四年级三生教育生命生存生活上册教学设计.docx
《四年级三生教育生命生存生活上册教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级三生教育生命生存生活上册教学设计.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级三生教育生命生存生活上册教学设计
第一单元——生命
一、生命的瞬间
学习目标:
1、了解生命只有一次。
我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。
2、知道如何保持身体健康,学会保护自己身体的健康。
结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、不仅要珍爱人的生命,也要尊重和珍爱动植物的生命。
学习重点:
知道生命的珍贵,学会珍惜自己的生命和他人的生命。
学习难点:
学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。
教学过程:
一、导入教学
生命史何等的脆弱,说走就走了。
生命史何等的珍贵,只有一次,每个人只有一次!
我们应该怎样珍惜生命呢?
让我们今天一起来学习第1课,共同探讨和交流健康问题,通过学习总结得出怎样珍惜生命。
二、出示学习目标和自学要求
(一)学习目标
1、了解生命的脆弱,明白生命的的真正含义,懂得生命的珍贵。
2、知道如何保持身体健康,学会保护自己身体的健康。
结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、知道生命的珍贵,学会珍惜自己的生命和他人的生命。
(二)自学提示
1、自由读教材1至5页,边读边画出本课的要点内容,对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题:
(1)教材中生命有多脆弱?
生活中有哪些危险?
(2)健康对人重要吗?
生命应怎样来保护?
(3)如何保持身体健康?
(4)如何避开生活中的危险?
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学,教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
(一)采取提问形式,解决自学提示的4个问题
(二)总结避免危险和应对危险的办法。
二、运动让生命精彩
学习目标:
1、了解一些常见疾病的基本症状。
2、知道如何预防这些疾病。
3、了解自己的身体状况,并针对情况制定相应运动计划。
学习重点:
了解自己的身体状况,并针对情况制定相应运动计划。
学习难点:
了解一些常见疾病的基本症状。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入教学:
1、资料导读:
学生自读第6页内容。
看了上面的资料,你有什么想法?
2、请同学们观察第6页图片,你准备怎么做?
二、学生探讨:
1、学生自读第二份资料,讨论:
假如你出现类似情况,你会怎么做?
2、观察下面的,他们应该怎么办?
三、活动体验:
观察第8页图片,发现运动的力量。
健康源于运动。
并说说自己平时都做哪些运动。
四、教师小结:
生命在于运动。
三、发现自己
学习目标:
1、了解自己的优点和缺点。
2、知道如何发扬自己的优点,避开并改正自己的缺点。
学习重点:
了解自己的优点和缺点。
学习难点:
知道如何发扬自己的优点,避开并改正自己的缺点。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入教学
读了《来回奔跑的羊》这个故事,你从中获得了什么启发?
这只山羊为什么什么也吃不到?
二、出示学习目标和自学要求
(一)学习目标
1、了解自己的优点和缺点。
知道如何发扬自己的优点,避开并改正自己的缺点。
2、学会正确地看待自己和他人。
(二)自学提示
1、自由读教材11至14页,边读边画出本课的要点内容,对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题:
(1)你了解你自己嘛?
你有哪些优点和缺点。
(2)你是怎样看待自己的优点和缺点的?
三、分析讨论:
1、阅读第十二页和十三页的故事,想一想,这两个小故事分别对你有什么启发?
2、试写一份自我评价。
四、活动体验:
每周坚持写一份自我评价。
四、平等的我们
学习目标:
1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。
2、能正确,理智地与他人辩论对待事物的看法,能接受并改正自己错误的观点。
学习重点:
学会勇敢地向他人表达自己的观点。
学习难点:
学会勇敢地向他人表达自己的观点。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、资料导读(课本15页)
1、分析讨论:
这个故事让你想到了什么?
如果是你,你会怎么做?
张涛有哪些地方没做好?
他需要学习些什么?
2、学生交流后回答。
3、教师小结,导入新课。
二、新课教学
(一)自学提示
1、自由读教材15至17页,边读边画出本课的要点内容,对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题:
(1)教材中图片上的资料你都有什么感受?
(2)生活中你又没遇到过这些问题,或你的身边有没有这样的同学?
你怎么看待这些事?
三、分析讨论:
1、资料导读
(一)。
2、看了这则资料,你有什么感受?
3、资料导读
(二)。
4、看了这则资料,你有什么感受?
着两个故事给了你们什么启发?
四、活动体验:
以“假如我是班长”为题,开展演讲活动。
1、4人小组讨论。
2、全班交流汇报。
五、每天在成长
学习目标:
1、认识自己,找找自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长,成为一个有价值的人。
学习重点:
认识自己,照照自己在哪些方面有所进步。
学习难点:
学习怎样让自己健康快乐地成长,成为一个有价值的人。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入教学
回忆自己刚入学时的情景,从哪些方面说明我们在成长?
(身体、知识、心理等方面)
二、出示学习目标和自学要求
(一)学习目标
1、认识自己,照照自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长,成为一个有价值的人。
(二)自学提示
1、自由读教材18至20页,边读边画出本课的要点内容,对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题:
(1)想想自己在哪些方面有所进步?
(2)我们的成长从哪里看出来呢?
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学,教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
(一)采取提问形式,解决自学提示的2个问题
(二)制订一棵“进步之树”,把自己每天的进步都记录下来。
五、小结本节学习
每个人每天都在成长,成长是一生的事情,是永远都不会完成的事情。
成长中每天进步一点点,就是从小成功到大成功的积累。
第二单元——生存
六、珍惜水资源
一、教学目标:
1、使学生认识水对生命的重要性
2、使学生懂得珍惜水资源
二、教学重点:
使学生认识水对生命的重要性。
三、教学难点
使学生懂得珍惜水资源
四、教学过程:
1、导入新课
通过阅读课本22页的资料导读让学生知道本科的课题。
2、活动体验:
全班同学一起看教师做课本22页的小实验,从中体会水对生命的重要意义。
A、从这个小实验中,你发现了什么?
B、互相讨论交流,说说水的用处。
3、水的重要价值
水,是万物之源。
离开了水,地球上将不会有生命存在。
生命来源于水。
水的用途:
饮用水,工业用水,自然水,生活用水,美化用水等等
4、自读23页至24页的资料,讨论旱灾的形成原因,并了解我国的人均用水情况。
5、水资源不是取之不尽、用之不竭的,我们一定要珍惜。
节约用水,请从自己做起,从身边的每一点每一滴做起。
节水行动
1、实践活动:
调差生活中有哪些方便使用的节水小妙招,分小组进行调查,并做记录汇报。
2、比一比:
谁是节水高手。
七、火灾发生时
学习目标:
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。
3、懂得火灾的严重危害性。
学习重点:
知道火灾发生时应怎么自救和救人。
学习难点:
了解火灾发生的原因及其危害。
知道火灾发生时应怎么自救和救人。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入教学
火灾是一种灾难,会对人类的生命及财产安全造成威胁。
我们应如何来避免火灾的发生?
火灾发生后应怎么做?
二、出示学习目标和自学要求
(一)学习目标
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。
3、懂得火灾的严重危害性。
(二)自学提示
1、自由读教材26至29页,边读边画出本课的要点内容,对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题:
(1)找找火灾发生的原因
(2)读了文中的资料后,你得到什么启示?
(3)火灾发生时,应该怎么做?
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学,教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
(一)采取提问形式,解决自学提示的3个问题
(二)活动体验
1、模拟火灾发生时的情况。
2、分心讨论:
在公共场所遇到火灾时,应当如何逃生自救?
五、教师小结
八、童眼看网络
学习目标
1.让学生了解互联网及其作用,使他们对如何利用网络有感性认识。
2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。
活动准备
多媒体课件
学习时间
一课时
学习场地
室内为宜
学习形式 :
提问、讨论、体悟
教学过程
一、谈话导入
1.教师:
同学们,今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。
首先我们交流一下:
你每个星期大概上几次网?
每次多长时间?
2.学生交流
二、网络的利弊
(一)网络的好处
1.教师过渡:
大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道,那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢?
2.学生交流
教师小结:
刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面,那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢?
那下面老师与大家分享一个故事。
看看故事中的小泉侠义生什么病了?
(二)网络的弊端
1.故事展示
2.讨论
(1)小泉为什么不愿意与人交流,甚至不愿上学?
(2)你有什么方法说服小泉吗?
3.小组讨论 全班分享
4.教师:
同学们给小泉提出了很多好的建议,那么,为了防微杜渐,大家还能不能想一想,网络上还有哪些东西影响我们的学习呢?
5.分组讨论,完成警示牌。
6.全班分享警示牌上的内容。
7.教师小结:
看来,网络是一把双刃剑,它在带给我们方便的同时,也带来了不少的弊端。
我们一定要避免这些现象,学会合理地利用互联网。
三、养成上网好习惯
1.教师过渡:
那么,作为一名小学生,如何才能做到合理运用网络,从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢?
2.学生交流
3.教师小结
四、总结
今天,这节课我们一起分析了网络的利弊,以及交流了如何合理利用网络,希望每一位同学在今后的学习中,都能做一位文明上网的好少年。
九、相信我能行
教学目标
1.学习一个人独立完成任务的方法。
2.树立自信心,懂得树立自信能克服困难的道理。
教学重点
学习一个人独立完成任务的方法。
教学难点
树立自信心,懂得树立自信能克服困难的道理。
教学准备
1.每位学生准备若干朵红花和一张成功卡。
2.教师在小黑板上写好自信格言:
“成功的山峰其实并不陡峭,只要你自信,只要你自强,只要你自立,你就能登上成功的顶峰。
”
教学过程
一、谈话导入
1.同学们,还记得语文课中学过的课文《乌塔》吗?
她是一个怎样的人?
2.资料导读
3、作为新世纪的少年,我们应该拥有那些品质?
二、寻找“我能行”
1.教师:
“我能行”就在我们中间,让我们一起来夸夸身边的同学吧!
四人为一小组,夸夸同桌、小组和班级里的同学。
2.汇报。
要求发言的同学起立,大声地夸奖心中优秀的同学,然后把手中的红花送给他(她)。
三、评价自己
你能独立完成哪些事?
还应做到什么?
填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督,激励自己坚持下去。
四、小结
教师:
同学们,有两句话,我们要经常挂在嘴边:
一句是“我能行”,另一句是“我真棒”。
相信自己,从小立志,正视自己,不怕困难,我们就能迎接挑战,获得成功。
一十、下定决心
教学目标:
1、让学生懂得做事要有决心,坚持就是胜利。
2、让学生明白决心的重要性。
3、如何下定决心。
教学重点:
让学生懂得做事要有决心,坚持就是胜利。
教学难点:
如何下定决心。
课时:
1课时
教学过程:
一、导入新课
自读课本38页的阅读资料,想一想:
乔丹成功的秘诀是什么?
二、讲授新课:
让学生齐读课本第39页的第二份资料,把学生分小组讨论问题:
1、这个故事使你想到了什么?
2、你从中获得了什么启发?
让各组组长读自己小组讨论的结果,教师作点评。
三、克服畏难情绪
1、师范读资料,
2、学生讨论:
在学习和生活中尼遇到过类似的情况吗?
你是怎样战胜困难的?
3、汇报交流。
四、活动体验
1、表演民族舞蹈:
不敢跳的为输家
2、讨论:
在这个游戏中,你是否积极参与?
游戏过程中你害怕吗?
最后是怎样克服的?
3、实践活动
五、教师小结:
下定决心其实就是想自己提出挑战,如果敢于接受这个挑战,你就能实现梦想;如果不敢接受这个挑战,你的潜能就不能被开发出来。
第三单元——生活
十一、勤俭的生活
教学目标
1.使学生懂得勤俭节约的意义,能逐渐养成生活节俭的良好品质,继承中华名族的勤俭美德。
2.培养学生分辨的能力,养成勤俭节约的好习惯。
3.使学生养成正确的价值观,做到合理消费。
学情分析
1.教材分析:
本变课文是通过介绍我国著名的光学专家蒋筑英的故事,告诉我们勤俭节约是中华名族的传统美德,我们应珍惜劳动成果,热爱劳动。
2.学生分析:
现在的学生生活很幸福,所以很难感受到生活要节俭,教师要进行引导。
教学重点难点
1.使学生认识到勤俭节约是中华名族的传统美德。
2.使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。
教学过程
一、导引目标,激发兴趣
1.深情的讲周总理节约的故事,学生听后说出自己的感受。
2.引导学生应在生活上节俭不要浪费。
(板书课题)
二、创设条件,主体参与
1.引导学生读文,并且思考蒋筑英生活节俭表现在哪些方面?
他为什么会这样?
2.小组交流自己的收获。
三、组织研究,体验发现 再默读,思考:
1.文中你对那句话印象最深?
为什么?
2.看到蒋筑英的种种做法你有什么感受?
3.讨论汇报
四、引导创新,应用实践
1.在日常生活中,你还知道哪些勤俭节约的例子?
请谈一谈。
2.学完本课,你有什么感受?
你怎样看待消费?
五、反思小结,巩固提高
教学反思
本课我通过讲动听的故事,来引起学生的注意,活跃了课堂气氛,但还有少数同学没参与的活动的。
十二、生活中的礼仪
教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。
教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。
教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备:
相关资料
教学过程:
一 、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
(板书:
共创和谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。
组织交流:
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。
⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。
⑦极目远眺,保护视力。
……
2、联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象
(2)讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。
(1)师:
我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间,你有什么好办法吗?
(学生独立思考)
(2)共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。
如:
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
……
三、总结全文
十三、做诚信的人
教学目标:
1、知识目标:
知道诚信守则的具体要求;理解诚信与谎言、隐私的关系;把握诚信的核心。
2、能力目标:
诚信守则的实践能力;在诚信的两难问题上分辨是非的能力;从小事做起,涵养诚信道德的实践能力。
3、情感态度与价值观目标:
把诚信作为立身之本的人生追求;鄙视那些不讲诚信的现象;涵养善良之心,展现诚信问题上的智慧;以诚信的道德作为为人处世的准则。
教学重点:
诚信守则
教学难点:
诚信的智慧
教学方法:
案例分析法、讨论法
教学过程:
(一)活动过程导入新课
(1)让学生阅读小童卖西瓜的故事,然后讨论小童所言基于什么?
体现了什么道德?
(2)组织学生讨论“王婆卖瓜”的实质,给别人什么感受,通过对比王婆的失败作出自己的道德选择。
(3)让学生讨论小童的实话实说,为什么能打动买主。
(4)让学生说说自己从故事中得到了哪些启发?
(5)教师总结、归纳、导入新课。
(二)师生互动大课堂
一、诚信守则(板书)
1、诚实赢得信任
诚实是诚实是信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机,信任的基础永远是诚实。
[讨论]要实事求是还是要虚虚实实?
“以诚待人,以信交友”的根据
“逢人只说三分话,未可全抛一片心”怎么看?
2、诚信守则的具体要求:
a 坚持实事求是
b 在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求站在广大人民利益一边。
[探究活动]小松迷上网络游戏 操作步骤:
1、让学生谈谈中学生上网的经验教训。
2、讨论对使用网络应该持有的正确态度。
3、让学生分析小松发生了什么问题,说说对这个问题他可能有几种态度?
不同的态度会导致什么结果?
4、对小松行为的得与失进行分析,对是否值得进行讨论。
5、进一步讨论如何诚实对待眼前利益与长远利益的关系。
教师小结
c 在眼前利益与长远利益发生冲突时,站在长远利益一边或许我们一时的不诚信能得到眼前利益,得到某种欲望满足,然而与我们的长远利益、长远发展相比,那是“蝇头小利”,微不足道,我们决不能因小失大。
d 在情与法的冲突中,站在法律一边我们时常面对亲情、友情、人情,当它们与国家法律发生冲突时,诚信所维护的不应该是私情,而是国家法律,这种场合我们要作出理性的选择。
过渡:
诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。
我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中作出诚信的正确选择。
二、诚信的智慧
探究活动:
小健是教师最信任的一班之长
板书设计:
做诚信的人
十四、编织记忆
十五、生活真美好
活动目标:
1、知道生活中快乐的事情很多,让学生在活动中充分体验,引领学生用心感受生活中的快乐。
2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情,了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。
3、懂得真正的快乐是与人同乐,长久的,集体的快乐。
知道分享快乐是建立幸福感的基础,并愿意与大家分享快乐。
活动重、难点:
重点:
在活动中体验、分享快乐
难点:
在活动中不断修正学生的认识,懂得快乐的真正含义。
活动准备:
多媒体课件快乐卡。
活动过程:
一、听歌导课
二、活动一、感受生活中的快乐。
1、当你快乐时,最常用的表现方式是什么?
(笑)
2、师生谈快乐:
你在日常生活中,哪些时候感觉很快乐呢?
(学生讲述自己生活中快乐的经历,教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。
)
3、师生忆快乐:
课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片,让学生充分体验快乐。
小结:
生活中处处有快乐,只要你热爱生活,有双善于发现快乐的眼睛,你收获的一定是快乐。
三、活动二、寻找真正的快乐
(一)欣赏学生表演的小品,理解快乐的真正含义
小结:
真正的快乐是助人为乐,与人同乐;是长久的快乐;是集体的快乐。
(课件)
(二)走出烦恼
1、生活中也不总是阳光明媚,我们也会遇到烦恼,你遇到的烦恼有哪些?
师过渡:
看来,你们的烦恼还真不少!
烦恼好似一座沉重的大山,压得我们透不过气来!
让我们一起行动起来,找到一些好办法把烦恼赶跑!
2、小组讨论:
你在生活中,学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢?
3、老师也给大家带来了一个好方法:
(课件)出示双关图。
师生交流,
小结:
同学们,我们学了三个排除烦恼办法,希望大家能利用好,让自己快乐每一天。
并把它传递给我们周围的每个需要的人。
四、活动三、分享快乐
1、完成快乐卡,分享学生的快乐。
2、送出快乐卡,分享现场老师的快乐。
小结:
分享是一种快乐,分享是一份幸福,懂得分享的人,一定是幸福的。
五、活动延伸
敬爱的老师们,亲爱的同学们,快乐每一天,每天快乐过,让我们一起唱响《明天会更好》,快乐每一天。