一级人力资源管理师模拟练习题培训.docx
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一级人力资源管理师模拟练习题培训
高师第三章培训练习题
（一）
1单选题|本大题共有60小题，总分为80.0分
1题目：
设问检查法的使用范围在具体应用时要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等是指（）
选项：
A用于管理方面
B用于技术方面
C用于谈判方面
D用于营销方面
分值：
1分
2题目：
不属于设问检查法的是（）
选项：
A奥斯本锋核表法
B5W1H法
C和田十二法
D焦点法
分值：
1分
3题目：
不属于“缺点列举法”常用方式的有（）
选项：
A会议法
B用户调査法
C对照比较法
D访问谈话法
分值：
1分
4题目：
不属于希望点列举法常用方式有（）
选项：
A书面搜集法
B会议法
C访问谈话法
D用户调査法
分值：
1分
5题目：
从受训者角度,培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是（）
选项：
A依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理
B自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通
C依样画瓢，自我管理，举一反三，融会贯通
D融会贯通，依样画瓢，举一反三，自我管理
分值：
1分
6题目：
情境模拟培训在（）转移的程度较好
选项：
A依样画瓢式的运用
B举一反三层面
C融会贯通层面
D自我管理层面
分值：
1分
7题目：
培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时,能回忆学习成果联系实际怡当应用是指（）
选项：
A依样画瓢式的运用
B举一反三层面
C融会贯通层面
D自我管理层面
分值：
1分
8题目：
在开发飞行员驾驶舱模拟器时，运用到了（）
选项：
A同因素理论
B激励推广理论
C认知转换理论
D强化理论
分值：
1分
9题目：
理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训，并明确这些原则的适用范围指的是（）
选项：
A同因素理论
B激励推广理论
C认知转换理论
D强化理论
分值：
1分
10题目：
向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）
选项：
A同因素理论
B激励推广理论
C认知转换理论
D强化理论
分值：
1分
11题目：
培训成果转化机制包括（）
选项：
A环境支持机制和激励机制
B环境支持机制和人员支持机制
C人员支持机制和激励机制
D人员支持机制和技术支持机制
分值：
1分
12题目：
弗隆（VictorH.Vroom）提出（）
选项：
A激发力量
B预斯值
C期望概率
D效率
分值：
1分
13题目：
期望理论M=VXE是美国心理学家（）提出的
选项：
A赫兹伯格
B弗隆
C亚当斯
D洛克
分值：
1分
14题目：
公平理论的提出者是（）
选项：
A赫兹伯格
B弗隆
C亚当斯
D洛克
分值：
1分
15题目：
目标设置理论是（）提出的
选项：
A赫兹伯格
B弗隆
C亚当斯
D洛克
分值：
1分
16题目：
—个组织内，组织为其成员实现职业目标，确定职业发展道路，充分挖掘员工的潜能，使员工贡献最大化，从而促进组织目标实现的活动过程是指（）
选项：
A职业锚
B培训开发规划
C职业生涯管理
D职业生涯系统
分值：
1分
17题目：
职业生涯管理的要求首先来源于（）
选项：
A社会和环境的要求
B组织和战略的要求
C员工和岗位的要求
D生存和发展的要求
分值：
1分
18题目：
在员工个人在组织中适时发展和表现自己，组织也对个人职业计划采取帮助和支持的基础上,职业生涯管理的基本出发点是指（）
选项：
A员工职业生涯目标与组织发展战略相一致
B使员工和组织的效率最优
C实现员工和组织双方的利益需求
D提高员工和组织的竞争优势
分值：
1分
19题目：
研究组织职业需求和员工职业发展之间的关系及其相互作用，是（）
选项：
A组织职业生涯管理的目标
B组织职业生涯管理的原则
C组织职业生涯管理的内容
D组织职业生涯管理的任务
分值：
1分
20题目：
组织为内部员工设计的自我认识、成长和晋升管理方案是（）
选项：
A职业生涯规划
B职业生涯管理
C职业生涯路径
D职业通道
分值：
1分
21题目：
人力资源管理专家认为（）是企业应对经济与技术变化的第一道防线。
选项：
A人力资源规划
B招聘与配置
C员工培训开发
D劳动关系管理
分值：
1分
22题目：
（）是企业进行培训评估的基础和员工培训开发活动的首要环节。
选项：
A培训需求分析
B培训项目开发
C实施培训
D培训评估反馈
分值：
1分
23题目：
企业员工培训开发系统运行的关键环节是（）
选项：
A培训需求分析
B培训项目开发
C实施培训
D培训评估反馈
分值：
1分
24题目：
（）是企业培训系统周期性运行的终点，又是总体培训系统运行新周期的起点。
选项：
A培训需求分析
B培训项目开发
C实施培训
D培训评估反馈
分值：
1分
25题目：
企业组建培训部门以满足某个职能部门的培训需求，这种企业培训职能部门的组建模式属于（）。
选项：
A学院模式
B客户模式
C矩阵模式
D企业办学模式
分值：
1分
26题目：
某企业培训的客户群不仅包括公司员工和经理，也包括公司外部的利益相关者，这种培训职能部门的组建模式属于（）
选项：
A学院模式
B客户模式
C矩阵模式
D企业办学模式
分值：
1分
27题目：
企业虚拟培训组织模式与传统培训部门的最大区别体现在（）。
选项：
A规模
B效率
C成本
D结构
分值：
1分
28题目：
企业年度培训计划的执行主体是（）。
选项：
A高层管理者
B人力资源部门
C基层管理者
D企业各部门
分值：
1分
29题目：
形态分析法是一种利用系统观念来组合设想的创造发明方法，具体的实施步骤有：
①明确问题;②形态分析;③要素分析;④方案综合与选择。
正确顺序是（）。
选项：
A③②①④
B①③②④
C①②④③
D①②③④
分值：
1分
30题目：
适用于人际关系技能培训的企业培训转化理论是（）。
选项：
A同因素理论
B激励推广理论
C双因素理论
D认知转换理论
分值：
1分
31题目：
企业的职业生涯路径中，（）职业路径可以增加员工的职业生活多样性。
选项：
A传统
B网状
C横向
D双重
分值：
1分
32题目：
企业以矩阵模式设置培训开发职能部门，其主要缺陷在于（）。
选项：
A培训师花费大量时间研究经营部门的业务职能
B培训师遇到许多指令和矛盾冲突
C培训内容与组织实际需要不一致
D培训成本难以有效控制
分值：
1分
33题目：
采取（）战略的企业，培训重点之一是企业文化。
选项：
A集中
B内部成长
C紧缩投资
D外部成长
分值：
1分
34题目：
企业员工的下列状态中，（）容易导致员工流失。
选项：
A对企业期望高，对自己期望高
B对企业期望高，对自己期望低
C对企业期望低，对自己期望高
D对企业期望低，对自己期望低
分值：
1分
35题目：
企业培训开发规划是以（）为对象制订的。
选项：
A企业的外在发展
B员工的外在发展
C企业的内在发展
D员工的内在发展
分值：
1分
36题目：
培训文化处于萌芽阶段时，培训管理者的主要角色是（）。
选项：
A培训实施者
B跨部门沟通者
C规划制订者
D组织战略促进者
分值：
1分
37题目：
下列不属于学习型组织特征的是（）。
选项：
A愿景驱动型组织
B善于不断学习
C弹性工作制
D重新界定边界
分值：
1分
38题目：
人的终身学习不具有（）属性。
选项：
A个体
B社会
C文化
D中介
分值：
1分
39题目：
下列不属于影响组织学习力的要素是（）。
选项：
A对未来的警觉程度
B对事物的认知程度
C对创新的敏感程度
D对信息的传递速度
分值：
1分
40题目：
（）是组织学习力的首要视觉和触觉环节。
选项：
A预警能力
B信息传递能力
C认知能力
D调节应变能力
分值：
1分
41题目：
组织学习力的行动环节是（）。
选项：
A预警能力
B认知能力
C调节能力
D信息传递能力
分值：
1分
42题目：
抑制想象思维的障碍不包括（）。
选项：
A环境方面的障碍
B内部心理障碍
C文化习俗的障碍
D内部智能障碍
分值：
1分
43题目：
下列关于头脑风暴法的说法正确的是（）。
选项：
A想法应当坚持少而精的原则
B从符合常识、规律的角度思考
C最后要对提出的想法进行综合
D参与人数越多、时间越长则效果越好
分值：
1分
44题目：
“末日管理”属于（）的思维训练方法。
选项：
A组合技法
B设问检查法
C智力激励法
D逆向转化型
分值：
1分
45题目：
培训成果转化的第三个层面是（）。
选项：
A举一反三
B融会贯通
C自我管理
D依样画瓢式应用
分值：
1分
46题目：
组织职业生涯管理的主要任务不包括（）。
选项：
A职业生涯发展
B职业生涯发展评估
C对离职原因调研
D工作与职业生涯的调试
分值：
1分
47题目：
（）决定如何从总体上表述组织职业生涯管理的内在功能。
选项：
A组织最高领导者
B人力资源管理部门
C职业生涯委员会
D员工代表大会
分值：
1分
48题目：
当组织战略发生转移或者环境发生变化时，（）职业生涯路径能够顺利实现人员转岗安排，保持组织稳定性。
选项：
A传统
B网状
C横向
D双重
分值：
1分
49题目：
职业生涯规划年度评审的具体方法不包括（）。
选项：
A自我评价
B直线经理评估
C全员评估
D360度考核
分值：
1分
50题目：
职业生涯年度评审的具体方式为（）。
选项：
A谈话
B投票
C问卷
D会议
分值：
1分
51题目：
培训开发的实施计划、细则、方案的制定属于员工培训开发（）系统的工作
选项：
A需求分析
B规划
C实施管理
D评估反馈
分值：
3分
52题目：
在（）式企业培训开发职能部门的组建模式中，计划的内容和进度主要根据受训者的空闲时间和专业水平而定。
选项：
A学院
B客户
C矩阵
D企业办学
分值：
3分
53题目：
创造新的工作任务和革新是采用（）的经营战略的关键事项。
选项：
A集中策略
B内部成长战略
C外部成长战略
D紧缩投资战略
分值：
3分
54题目：
学习型组织的边界建立在（）。
选项：
A根据职能划分的边界上
B根据部门划分的边界上
C根据流程划分的边界上
D组织与外部要素互动关系的基础上
分值：
3分
55题目：
从相反的方向切入进行思考属于（）。
选项：
A正向思维法
B逆向思维法
C横向思维法
D颠倒思维法
分值：
3分
56题目：
头脑风暴法的会议通常限定的时间是（）。
选项：
A5分钟一l0分钟
Bl0分钟一20分钟
C30分—60分钟
D60分钟—90分钟
分值：
3分
57题目：
二元坐标法的最后一个步骤是（）。
选项：
A列出联想元素
B进行联想和判断
C进行可行性分析
D摘取有意义的联想
分值：
3分
58题目：
费隆提出的期望理论的公式为（）。
选项：
AM=VxE
BV=MxE
CE=VxM
DE=VxT
分值：
3分
59题目：
（）认为职业生涯规划与管理要考虑员工职业生涯发展的周期性特点。
选项：
A利益整合原则
B协作进行原则
C时间阶梯原则
D全面评价原则
分值：
3分
60题目：
职业生涯面谈一般由（）或精神导师来对员工实施。
选项：
A高层经理
B外聘咨询专家
C员工的直接上级
D人力资源部门的专职人员
分值：
3分
2多选题|本大题共有40小题，总分为40.0分
1题目：
构建岗位胜任特征模型定性研究的主要方法有（）。
选项：
A编码字典法
B专家评分法
C频次选拔法
Dt检验分析
E相关分析
分值：
1分
2题目：
心理测试的含义从内容上划分，可分为：
（）。
选项：
A个性测试
B能力测试
C职业兴趣测试
D心理实验
E投射测试
分值：
1分
3题目：
标准化是指测试的编制、施测、评分和测试分数解释必须遵循严格的、统一的学科程序，以保证对所有被试来说都是公平的。
应做到（）。
选项：
A题目的标准化
B施测的标准化
C评分的标准化
D解释的标准化
E检验的标准化
分值：
1分
4题目：
招聘的外部分析中，竞争对手的分析，主要包括（）。
选项：
A竞争对手正在招聘哪类人员，招聘条件是什么
B竞争对手的意图是什么
C竞争对手采取怎祥的招聘方式
D竞争对手提供的薪资水平如何
E竞争对手的用人策略如何
分值：
1分
5题目：
胜任特征的定义有（）几层含义
选项：
A它含有对个体和组织的基本要求
B具有可衡量性和可比较性
C是潜在的、深层次的
D只能用于自然人和法人团体
E能够判别绩效优异与绩效平平
分值：
1分
6题目：
按主体的不同，胜任特征可分为（）
选项：
A个人胜任特征
B人际胜任特征
C组织胜任特征
D组织内部胜任特征
E国家胜任特征
分值：
1分
7题目：
组织内部胜任特征属于（）的胜任特征
选项：
A非公司具体性
B非行业具体性
C低任务具体性
D高公司具体性
E高行业具体性
分值：
1分
8题目：
下列说法正确的是（）。
选项：
A指标集合式模型研究和筛选的胜任特征指标只能是概念相对单一的能力指标
B结构方程式模型多是通过回归分析等数学统计手段建立起来的关于胜任特征与业绩之间的因果关系的模型
C簇型模型是对每个大的胜任特征维度用全方位的行为进行描述
D盒型模型主要用于绩效管理
E锚型模型是指分别对每个胜任特征维度给出一个基本定义，同时对每个胜任特征的不同水平层次给出相应的行为锚
分值：
1分
9题目：
在运用投射测试过程中的不足主要表现为
选项：
A结果分析一般凭主试的经验主观推断而来，科学性有待进一步考查
B在计分和解释上相对缺乏客观标准
C是否能正避免防御反应的干扰，未有一致结论
D应用时存在不便之处
E评分上缺乏客观性，但容易量化
分值：
1分
10题目：
从员工的角度出发，可以对以下（）变量进行测量和分析
选项：
A员工满意度
B员工对其在企业内未来发展的预期和评价
C员工对企业外其他工作机会的预测和评价
D非工作影响因素及其对工作行为的影响
E员工流动的行为倾向
分值：
1分
11题目：
非工作影响因素可以通过以下方法采集信息：
（）
选项：
A对企业内员工进行访谈或问卷调查
B对流动的员工进行访谈及跟踪调查
C对同行业、同类型企业的员工流动情况进行调査
D对相应的人力资源市场进行调查
E对潜在的需求增加的劳动力进行调查
分值：
1分
12题目：
下列关于胜任特征的描述错误的是（）。
选项：
A“胜任”表示的是对某项工作的基本要求
B胜任特征必须是可衡量和比较的
C胜任特征是基本的知识和技能，即“水面下的冰山”
D胜任特征可以是单个特征指标，也可以是一组特征指标
E胜任特征能够判别绩效优异与平平，区分表现较好和较差的个体或组织
分值：
1分
13题目：
按内涵的大小，胜任特征可以分为（）。
选项：
A行业通用胜任特征
B标准技术胜任特征
C行业技术胜任特征
D特殊技术胜任特征
E元胜任特征
分值：
1分
14题目：
下列关于岗位胜任特征模型的分类描述正确的是（）。
选项：
A按结构形式的不同，胜任特征模型可以分为指标集合式模型和结构方程式模型
B锚型胜任特征模型识别某个胜任水平的工作要求或角色要求非常有效，还有助于人与工作更好地匹配
C簇型胜任特征模型是在确定某个岗位或职业的胜任特征维度后，对每个大的胜任特征维度用多方面的行为进行描述
D建立的模型越具体，所花的时间和费用就越多，模型的通用性就越强
E采用何种类型的模型，其中行为描述的具体程度如何确定，取决于预定模型的用途、建模成本、掌握信息量的大小以及组织的其他情况
分值：
1分
15题目：
岗位胜任特征模型对培训开发的作用在于（）
选项：
A将优秀员工的行为作为衡量标准，这使得工作分析更为具体，更有目标性
B有利于员工职业生涯的发展
C改变了传统的培训体系，胜任特征成为培训的主要内容
D改变了知识、技能培训一统天下的格局，引入了潜能、品质和个性特征的培养
E针对岗位要求并结合现有人员的素质情况，为员工量身定做培训计划
分值：
1分
16题目：
企业建立岗位胜任特征模型时，要遵循胜任特征层级（）的建模原则。
选项：
A可比较
B可衡量
C不重叠
D能区分
E易理解
分值：
1分
17题目：
构建岗位胜任特征模型的定性方法有（）。
选项：
At检验分析
B专家评分法
C频次选拔法
D聚类分析
E编码字典法
分值：
1分
18题目：
沙盘推演测评法的特点包括（）。
选项：
A场景能激发被试的兴趣
B被试之间可以实现互动
C能考查被试的综合能力
D能使被试获得身临其境的体验
E直观展示被试的真实水平
分值：
1分
19题目：
有关公文筐测试的描述错误的是（）。
选项：
A适合对象为基层管理人员
B情境性强
C常被作为选拔和考核的首要环节
D对评分者的要求较高
E考察内容范围十分广泛
分值：
1分
20题目：
公文筐测试主要测评维度有（）。
选项：
A职场抗压能力
B个人自信心
C分析决策能力
D计划安排能力
E信息敏感性
分值：
1分
21题目：
心理测试从形式上划分可以分为（）。
选项：
A能力测试
B个性测试
C心理实验
D投射测试
E笔迹分析测试
分值：
1分
22题目：
个性是个人能否施展才华、有效完成工作的基础，个性的特征有（）。
选项：
A同质性
B独特性
C一致性
D特征性
E稳定性
分值：
1分
23题目：
关于投射测试的描述正确的是（）。
选项：
A缺乏客观的评分标准，难以量化，测试结果难以解释
B测试结果的科学性有待确定
C在计分和解释上相对缺乏客观标准
D对主试的要求很高，一般只能由经验丰富、有专业背景的人担当
E对于投射技术是否能真正避免防御反应的干扰，在研究上并未得出一致结论
分值：
1分
24题目：
下列有关心理测试的说法正确的是（）。
选项：
A心理测试标准化的首要条件是确保受测者的一致性
B心理测试标准化要确保不同受测者的测试内容相同或等值
C标准化的心理测试必须保证所有的受测者在相同的测试条件下接受测试
D心理测试评分的标准化体现在不同评分者对同一受测者在同一项目评分的差异性
E标准化的心理测试在某些情况下也可以根据同一测试分数作出不同解释
分值：
1分
25题目：
根据被试的反应方式，投射测试方法包括（）。
选项：
A构造法
B绘画法
C逆境对话法
D主体统觉测试法
E罗夏墨渍测试法
分值：
1分
26题目：
在招聘规划中，部门经理的任务主要有（）。
选项：
A审核和批准招聘规划
B提供空缺职位的职位要求
C选择具体的招聘渠道
D确定招聘录用标准
E参加本部门应聘者的面试、甄选
分值：
1分
27题目：
招聘常常发生在（）等情况出现以后。
选项：
A组织自然减员
B新公司的成立
C人员配置不合理
D组织业务拓展
E工作性质的变化
分值：
1分
28题目：
关于评价中心法，下列说法正确的是（）。
选项：
A评价中心法结合了多种人才测评方法
B评价中心法针对基层管理者进行设计
C公文筐测试是评价中心的测试方法之一
D评价中心法将受测者置于一个动态的真实的工作环境中
E评价中心测试主要是评价受测者的心理、行为表现
分值：
1分
29题目：
让低级职位的员工做高级职位的工作，可能会出现的情况有（）。
选项：
A有利于激发员工的上进心
B是横向工作扩大的一种表现
C能否取得预期效果，取决于此类员工是否有强烈的晋升愿望
D有利于降低企业的人力资本投入，增加利润
E在放宽任职条件时，要关注员工是否具备较强的责任心和潜能
分值：
1分
30题目：
关于内部晋升说法正确的是（）。
选项：
A能够减少雇用新员工所耗费的人力、物力和财力
B可以避免产生“近亲繁殖”
C可以为组织补充新鲜血液
升级会员 