浙江省衢州市八年级下学期期中考试语文试题.docx
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浙江省衢州市八年级下学期期中考试语文试题
浙江省衢州市八年级下学期期中考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、积累与运用（共3题；共8分）
1.（2分）乡村舟色常常人诗人词。
请写出描写乡村月色的诗（词）句：
________，________（写出连续的两句）。
2.（2分）（2019八上·汕头期中）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（）
A.在别人问你隐私问题的时候，你有权保持缄默。
B.人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。
C.在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。
D.面对这让人叹为观止的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式剩宴”。
3.（4分）将下面语段的空白处依次填入一组句子。
（在横线上只写序号）
人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，________；你高傲时，________；你莽撞时，________；你跌倒时，________。
①它呼唤你稳重 ②它呼唤你谦虚 ⑧它呼唤你挺立 ④它呼唤你清醒
二、阅读（共4题；共63分）
4.（12分）（2017九上·巢湖月考）阅读文言文，回答问题
楚庄王欲伐陈，使人视之。
使者曰：
“陈不可伐也。
”庄王曰：
“何故？
”对曰：
“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。
”宁国曰：
“陈可伐也。
夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。
城郭高，沟洫深，则民力罢矣。
兴兵伐之，陈可取也”。
庄王听之，遂取陈焉。
【注释】①陈：
国名。
②洫：
护城河。
③宁国：
楚国大臣。
④罢：
通“疲”
（1）解释文中划线词的含义。
①楚庄王欲伐陈 伐：
________
②民怨上矣 上：
________
（2）把下面句子翻译成现代汉语。
城郭高，沟洫深，蓄积多也。
（3）对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见为什么会截然相反？
联系所学过的文章试做分析。
5.（16分）（2019八上·衢州期中）文学作品阅读
关于朱德
①孔子跟莎士比亚不同，他认为人的名字第一重要。
至少“朱德这个名字是很有意义的。
这是一个简单而响亮的名字，英文拼音应该是dh,因这名字发音是这样的。
这是一个很贴切的名字，由于文字上的奇异巧合，这两个中国字是“红德”的意思，不过当他在老远的四川出世时，替他命名的慈爱双亲，是无法预知这个名字日后所具有的政治意义，否则他们一定会在恐怖中改变他的名字。
②在南方几年中，朱德领导“赤色联军”打数百次小仗，数十次大仗，冲破五次大规模的“围剿”，在最后一次“围剿”中，敌军的进攻武力（包括重炮队、飞机队、机械化部队）超过他八九倍，敌军的资源也超过他无数倍。
然而不论如何估计他的胜败，我们不得不承认，就战术的灵敏，部队的机动，作战的多样性而言，他一再证明自己胜过敌方任何将官。
他无疑在游击战中培养了中国革命军队惊人的战斗力。
红军在南方的最大错误是战略的错误，关于这，政治领导必须负主要责任。
虽有这种妄动的错误，但红军在第五次“围剿”中仍能表现出几乎跟敌方势均力敌的姿态，这该是南京政府的惨败。
③关于纯粹的战略和大军撤退时战术的运用，朱德、毛泽东和他们的军官们对于长征的杰出的领导，在中国是空前无比的。
红军的不能击破的团结力，使全军在冷风凛冽的西藏高原上抵抗“围剿”，度过艰苦的可怕的寒冬。
除了牦牛，简直没有什么可吃——这种团结力应该归功于领导者的吸引力和那罕有的人类的品性，它把绝对的信仰和忠诚注进部属的脑子里，使他们敢于为主义而死。
至少在我，绝对不能想象中国其他任何将官在此种环境中尚能随军生存，更不必说在受了此种苦刑之后，还要回师冲击，冲破敌军从容布置了好几个月的防线。
这就是当我走马西北时朱德所干的伟业。
④中国人传说他具有各种神奇的才能：
能够看到周围几百里以外的路，能飞行能运用道士的法术，例如在敌军面前制造尘雾，或搅起逆风，迷信的人相信他是打不伤的，因为可不是有万千颗枪弹和炮弹都打不死他吗？
另有人说他能复活，因为国民党不是屡次宣布他已经死了，而且还详细地描写他断气时的情景吗？
千百万人知道中国“红德”这个名字，依照各人的身份，有些人认为它是一种威胁，有些人认为它是希望的明星，但任何人都不能否认这个名字是写在这十年历史的书页上。
⑤然而大家都对我说，朱德的相貌并不动人——一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛（老是“非常柔和的眼睛”），身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。
他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。
自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不叫苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。
⑥他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩要，乒乓球打得很好，篮球也不错。
任何士兵都可以直接向总司令诉说——事实上他们往往这样干。
朱德叫唤他的弟兄就脱下自己的帽子。
他在长征中把马借给倦劳的弟兄骑，自己走很长的路，看来一点也不疲倦。
⑦“我以为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他年轻强壮的老婆康克清述说她的丈夫时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。
再次，他喜欢跟一般战斗员共同生活，跟他们时常谈话。
⑧“朱德对弟兄们说话非常朴实。
他们都听得很明白。
有时要是他不十分忙，就帮助农民种田种地。
他常常从山谷搬运谷物到山上。
他非强健。
他什么东西都能吃，不需要任何特殊食物，只要大量辣椒就得了。
因为他是四川人。
他晚上非到十一二点钟不睡，早晨老是五六点钟起床，他喜欢运动，同时又喜欢读书。
他细心做出有计划的读书表，熟读政治、经济的书籍。
他也喜欢跟朋友们谈话，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默，他不常发牌气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。
打仗时朱德老在前线指挥，但从没有受过伤。
”
——节选自《红星照耀中国》
（1） 结合选文，概述朱德是一个怎样的人。
（2）甲乙两位同学在阅读《关于朱德》时，甲对于文章的真实性提出了疑问。
请根据你的理解，将乙同学的对话补充完整。
甲：
“纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的文学样式，它以真人真事为基础，注重真实性。
”但本文第4段中写了民间对朱德的传说，我觉得这消减了纪实文学的真实性，应该予以删除。
乙：
我不同意你的看法，________
（3）好的译本打开了通向原著的窗户。
以下是同一句话的两种译本，请选出你喜欢的译本，并说说理由。
A.他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍，乒乓球打得很好，篮球也不错。
B.他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。
（4）《红星照耀中国》的作者斯诺说：
“实际上这部作品不是我一个人创作的。
”你能结合原著阐
述作者这么说的原因吗？
6.（25分）
阅读下文，回答相关问题。
借你一个微笑
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。
我站住，等他说话。
同学们也围了上来，他的脸涨得通红。
我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：
老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。
我牵着他的手到僻静处说：
“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?
”他有些失望，但还是点点头。
我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!
他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？
”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。
我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。
我让全班一起朗读例题，然后 再让他重读一遍。
他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。
也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。
见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。
我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。
不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。
他终于张口了，语无伦次。
我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。
一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。
他一愣，老师您要什么？
我说，你写给我的条子呀。
他笑了：
我不写条子了，您给我补补课吧。
我面带笑容：
“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。
”
⑩“好的，我一定给足您。
”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。
我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。
我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。
这正是性格内向学生的最大弱点。
下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。
自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。
就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。
后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。
新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。
我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。
刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。
只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：
擦皮鞋擦皮鞋！
……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！
⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。
”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。
我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。
他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。
顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗？
他又笑着告诉我，不久他还会复学的。
他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。
可转过身，我的泪水就出来了。
李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!
我点点头，反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
（选自《中国微型小说精选》）
（1）
通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。
（2）
第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。
由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。
（不超过50字）
（3）
在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？
请概括作答。
（4）
作者在第⑩自然段写道：
“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？
为什么？
请简要作答。
（5）
在小说结尾，作者饱含深情地写道：
“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
7.（10分）（2016九上·江苏期中）根据《智取生辰纲》的相关内容，回答问题。
原来挑上冈子时，两桶都是好酒。
七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。
次后，____________去松林取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。
这个便是计策。
（1）
上文中，“去松林取出药来，抖在瓢里”的人是谁？
（2）
请结合杨志押送生辰纲的相关情节，举出一个能体现他做事小心谨慎的例子。
三、综合性学习（共1题；共17分）
8.（17分）（2017八下·仙游月考）阅读下面材料，完成问题。
【材料一】2016年4月4日，著名儿童文学作家曹文轩，获得被誉为儿童文学的诺贝尔奖——“国际安徒生奖”，实现华人在该奖项上零的突破。
曹文轩的代表作有长篇小说《草房子》、《青铜葵花》等。
2016年4月29日，著名现实主义作家陈忠实因病辞世。
陈忠实的代表作长篇小说《白鹿原》1997年获茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目。
【材料二】曹文轩、陈忠实肖像画
（图一曹文轩）
（图二陈忠实）
【材料三】曹文轩访谈（节录）：
读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。
读书其实培养的是一种眼力。
不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来的，也是没有过去的。
读书人读着读着就有了过去、现在和前方——风景无边的前方。
什么叫读书人？
我这里简单下一个定义：
拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。
【材料四】纪念陈忠实的挽联：
忠于人民，忠于生活，忠诚觅得原上鹿；实为楷模，实为经典，实绩赢得举世名。
（1）
结合材料一，以下说法不正确的一项是（）
A.2016年4月，中国文坛“一悲一喜”，令人感慨。
B.曹文轩和陈忠实都是著名作家，但他们面对的读者群是不相同的。
C.曹文轩获得了诺贝尔儿童文学奖，实现了中国儿童文学史上零的突破。
D.陈忠实的代表作获得教育部极大的肯定，入选大学生必读书目。
（2）
结合材料二，请说说两图是怎样体现两位作家身份特征的。
（3）
结合材料三，谈谈“幸福在远处”的含义。
（4）
结合材料四，请指出这副挽联的特点。
四、作文（共1题；共5分）
9.（5分）（2017九上·濮阳期中）任选一题作文。
（一）就像花儿承受了阳光雨露的恩泽，把美丽和芬芳留给大地一样，在亲人的关爱中成长的你，也懂得了用爱去回报。
给爷爷洗洗脚，他脸上的皱纹好像舒展了许多；帮妈妈捶捶背，她的笑容告诉你，她很满足；安静地待在父亲身边，听他说话；享受与他们在一起的美好时光……
请以“与你，共度美好时光”为题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限，立意自定，表达真情实感。
②不得套写抄袭，文章不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（二）以下面的内容做为文章的开头续写作文。
窗外，大片的雪花纷纷扬扬的落下，操场上白茫茫一片。
上课铃声已经响过了，语文老师已经站在了讲台上，可是孙字涵的座位上还是空着的……
要求：
①根据续写的内容自拟题目。
②有真情实感，力求有创意。
③除诗歌外，文体不限，不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用（共3题；共8分）
1-1、
2-1、
3-1、
二、阅读（共4题；共63分）
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
三、综合性学习（共1题；共17分）
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
四、作文（共1题；共5分）
9-1、
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