高考语文复习必备现代文阅读命题详析.docx
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高考语文复习必备现代文阅读命题详析
2021高考语文复习必备：
现代文阅读命题详析
第一部分试题呈现
一、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成7—9题（10分）
材料一
随着计算机技术和信息技术的不断进步，AI创作早已不再是科幻小说家笔下的幻想，人工智能（ArtificialIntelligence）作为对人类智能的模仿，具备计算智能、感知智能和认知智能，除胜任自动驾驶、图像识别等工作外，目前已经能够在深度学习的基础上对自然语言进行处理、以新作者的身份参与文学生产。
1962年，最早的诗歌写作软件“Auto-beatnik”诞生于美国；到了1998年，“小说家Brutus”能够在15秒内生成一部情节衔接合理的短篇小说；进入21世后，机器与人类协同创作的情况更加普遍，各种写作软件层出不穷，用户只需输入关键字就可以获得系统自动生成的作品，清华大学“九歌计算机诗词创作系统”和微软亚洲研究院所研发的“微软对联”是其中技术较为成熟的代表；在2016年，人工智能生成的短篇小说被日本研究者送上了“星新一文学奖”的舞台，并成功突破评委的筛选顺利入围，表现出了不逊于人类作家的写作水平。
吴珊珊《人工智能写作是未来文学形态的先导》
材料二
艺术家的作品是他们思想情感的表达和呈现，是其心血的凝聚和结晶。
他知道自己在干什么。
“醉过才知酒浓，爱过才知情重；你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。
”好的作品首先打动艺术家本人。
人工智能在创造诗歌、音乐、绘画等艺术作品时，没有个体意识、个体情感的投入，所创造的作品完全是根据算法来完成的。
可以说，它们不曾醉过、不曾爱过，它们对于自己的作品没有感知，不知道自己在干什么，更不可能被自己的作品所打动。
连自己都不知所云的东西，怎能期望它去打动人类呢？
所以，对于人工智能的作品，人们的评价并不高，更倾向于视为一种由机器或算法完成的文字游戏。
它可以逼真模仿，可以快速组合，可以大量生成具有诗或艺术形式的东西，甚至在技能和信息掌握方面超过真正的艺术家，但在自我意识、自我情感方面的天然缺失，导致它的作品从根本上讲就不是其自我意识、自我情感的表达。
王文革《光明日报》
材料三
突破当前的诠释学理论，用新的理论去诠释人工智能文学作品，是解决人工智能文学作品的诠释困境的途径之一。
网络文学评价体系的建构过程中，有不少学者提出不能用传统的理论来衡量网络文学，因为包括人工智能文学在内的网络文学，是一种新的文学类型，其创作、传播和接受等环节明显不同于传统文学。
王峰教授的《人工智能模仿：
新模仿美学的起点》中指出，人工智能模仿不同于人类模仿。
人类模仿要达到对被模仿对象的再现，而人工智能是功能性模仿，即对人功能的展现。
这一模仿开启了美学的新方向，它不能被纳入传统模仿论的研究范畴，但由于有与人类模仿的对照关系，仍可以纳入模仿美学的研究范围。
对于人类模仿，审美与艺术是一种特殊能力，是以整体能力为基础；而人工智能的审美与艺术成就，是建立在可计算功能的基础上，虽然可以说它能够思想，但人工智能终究是没有心灵之物。
我们只需要给人工智能模仿一个外部标准即可，不需要运用心灵、意识诸如此类的概念，因为这些概念是人类模仿的范畴，并不适用于人工智能模仿。
但问题在于：
人工智能文学达到人类中等的文学创作水平之后，它该如何往前推进？
在强调新的美学理论或文学理论的同时，还要考虑如何与传统理论的对接问题，因为人工智能文学仍属于文学范畴，继承与创新是网络文学批评理论建构的关键问题。
对于人工智能文学来说，如果不考虑心灵等因素，它的深入解读问题怎么解决？
“文学是人的文学”，以及黑格尔说过的“艺术的真正职责就在于帮助人认识到心灵的最高旨趣”，是否就失去效用了？
可以看出，这是一个庞大的系统工程。
王泽庆，孟凡萧《人工智能文学的诠释困境及其出路》
7.下列对材料中“人工智能写作”的相关理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.人工智能能够在深度学习的基础上对自然语言进行处理，以新作者的身份参与文学生产，甚至可以超过人类作家的写作水平。
B.艺术家们的作品蕴含了他们丰富的思想情感，倾注了大量心血，他们的作品首先能打动本人。
C.人工智能相较于艺术家们，在写作上的局限在于没有个体意识和情感的投入，使得人们对它的作品评价并不高。
D.有学者提出我们要用新的理论去衡量人工智能文学，给人工智能模仿一个外部的标准是解决人工智能文学诠释困境的途径。
【参考答案】B
解析：
根据原文“艺术家的作品是他们思想情感的表达和呈现，是其心血的凝聚和结晶。
他知道自己在干什么。
“醉过才知酒浓，爱过才知情重；你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。
”好的作品首先打动艺术家本人”可知，好的作品能打动艺术家本人，这里偷换概念，扩大了词语的范围。
【命题意图】本题考查辨别、筛选信息和理解文中重要词语的能力，能力层级为C。
要求考生根据题意理解相关语句的内容，辨析、筛选信息时要把握相应答题区间的内容要点；要在筛选的基础上，关注分句之间的逻辑关系，注重题干表述与原文在细节上的差异。
8.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.以“九哥计算机诗词创作系统”和“微软对联”为代表的创作软件，只要用户输入关键字就马上可以获得完整的作品。
B.人工智能无法感知自己的作品，更打动不了人类，因此只能被视为一种由机器或算法完成的文字游戏。
C.王峰教授认为人工智能的模仿开启了美学的新方向，和人类模仿一样都可以被纳入模仿美学的研究范畴。
D.艺术的真正职责在于帮助人认识到心灵的最高旨趣，而人工智能文学即便属于文学范畴，也达不到这一效用。
【参考答案】D
解析：
选项A，根据原文“用户只需输入关键字就可以获得系统自动生成的作品，清华大学“九歌计算机诗词创作系统”和微软亚洲研究院所研发的“微软对联”是其中技术较为成熟的代表”可以看出文中并没有说明这两个创作软件的创作时间，这容易被前后文对人工智能创作时间之快的描写误导。
选项B，根据原文“更倾向于视为一种由机器或算法完成的文字游戏”，可知B选项的表述过于绝对。
选项C，根据原文“人类模仿要达到对被模仿对象的再现，而人工智能是功能性模仿，即对人功能的展现。
这一模仿开启了美学的新方向，它不能被纳入传统模仿论的研究范畴，但由于有与人类模仿的对照关系，仍可以纳入模仿美学的研究范围”，可见是将人工智能模仿纳入模仿美学的研究范围，属于扩大对象。
【命题意图】本题意在考查考生对信息的筛选、辨别，以及对文本重要信息的概括与对逻辑关系的判断能力，能力层级为B、C、D级。
本题四个选项中句子包含的信息都在文段中出现过，要求考生通过筛选和整合这两个环节，判断信息的所在区间，根据要求检索出所需要的信息。
理解和分析，就是从文中已知信息推出未知信息或隐含的信息，旨在考查考生是否真正理解了文意。
9.结合材料概括人能智能写作的困境及出路。
______________________________________________
【参考答案】困境
（1）没有个体意识和情感，人们对其作品评价不高；
（2）没有艺术作品的效用，对人类认识心灵的旨趣没有帮助。
出路
（1）用新的理论去诠释人工智能文学作品；
（2）把人工智能美学纳入新的模仿美学研究范围。
【评分标准】答出一点给1分，四点满分。
【命题意图】考查的语文能力层级为B、C、D级，着重考查学生对文本内容的整合、理解、概括和探究能力。
人工智能写作的困境在材料二和材料三中都有出现，出路主要集中在材料三，所以本题的难点不在筛选关键语句，而在通过分析判断完成对信息的重组，再用准确的语言加以提炼概括。
（二）阅读下面的文字，完成10—13题（20分）
冷 秋
【俄】蒲宁
那年六月里，他来到我家的庄园里做客。
我们总是将他视作自家人：
他已故的父亲曾既是我父亲的朋友，也是邻居。
六月十五日那天裴迪楠在萨拉热窝被杀害。
十六日早晨消息从报社传开来。
父亲手里攥着莫斯科晚报从书房走出来，来到饭厅，我和母亲仍坐在茶桌前，说道：
“唉，我的朋友们，要开战啦！
奥地利皇储太子在萨拉热窝被刺杀了。
这就是战争啊！
”
在圣彼得日那天，我们家聚了很多人——那天是父亲的命名日。
而就在午饭席间，他被宣布成为我的未婚夫。
但在六月十九日，德国对俄宣战。
九月里他又来到我们家里，总共只待一天一夜——这是他乘车去往前线前的告别。
（那时所有人都认为，战争很快就会结束，而我们的婚礼只是被延期到来年春天。
）我们的告别之夜就这样来到了。
晚饭过后，我们照常端上茶炊。
看了一眼蒙上了从中冒出的水汽的窗户，父亲说道：
“真不寻常，如此早就降临的寒冷的秋天！
”
在那晚，我们安静地坐着，只是偶尔交流几句微不足道的话语，过分的宁静，藏匿着各自秘密的心思和感情。
父亲假装单纯地说着与秋天相关的事情。
我走向凉台的门，用手帕擦净上面的玻璃：
园子里，黑色的天空中，纯净而带着寒气的星星们闪烁着明亮耀眼的光芒。
父亲抽着烟，仰卧到圈椅里，漫不经心地注视着悬在桌子上方的炽热的灯，而母亲戴着眼镜，在这光亮下用心地缝补着小小的丝绸布袋——我们已经知道这个袋子是做什么的——这让人又感动又恐惧。
父亲问道：
“你还是想要大清早就走，就不吃完早饭吗？
”
“是的，如果可以的话，一大早就离开，”他回答道，“很是让人忧愁，我还没完全料理好家中的事情。
”
父亲轻轻地吸了口气：
“好吧，随便你，我亲爱的。
既然如此我和你妈妈也该睡了，明天一定是要送送你的……”
妈妈站起身来，为自己未来的女婿画了个十字祷告；而他则把身子轻轻俯向她，然后同样地向父亲鞠了一躬。
过后饭厅里只剩下我们两人，我们又待了一小会儿：
我想摊开纸牌玩弄，他沉默地在一旁来回走动，然后问我：
“想去散散步吗？
”
我心里一切都开始变得有些沉重，冷冷地回复他：
“好吧……”
我在前厅穿外衣，他继续思索着什么，回想到费特的诗句，他露出了可爱的笑颜。
“多么寒冷的秋天！
穿上自己的斗篷和披肩......”
“我没有斗篷，”我说道，“然后呢？
”
“我不记得了。
或许是这样的：
看吧——在开始变黑的松树间，仿佛火焰正在升起。
”
“什么样的火焰？
”
“当然是升起的月亮，在这首诗里是有着某种乡村秋天的美妙的。
披上自己的斗篷和披肩……那是我们祖父祖母的岁月啊，嗳呵，我的天，我的天……”
“你怎么了？
”
“没什么，亲爱的。
只是依旧很忧愁。
但又很快乐。
我是如此地爱着你呀……”
穿好外衣后，我们穿过饭厅走过阳台，走下来到院子里。
起初天色很黑，我紧紧拉住他的袖口。
随后在逐渐微亮的天空中黑色的树枝显露了出来，树枝间撒满闪耀着矿石光芒的星辰。
他缓缓停下来，转过身面向房子：
“看，很奇特，房子的窗户只有在秋天里会如此发着光。
只要活着，我会永远记住这个夜晚……”
我看向那边，而他抱住披着瑞士披风的我。
我将头巾从脸上挪开，轻轻偏过头，让他能够吻到我。
亲吻过后，他凝视着我的脸庞。
“你的双眼是这样的闪耀，”他说道，”你冷么？
这空气就和冬天里的一样。
如果我死去，你会不会很快忘记我呢？
”
我想了想，“突然就真的死去？
难道我终究还是会忘记他？
——要知道，任何事物终究还是会被忘记的。
”我被自己的想法吓到，仓促地回答：
“不要这样说！
我经受不住你的死去的。
”
他沉静了下来，缓慢地开口：
“好吧，要是死了，我会在那儿等着你。
你活着，快乐地在这个世上，然后再来找我。
”
第二天早上他就离开了。
母亲把昨夜缝制的那个小护身袋挂他的脖子上。
袋子里有金色的小圣像画，她的父亲和祖父也曾在战争中佩戴过它——而我们所有人带着阵阵涌动的绝望为他画十字祈祷。
随后呆滞地伫立在长廊中，目送他，这种呆滞常常会在你送别长时间分离的人时发生。
我们周围草地上的雾凇闪耀着让人愉悦的晨曦的光芒，这与我们此时的心境是如此惊人的不协调。
站了一会儿后，我们回到了空荡荡的房子里。
我挨个走过一个个房间，把双手放在背后，不知道自己如何是好，也不知道该痛哭一场还是放开声音唱起歌来……
在第十八年的那个春天，父亲和母亲都已不在人世，我居住在莫斯科斯摩棱斯克市场里一个女商贩的地下室中，女商贩总是挖苦我：
“哎，公爵夫人，您状况如何呀？
”我也在做些小生意，和那时很多人一样，向头戴毛皮高帽和身着敞襟军大衣的士兵们售卖我剩下的一些物品——或某种样式的指环，或小十字架，或蛾子咬坏的毛皮衣领，就在阿尔巴特街和市场的角落里摆摊时，遇上了一个心底罕见般地好的男人，他是一个退伍的中年军人。
不久之后我就嫁给了他，四月份和他一起离开去了叶卡捷琳诺达尔。
我同他还有他的侄子一起到了那儿，侄子十七岁左右，也曾混入志愿军之中。
我们在顿河畔和库班河畔生活了两年多。
冬天，在暴风雨之中，我们和剩余不计其数的难民们从新罗西斯克泅渡到了土耳其。
在路上，丈夫在海上死于风寒。
之后在这个世上我的亲人就只剩下三个了：
丈夫的侄子，侄子年轻的妻子和他们七个月大的女儿。
但是不久后侄子和他的妻子乘船去了克里米亚，去了弗兰格尔，把孩子留在我这儿。
他们在那儿销声匿迹。
而我又在君士坦丁堡生活了很长时间，靠做粗活养活自己和孩子。
孩子早已长大，留在了巴黎，变成了一个地地道道的法国女孩，十分招人喜爱。
但完全对我冷眼相看。
她在马特伦附近的巧克力店工作。
她常常用娇嫩的有银白色指甲的手将盒子用光滑的包装纸包起，并用金色细绳捆起来。
而我一直在尼斯勉强度日——我在一九一二年初次来到尼斯。
我常常问自己：
那个寒冷的秋夜。
它真的存在过吗？
终究是的。
一九四四年五月三日
10.理解加点字的含义。
（4分）
（1）漫不经心地注视着悬在桌子上方的炽热的灯
______________________________________________
（2）变成了一个地地道道的法国女孩
_______________________________________________
【参考答案】
（1）漫不经心看似闲适、不在意，但与注视形成反差，写出了父亲内心的不平静，以及对女婿上前线的隐忧。
（2）不在法国出身的孩子长成了实实在在的法国女孩，通过叠词，写出了战争并没有在她身上留下阴影，突出了新一代与父辈的隔阂之深。
【评分标准】
（1））漫不经心看似闲适、不在意，但与注视形成反差（1分），写出了父亲内心的不平静，以及对女婿上前线的隐忧（1分）。
（2）不在法国出身的孩子长成了实实在在的法国女孩，通过叠词，写出了战争并没有在她身上留下阴影（1分），突出了新一代与父辈的隔阂之深（1分）。
【命题意图】考查的语文能力层级为C级、D级，着重考查学生对重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。
11.简要分析文中画线句景物描写的特点及作用。
（4分）
______________________________________________
【参考答案】特点：
写出了俄罗斯秋天明净冷寂的特点；作用：
三处“光芒”营造出了一种凄清刺眼的环境氛围，在寒冷的秋季里用“光芒”描写环境，烘托出爱情的甜蜜，写出了和爱人的人在一起好好活着是人生中的一束光芒，反衬了离别时黑沉沉的抑郁。
【评分标准】特点：
写出了俄罗斯秋天明净冷寂的特点（1分）；作用：
三处“光芒”营造出了一种凄清刺眼的环境氛围（1分），在寒冷的秋季里用“光芒”描写环境，烘托出爱情的甜蜜，写出了和爱人的人在一起好好活着是人生中的一束光芒（1分），反衬了离别时黑沉沉的抑郁（1分）。
【命题意图】考查的语文能力层级为C、D级，着重考查学生对作品中重要语句丰富含意的体会，精彩语句表达艺术的品味，以及语句在文中起到的作用。
12.如何理解“他继续思索着什么，回想到费特的诗句，他露出了可爱的笑颜”？
（6分）
【参考答案】
（1）他“回想到费特的诗句”，可见“他”是一位文艺青年，热爱文学，不是一位“雄赳赳，气昂昂”的武夫，不适合上战场，没有战斗的气魄和经验，暗示人物的结局；
（2）“费特的诗句”里有“穿上自己的斗篷和披肩”，趁机表达对我的关心和爱护；
（3）费特的诗句描绘了祖辈们生活美好的景象，表达了他对美好生活的向往，对和平的渴望。
【评分标准】答出一点并结合文本分析得2分，答出三点得6分。
【命题意图】考查的语文能力层级为C、D级，着重考查学生对作品重要语句丰富含意的体会，精彩语句表达艺术的品味。
通过重要的语句，揣摩小说人物的形象，把握小说的主旨。
13.结合全文，探究“冷秋”在文中的多重意蕴。
（6分）
___________________________________________
【参考答案】
（1）小说主要的情节发生在寒冷的秋天，渲染了寒冷、凄清的气氛为下文任务的悲惨命运做铺垫；
（2）女主共经历的那个冷秋之夜的温馨同余生的漂泊悲惨形成对比，说明那年冷秋其实是主人公生命中的春天；
（3）冷秋虽短却成了女主人公生命的全部，说明了战争对人的伤害，美好的爱情显得尤为珍贵。
【评分标准】答出一点2分，答出两点4分，答出三点6分。
【命题意图】考查的语文能力层级为D级、F级，着重考查学生对作品所表现出来的价值判断和审美取向的评价，从不同角度和层面对作品意蕴、主旨和人文精神的发掘，对作品的个性化阅读和有创意的解读。
第二部分命题思路
一、命题意图与考核目标
语文高考是高等学校选拔学生的重要考试之一，它以高校人才选拔要求和语文课程标准为依据。
因此，高中语文高考都是根据普通高中语文课程的目标和理念确定命题导向和原则，同时全面考查学生语文学科核心素养。
语文学科在高考科目体系中特别具有“以文化人、以文育人”的功能，故此次命题始终坚持以“立德树人”为基本导向，推动“立德树人”教育任务的实现。
高考语文的命题重点在于考查学生的思维品质、语用水平、审美境界和人文涵养，本次命题通过语言材料的选择、考查重点的设置、考试项目和考试形式的设计等，直接或间接地考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
二、素材选取
（一）研究真题素材
1.论述类阅读选材依据
（1）浙江省近3年高考论述类、实用类阅读选材
（2）2020年全国各省市高考论述类、实用类阅读选材
（3）归纳总结
命题素材选择的第一原则是有正面的情感文化教育价值。
虽然材料来源各不相同，甚至涉及的是各个不同的领域，但是实际上都暗含了社会热点，如传统文化、家庭伦理、访谈、新基建、扶贫、5G、疫情影响等。
并且从近几年的高考卷面选材中可以发现文章内容带着浓浓的文化味。
文章内容涉及的领域是五花八门的，有建筑、美术、书法等，但都是从文化角度对其进行解读，充分体现了语文试卷的特点。
2.文学类阅读选材依据
（1）浙江省近三年高考文学类阅读选材
（2）2020年全国各省市高考文学类阅读选材
（3）归纳总结
近几年浙江卷文学类文本阅读试题多以中国现当代小说和散文为主。
而2020年最大的改变是外国小说在时隔近十年之后逆袭，显示出命题的巨大变化。
2011年浙江卷以外国小说《第9车厢》为命题材料，之后外国作品一直默默无闻，而中国现当代小说和散文却倍受欢迎。
2020年高考语文浙江卷文学类文本选取了苏联作家康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》，在语料选择上扭转了这一局面。
这篇小说以战争为背景，折射家国情怀，呼唤和平安宁的生活，紧扣苏教版必修二“和平的祈祷”这一专题。
题目涉及人物形象和作品语言、结构等，所有考查点都能够在教材中找到对应点，有效地考查了考生阅读能力的迁移。
预计2021年仍会延续这一变化。
全国各省市在选材上，继续以中国现当代作品为主，不同体裁、不同时代、不同语料的文学作品是随机出现的。
文本材料的题材多为“温情”主题。
选文或是紧扣时代变化发展的脉搏，或是适时对过去生活进行恰当的审视；或是放眼天下，关注民生，或是着眼当前，发现细节；或是感恩造化，或是翻新思考……从不同层面、不同角度体现着新课程标准对人才培养要求的考查，发挥着正确的引领作用。
从新课程倡导整本书阅读的角度来看，小说选材的几率大于散文。
（二）筛选命题素材
1.论述类阅读命题素材的选取
本次论述文选材将主题定位在“写作”，主要考虑到阅读和写作的重要性，2020年浙江卷和天津卷都考到了阅读，我们就把目标锁定在“写作”上，但“写作”又是一个老生长谈的话题，我们就考虑是否有所突破，所以在内容选择上我们就结合当下的热点，选择了人工智能写作，主要考虑人工智能在文学领域得到了进一步的发展，人工智能已经能够以作者的身份参与文学写作，但也存在着诸多问题，通过人工智能写作可以成为反思人类的写作。
此次命题沿用2020年浙江高考真题非连续性文本阅读形式，选择了三则材料。
材料一，人工智能写作的现状；材料二，人工智能写作的困境；材料三，人工智能写作的出路。
此外，通过XX等搜索引擎，输入首段句子或末段句子，带人名或地名的句子，对话等，本篇素材未发现在高中测试卷中出现过。
2.文学类阅读命题素材的选取
参考2020年浙江卷外国小说《雪》的选材以及新课程改革整本书阅读的导向，本次选材选用了外国小说俄国蒲宁的小说《冷秋》，创作时间和苏联康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基的《雪》惊人的接近，而且这篇文章和新教材选用的新文章《百合花》也有着很多可比之处。
这篇文章也是以战争为大背景，反应了普通女子在战后漂泊苦难的一生。
战争前夕，在一个冷秋，她的未婚夫同她告别，奔赴战场，她此后经历了庸俗而艰难的一生，在经历了多年之后，她仍记得那个寒冷的秋夜。
《冷秋》时间跨度很长，但文字却异常简洁。
选取可读易感有所思的部分出题。
考题按不同层级的能力要求设置，从不同层面、不同角度考查学生对文学类文本的理解、概括、鉴赏与探究能力，引发学生对战争、爱情和人生的深入探寻和思考，从而考查其对小说深层意蕴的发掘与评价能力。
第三部分 命题反思
为求命题有理有据，在命题之前，命题组全体成员认真细读了普通高中《课程标准》（2017版）和《考试说明》，学习了语文学科核心素养。
同时我们认真解读了近5年全国各省市高考语文真题中的现代文阅读部分，特别是2020年浙江省高考语文真题卷，着重思考了新课标对高考命题的指导意义。
这样，我们的试题命制就不会出现大的方向性错误，素材的选择也有了可靠的依据。
一、实用类文本阅读——贴近生活，关注社会发展
2020年浙江高考语文卷体现了生活气息浓，时代感强的特点，实用类文本阅读延续了去年非连续性文本阅读的命题方式。
所以实用类文本阅读我们选择了三则与“人工智能写作”有关、出处不同的材料。
作为科技发展的新趋势“人工智能写作”，学生可能并不大了解，这样既符合考生通过阅读了解实用性新知识的阅读要求，又能让他们关注到未来科技的发展与创新。
我们想从“人工智能写作”发展与现状、“人工智能写作”的不足、“人工智能写作”的突破等三部分来呈现“人工智能写作”的大致轮廓，但选材就碰到了很大的困难，关于作为新科技“人工智能写作”的材料并不多，于是我们只能从各大报纸、微信公众号、论文网站搜索有关“人工智能写作”的文章，在此基础上再进行反复筛选，才最终选定了三则相对比较符合最初设想的材料。
这个艰难的找素材、命题和反复磨题的过程不仅让我们对“人工智能写作”有了更深入的了解和认识，更让我们对实用类文本命题角度、选项设置等都有了更明析和深入的认知，这无疑提高我们高考复习针对性和实效性。
二、文学类文本阅读——落实新精神，体现人文关怀
关于命题材料选择的标准，我们认真领会国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神和要求，学习其围绕立德树人根本任务深化高考考试内容改革的精神。
于是为了寻找一个符合新精神又合我们心意的材料，我们命题组开始在图书馆翻了大量书籍，都没有找到特别合适的。
但最终筛选出十几篇备用小说，经过集体研讨，精选出最适合的一篇阅读材料。
这期间，我们细读大量肖洛霍夫、陀思妥耶夫斯基、蒲宁、屠格涅夫的中短篇小说。
出于对文本的语言特色、思想情感等方面的考虑，也出于是否适
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