）适度拓展，丰富常识
1．你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？
【学生起名。
】
2．那你们明白还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？
【学生交流。
】
3．有没有和他们不一样的过冬方式呢？
【学生交流。
】
4．师推荐阅读一篇课外阅读《小树过冬》。
（五）复习生字，默写词语
1．请你再次读读课文，用自己的方法记住课文中的生字。
【学生自由复习生字。
】
2．【学生默写词语。
】
词语：
1．青蛙，燕子，蜜蜂，商量，刮风，哥哥，约定，第二年
2．用“商量”和“约定”造句。
小动物过冬教案（三）：
小动物过冬教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分主角朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文资料，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
预习要求：
1、读熟课文，做到不错字、不多字、不漏字。
2、在课文中划出带有生字的词语，生字描红
3、透过各种途径了解动物们是怎样过冬的。
一、导入新课
1、秋风刮起来了，天气渐渐凉了，秋天过后，冬姑娘就来到我们身边了，谁能用一些词语或者成语给大家介绍一下冬天的气候特点吗？
师：
老师课前也收集了一些描述冬天的成语，我们跟他们交个朋友，好吗？
（漫天飞雪鹅毛大雪冰天雪地
寒气袭人天寒地冻滴水成冰）
2、师：
小动物们的冬天怎样过呢？
这天我们一齐来学习第19课小动物过冬。
（板书课题）读题
二、预习检查：
（一）第一关字音关
商量（lian�）钻（zuān）到泥土里
暖（nuǎn和（huo）
奖励大家猜个字谜：
猜一猜：
立连同字框，八口里面藏。
买卖要公平，不能短斤两。
（打一字）
你能给“暖”换个偏旁吗？
伸出手来就支援，（援）
缠上绞丝太缓慢；（缓）
窈窕淑女成名媛（yuàn），（媛）
冬来日出好温暖。
（暖）
你能选字填一填吗？
援缓暖媛
支（援）（援）助
（缓）慢温（暖）
保（暖）名（媛）
轻重（缓）急
第二关词语关
刮风商量明年之后哥哥冰雪舞蹈妹妹
小动物钻进去藏起来蜂巢里第二年
第三关日积月累
物是人非刮目相看
春暖花开秋收冬藏
接二连三量体裁衣
物是人非：
所有的事物景物都没有变，只是人却不在了。
刮目相看：
指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
量体裁衣：
按照身材裁剪衣服。
比喻按照实际状况办事。
你能把上面三个成语填到句子里吗？
1.第一次来到服装店里，亲切的阿姨忙着为我，我好奇地左看看右瞧瞧。
2.年少的时候就远离故乡，再回来已满头白发，故乡的一切早已。
3.因为他认真学习，所以不到一个学期，他的成绩就一下子从倒数到名列前茅，真的令人啊！
（二）开火车朗读课文，每人读1小节。
思考：
课文讲了几种小动物？
他们分别是怎样过冬的？
三、品味课文。
1．师：
下面请小朋友自读课文，思考：
课文讲了几种小动物？
他们分别是怎样过冬的？
用“”画出相关句子。
2．交流。
课文讲了几种小动物？
（青蛙、小燕子和小蜜蜂是）
他们分别是怎样过冬的？
a.师：
小燕子最活泼，先让他说说吧。
燕子说什么了，请你来给大家读一读。
相机讲解词语：
暖和（huo）“和”多音字，这儿读轻声
春暖花开：
春天天气暖和了，许多花儿都开了。
燕子冬天飞到南方，会在第二年春暖花开的时候飞回来，你还明白那些有关春天的成语？
（春光明媚春意盎然春回大地春色满园草长莺飞鸟语花香莺歌燕舞百花齐放）
b.捉虫能手小青蛙来说说吧！
指名读。
理解文中词语
“吃得饱饱的”是什么样貌？
让学生用动作表演给大家看看。
“好好睡上一大觉”是多久？
比较我们同学平时一大觉会睡与青蛙这一觉的时间。
这一觉呀一向睡到了什么时候？
（理解“来年春天”）
来年：
第二年
看图说话：
青蛙睡在泥洞里，多舒服呀！
他想：
师：
原先睡觉也能够过冬呀！
c.采蜜高手小蜜蜂你怎样生活呢？
谁来当小蜜蜂给大家介绍.
听了小蜜蜂的介绍，你觉得它怎样样？
谁来夸夸它呢？
（生答）
蜜蜂真勤劳，和《蚂蚁和蝈蝈》中的蚂蚁一样早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里（板书），这样就能过个安稳的冬天了。
真是“有备无患、防患未然”（出示成语）让我们再把这两个成语读一读，记住蜜蜂过冬的方式。
3.完成填空。
小燕子飞到（），因为那儿（）;青蛙（），
小蜜蜂吃藏在（）里的（）。
师：
多搞笑的小动物呀！
让我们拿好书，美美地把这篇文章读一读吧！
分主角读。
4．师：
像小燕子这样过冬的鸟类，我们就叫它“候鸟”（屏幕出示词语，教师领读）它的过冬方式叫——“迁徙”（出示词语及拼音），一齐读一读。
师：
那青蛙的这种过冬方式我们把它叫做“冬眠”。
（老师给同学介绍青蛙过冬的有关知识。
）青蛙是两栖动物，它身体表面十分光滑。
它是变温动物，身体体温随气温变化而变化，如果不钻到泥土里冬眠，那会被冻死。
小结蜜蜂的这种过冬方式叫“备粮”。
5．你还明白哪些小动物和它们过冬的方式是一样的？
大雁天鹅丹顶鹤（迁徙）
蟒蛇蝙蝠北极熊（冬眠）
蚂蚁野兔小松鼠（备粮）
老师也给大家搜集了一种动物过冬的简单介绍。
（黑熊）
冬天下了大雪以后，黑熊开始“蹲仓”（冬眠）了。
它们在树洞里一待就是五六个月，母熊一个冬天也不进食，但在秋天，它拼命地大吃大喝，在身体里贮存了足够的脂肪和养分，胖得像肥猪一样。
此刻这些养分就变成了浓稠的奶汁，供小熊吃喝。
等春天杜鹃花开了的时候，熊妈妈才能带领它们出洞玩耍。
补充介绍一些动物过冬的方式。
6．三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？
（点击出示第七自然段）我们一齐读一读。
四、想像说话拓展训练。
1．日月如梭，光阴似箭，第二年春天到了，他们很快又见面了。
你能想像一下他们再次见面的情景吗？
能说说吗？
2．为了让大家说得更好，老师这儿有一个友情提醒，供大家参考：
（先出示画面，再出示文字）
友情提醒：
第二年春天，才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，构成了光彩夺目的春天。
青蛙首先从（）钻出来，早早地来到草地上，等他的（）。
之后，蜜蜂从（）里出来和小青蛙见面。
不久，伶俐可爱的小燕子从赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
三个好朋友一齐（）地唱着歌，跳着舞！
指名说
五、拓展儿歌。
《藏冬粮》
bānnuókáng
一只蚂蚁来搬糖，前挪后移用腰扛。
bǎi
两只蚂蚁来帮忙，左摇右摆难往前。
一群蚂蚁齐上场，很快搬到家门旁。
秋季开始藏冬粮，寒冬腊月尝蜜糖。
搬家帮忙扛粮食蜜糖
左摇右摆前挪后移
秋收冬藏寒冬腊月
3、透过这节课的学习，你们都有哪些收获呢？
（生答）
4、小朋友的收获还不少呢！
是呀！
同学们，大自然是神奇的，是美丽的，小动物过冬只是其中的一个很小的方面。
老师期望同学们努力学习，刻苦钻研，透过看电视，看课外书籍去发现，到自然界去探索，获得更多的奥秘。
成为知识丰富的人
作业：
读一读:
《十万个为什么》、
《动物王国的故事》、《昆虫世界》。
讲一讲：
把课文中的故事讲给家人听。
小动物过冬教案（四）：
科学教案：
小动物过冬
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选取并讲述选取的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
小动物图片若干、课件。
［活动过程］１、激发幼儿兴趣，谈话猜谜语导入课题。
老师这天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。
请你听仔细了:
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（雪花）什么季节下雪（冬天）"此刻是什么季节？
你感觉怎样？
"（冬天，天气寒冷）"看一看，冬天人们是怎样过冬的？
"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）２、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：
人们有这么多的好办法过冬，那么你们明白小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：
刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？
老师有一些小动物过冬的图片，我们一齐来看一看，小动物是怎样过冬的？
⑵幼儿看图片：
提问讨论：
Ａ：
图片上有哪些小动物；Ｂ：
这些小动物是如何过冬的。
教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：
1、冬眠过冬。
例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃超多的食物，整个冬天他们就能够睡觉，不吃东西了。
2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。
4、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选取南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
C:
"你还明白其它动物是怎样过冬的？
3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：
冬眠过冬的有哪些动物？
换上厚厚毛过冬的有哪些动物？
贮食过冬的有哪些动物？
南飞过冬的动物有哪些？
4、了解动物与季节的关系，明白动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？
"（保护自己生存，适应季节的变化）"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？
"（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
小动物过冬教案（五）：
《小动物过冬》
活动目标1、初步了解动物过冬的主要方式：
（1）躲藏
（2）冬眠（3）迁徙（4）换毛2、对探索动物过冬方式感兴趣明白关心、爱护动物。
活动准备课件、动物过冬方式的卡片活动过程一、激发兴趣，导入课题"小朋友此刻是什么季节你们感觉怎样？
我们是怎样度过寒冷的冬天？
你们明白小动物是怎样过冬的吗？
"二、听故事了解动物过冬的几种方式1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去""2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的资料，出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式：
小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。
有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、透过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1"刚才我们明白了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。
还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一齐来看看都有哪些动物？
"2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？
"3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。
明白还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。
躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：
眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：
迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。
）换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。
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