三上美术教案.docx
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三上美术教案
2012------2013学年第一学期
三
年
级
美
术
教
案
大乌江小学：
何晓菊
2012、9
三年级上册美术学科教学计划
（任课教师：
何晓菊）
一、学生情况分析：
三年级共有90名学生，分为两个班级。
其中女生有36名。
这些学生大多对画画感兴趣，但是他们只是仅仅限于涂画，而对美术的基本原理却一窍不通。
所以
作为教师，应该做到：
1、要认真地钻研教材，精心地备好每一堂课，上好每一节课，优化课堂结构，尽量让学生学得既轻松又有实效。
另外，也要及时地写好教学反思，及时地总结自己在教学中出现的问题。
2、重视培养学生良好的数学学习习惯，帮助学生树立学习的信心，激发他们学习的兴趣，及时地帮助他们解决在学习过程中出现的各种问题。
教给他们好的学习方法，注重让学生在教师的指点下自己探究知识，而不是教师一味地说教。
二、教材简析：
本册美术教材共有20课，教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画及手工制作技能的探索。
二、教学目标：
（一）绘画
1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。
2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
（二）工艺
1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
（三）欣赏
1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
三、教学重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
四、教学难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。
4、在学科中渗透法制教育《中华人民共和国环境保护噪声污染防治法》。
5、在学科中渗透法制教育《中华人民共和国野生稀有保护法》。
五、教学措施：
1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
6、教学中体现理想课堂。
在教学中积极投入课改当中；在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。
教学课时：
约30课时
三年级上册美术学科教学进度计划
周次
课时
内容
教具
备注
1
1
《魔幻的颜色》
颜料
2
2
《万花筒》
3
2
《大人国与小人国》
4
2
《前前后后》
5
2
《天然的斑纹》
6
2
《校园里的花》《最受尊敬的人》
7
2
《今天我值日》
8
2
《有趣的鞋》
9
2
《团包手工》《巧巧手》
废纸
10
2
《变废为宝》《梦幻中的城堡》
废用品
11
2
《我设计的自行车》
12
2
《星空的联想》
13
2
《新颖的电脑》
14
2
《电脑美术》
15
2
《会响的玩具》
16
2
《美术小记者》
17
2
《迷人的动画》
课件
18
2
测试
误课记录
时间
原因
节次
累计
9月5日
0周岁儿童统计
1
1
10月2日、3日
国庆节
2
3
第1课魔幻的颜色
9月4日一周二总第1课时
教学内容：
学习魔幻的颜色
教学目标：
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重点：
学习认识三原色，能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学过程：
一、课前准备
1、教师准备教具：
水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
2、学生准备学具：
水彩画工具。
二、课堂教学
1、让学生认识三原色。
2、实践操作
将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：
让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
学生调出颜色胡色相一定会有差异，让学生比一比。
说说原因。
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
3、收拾与整理
可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。
三、课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：
绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……
第2课 万花筒
9月5日一周三总第2课时
教学内容：
学做万花筒
教学目标
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重、难点：
了解万花筒的图案是对称的，用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
教学过程：
一、课前准备
1、教师准备教具：
一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸。
笔，剪刀，胶水等工具。
2、学生准备学具：
有万花筒的学生将其带到课堂。
带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学
1、引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论：
万花筒里的“花”有什么特点？
主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段
首先可以让学生讨论一下思路：
我们要创作一个：
“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
第3课 大人国与小人国
9月11日二周二总第3课时
教学内容：
学习绘画（制作）“大人国”或“小人国”
教学目标
1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
教学重、难点
能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
教学过程
一、课前准备
1、教师准备教具：
一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。
2、学生准备学具：
学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。
带齐绘画工具。
二、课堂教学
1、引导阶段
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？
请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：
是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：
大小是通过相互比较才可以显示出来的。
2、发展阶段
学生思考：
你想表现大人国还是小人国？
你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？
继续启发学生思考：
画面的主体是什么？
用什么背景来衬托它的大或者小？
学生根据自己的创意开始作业。
3、收拾与整理
4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。
三、课后拓展
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
第4课 前前后后
9月12日二周三总第4课时
教学内容
学习前前后后
教学目标
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重难点
能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学过程
一、课前准备
1、教师准备教具：
一些有明显透视效果的图片或影像资料。
2、教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。
3、学生准备学具：
剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。
二、课堂教学
1、引导阶段
交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。
说说这些景物都有些什么规律？
举例说明。
2、发展阶段
讨论：
在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？
知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？
教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。
绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:
先画什么比较合理？
3、收拾与整理
要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。
三、课后拓展
寻找收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
第5课 天然的斑纹
第一课时
9月19日三周三总第5课时
教学内容
天然的斑纹
（一）
教学目标
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学重点
能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
教学过程
一、课前准备
1、教师准备教具：
收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。
水粉笔，毛笔，调整色盘等。
2、学生准备学具：
收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。
水彩工具，蜡笔等。
二、引导教学
1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。
2、教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？
3、学生可以课后自己尝试拓印
第5课 天然的斑纹
第二课时
9月25日四周二总第6课时
教学内容
天然的斑纹
（二）
教学目标
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学重点
能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学难点：
在课文中渗透法制教育。
教学实施
一、课前准备
复习关于肌理的知识
二、引导教学
1、教师介绍，示范两种拓印的方法：
将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。
制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。
也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。
2、以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。
3、收拾与整理
由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。
三、课后拓展
1、如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：
有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。
2、学习法制教育。
中华人民共和国节约能源法
第一章 总则
第一条 为了推动全社会节约能源，提高能源利用效率，保护和改善环境，促进经济社会全面协调可持续发展，制定本法。
第二条 本法所称能源，是指煤炭、石油、天然气、生物质能和电力、热力以及其他直接或者通过加工、转换而取得有用能的各种资源。
第三条 本法所称节约能源（以下简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。
第四条节约资源是我国的基本国策。
国家实施节约与开发并举、把节约放在首位的能源发展战略。
第五条 国务院和县级以上地方各级人民政府应当将节能工作纳入国民经济和社会发展规划、年度计划，并组织编制和实施节能中长期专项规划、年度节能计划。
备课符合常规要求
备课节次吻合
教导处查
2012-09-27
纸片插接
9月26日四周三总第7课时
教学要求：
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：
插接图形的造型设计。
教学难点：
插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。
教具准备：
彩色卡纸、扑克牌、剪刀
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：
师：
小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：
粘、剪、卷……）。
今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
3、师问：
观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
4、教师边示范制作，边讲解：
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
三、学生制作，教师辅导：
1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
2、要求色彩搭配合理。
四、作业评价
五、小结：
今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
点、线、面
第6课 校园里的花
第一课时
10月9日六周二总第8课时
教学内容
校园里的花
（一）
教学目标
1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力。
教学重点
引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构
教学过程
一、课前准备
1.教师准备教具：
在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。
二、课堂教学
1.引导阶段
引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。
培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。
2.发展阶段
在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？
叶片或花瓣什么形状？
有什么特征？
枝杈之间如何穿插的？
三、教学拓展
1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。
2.可以动手画一画。
第6课 校园里的花
第二课时
10月10日六周三总第9课时
教学内容
校园里的花
（二）
教学目标
1、在仔细观察的基础上能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。
教学重点
引导学生绘画、制作。
教学过程
一、课前准备
1、教师准备教具：
教师制作的作品。
2、学生准备学具：
绘画工具材料。
二、课堂教学
1、引导阶段
引导思考，画画前要先干什么？
仔细观察对象的认识。
2、发展阶段
任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。
教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。
如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。
叶子有大有小，参差不齐。
有的时子还垂下来。
等学生心中有数了，再下笔去描绘。
这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。
三、教学拓展
1、启发学生可以用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。
2、出示自己的作品互相欣赏。
第7课 最受尊敬的人
10月16日七周二总第10课时
教学内容
画一画最受尊敬的人
教学目标
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重点
引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
教学过程
一、课前准备
二、课堂教学
1、引导阶段：
1>引导学生思考：
谁是最受尊敬的人？
并能对其外貌特征进行描述。
2>教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？
出示范作，猜猜“这是谁”？
“为什么”？
“他为什么受尊敬？
”
得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2、发展阶段
带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
3、收拾与整理
4、作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
三、课后拓展
1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬，可以来画一下。
8、今天我值日
第一课时
10月17日七周三总第11课时
教学目标：
1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化。
教学重点与难点：
掌握值日时人物的各种动态变化。
教学准备：
引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。
教学过程：
一、引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？
值日时做些什么事？
做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。
做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
二、掌握值日时人物的各种动态变化
1、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
2、教师讲解人物的各种动态变化的画法。
三、作业。
学生尝试画出人物各种动作。
四、师小结学习情况。
第二课时
10月23日八周二总第12课时
教学目标：
1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点与难点：
能否通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征
教学过程：
一、出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？
如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
二、教学新课。
1、欣赏同龄人的绘画作品
2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
三、学生交流自己的值日生活的场面及感受。
四、师简单小结，鼓励学生把自己的值日生活尽情地表现出来。
五、学生开始绘画，教师给予指导。
六、作业反馈，师生共同小结课堂。
团包手工
10月24日八周三总第13课时
教学目标：
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3、欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。
4、培养环保意识。
教学重点：
熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
教学难点：
艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教具学具：
皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。
2、发展阶段
学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
（1）组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。
游戏：
比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。
（2）利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。
（3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：
各个皱纸团包造型间的大小变化。
粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业，教师辅导
四、作业展示讲评小结
巧巧手
10月30日9周二总第14课时
教学目标：
1、对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2、发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。
3、通过制作，培养对身边事物的创新再造能力。
教学重点：
发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。
教学难点：
合理运用各种材料。
教具学具：
各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、讲授新课
1、引导阶段
引导学生观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。
启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作。
教师示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。
教师还可通过示范单项材料制作和多
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