人教版一年级上册《zh ch sh r》教案.docx
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人教版一年级上册《zhchshr》教案
2022年人教版一年级上册《zhchshr》教案
2022年人教版一年级上册《zhchshr》教案1
教学内容:
声母zh、ch、sh、r
教学目标:
1.知识与技能:
学会zhchshr4声母,读准音,认清形,正确书写;学会zhchshr与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读音节;学会zhichishiri4个整体认读音节;认识7个生字,会读儿歌。
2.过程与方法:
通过形式多样的拼读,激发学习拼音的兴趣。
3.情感、态度与价值观:
寓教于乐,让学生在教学中学会倾听,学会创造,学会合作,感受学习的快乐。
教学重点:
声母zh、ch、sh、r的发音。
教学难点:
zhi、chi、shi、ri的整体认读是难点。
教学准备:
卡片
教学过程:
一、复习。
1.认读整体认读音节yi、wu、yu、zi、ci、si。
2.复习三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。
二、学习声母zh及其音节。
1.看图,图上画了什么?
2.读音。
范读齐读指名读
3.识形。
看图,编儿歌,记形状。
4.出示整体认读音节zhi,自由读,指名读。
读zh――zhi,注意区分读音的不同。
出示:
zhī、zhí、zhǐ、zhì
指名读,开火车读。
5.出示音节“zha、zhe、zhu、zhuo”
自由读,指名读,齐读。
6.出示带调音节zhí、zhū、zhù、zhuó。
小组合作学习。
7.检查。
8.练习。
老师说音节,学生拼读。
三、学习声母ch及其音节。
方法同上。
用音节组词。
四、书写。
写声母zh、ch及其音节zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè
可以老师说音节,学生拼读,然后再写。
五、学习声母sh、r及其音节。
方法同zh、ch的学法。
用shī、shā、shù、rè、ruò、rú组词。
六、看图。
1.图上画了谁在干什么?
谁在怎样的干什么?
2.出示音节词,自由读,指名读。
3.去掉拼音读。
4.去掉词语读。
(学习生字:
出读书骑车)
5.用“出车书”组词。
七、学儿歌。
1.出示音节。
自由读,指名读,齐读。
2.自由读儿歌,指名读,齐读。
3.学习生字“的话”。
出示生字,你是怎样记住的'?
用生字“话”组词。
4.生字练习。
(1)在图上和儿歌中找到本课的生字,用横线画出来。
(2)贴生字卡片,找两名学生上台做找朋友的游戏。
老师出示生字,其余学生齐读生字,让这两名学声指出该生字,看谁找的快。
5.背诵儿歌。
自由背,同桌互背,男女生比赛背。
八、课堂总结
这节课我们学会了声母zh、ch、sh、r的发音和书写,同学们要掌握它们的读写要领。
九、作业
课后练习读声母zh、ch、sh、r练习书写拼音。
板书设计:
zh、ch、sh、r
zhī、zhí、zhǐ、zhì
zha、zhe、zhu、zhuo
zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè
2022年人教版一年级上册《zhchshr》教案2
学习目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。
4、认识7个生字,会读儿歌。
课前准备
蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片
第一课时
一、创设情境,导入新课
同学们,你们喜欢蓝猫吗?
今天蓝猫就来到了我们的课堂上(出示蓝猫卡通图象),它听说我们班的同学特别聪明,准备在班里举行一次智力大比拼活动,看谁在比赛中表现得最棒。
蓝猫把题目分别放进了几个信封里,每个信封里都装着神秘礼物呢(出示信封)。
同学们,你们想得到礼物吗?
那大家可一定要加油哦!
二、自主互动,学习新课
1、学习zhchshr的音和形。
同学们,蓝猫宣布比赛正式开始了。
(1)取出第一个信封火眼金睛.(让学生认读信封的名字)
(2)老师读信封里的题目:
同学们,你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗?
请把声母卡片贴在对应的图下。
(老师在黑板上打乱顺序摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图)。
(3)请学生上台摆卡片。
(4)让学生说说这样摆放的理由。
学生甲:
因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣,所以我把卡片zh放在它的下面,第二幅图
学生乙:
因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像zh,所以我把zh这张卡片贴在它的下面,第二幅图
(5)从信封里取出神秘礼物(水汪汪的蜜桃)奖给学生。
(6)老师带读声母zhchshr,引导学生比较zhchshr和zcs发音时舌头位置的不同(可以用手势帮助学生掌握发音位置),知道zhchshr是翘舌音,zcs是平舌音。
(7)老师出示zhchshrzcs七张拼音卡片开火车读,男女生比赛读。
(8)游戏:
听音举卡片。
让学生在可桌上摆出zhchshzcs七张卡片,听老师读到哪个声母,就举起相应的卡片。
2、学习zhichishiri四个整体认读音节.
(1)取出第二个信封举一反三。
(指名会认的学生读)
(2)老师读题:
声母zcs有自己的双胞胎姐姐,他们分别是zicisi,zhchshr也有自己的双胞胎姐姐,同学们,你们知道他们是谁吗?
谁能在黑板上的紫色方框里写下来。
(老师在声母zhchshr的卡片旁边画上方框)
(3)请四个学生上台写。
(4)从信封里取出神秘礼物(黄澄澄的梨子)奖给学生。
(5)出示整体认读音节四声,请学生当小老师带读。
(强调声母要读得轻短,整体认读音节要读得稍响且长)
3、课间操《幸福拍手歌》。
4、复习巩固。
(1)取出第三个信封伶牙俐齿.(认读)
(2)老师读题:
同学们,你们能快速拼读出下面的音节词语吗?
shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi
(3)请学生自由练习。
(4)学生抢答,给读对的学生发神秘礼物(甜丝丝的草莓)
5、学写声母zhchshr。
(1)取出第三个信封心灵手巧(读信封)
(2)老师读题:
同学们,你们能把zhchshr四个声母写得又正确又美观吗?
(3)让学生观察zhchshr在四线格中的位置。
(4)老师范写,强调声母zhchsh中的两个字母要靠拢。
(5)学生在书上描红。
(6)学生在本上练习书写。
(7)给书写工整美观的学生发神秘礼物(红通通的苹果)。
第二课时
一、复习导入
同学们,蓝猫看见大家上节课表现得特别棒,这节课要继续给大家送礼物呢,让我们比一比谁得到的礼物最多。
1、取出信封温故知新。
(和学生一起认读)
2、老师读题:
同学们,你们还认识这些音节吗?
谁来读一读?
(1)zazezuzuo
(2)cacecucuo
(3)sasesusuo
3、请学生认读,发神秘礼物(胖胖的南瓜)
4、全班齐读
二、学习新课
1、学习zhchshr和韵母相拼的音节。
(1)取出信封大显身手。
(指名学生认读)
(2)同学们,蓝猫的这个信封里装着什么题目呢?
你们有信心向他挑战吗?
老师读题:
同学们,你们能读出下面的四组音节吗?
(老师把音节贴在黑板上)
zhazhezhuzhuo
chachechuchuo
shasheshushuo
reruruo
(3)老师带领学生一起学习第一组音节。
(4)四人小组合作学习第二组音节。
(5)请每组派代表汇报。
(6)发神秘礼物(细长的豆角)。
(7)学生自学第三、四组音节,老师用邮递员送信的游戏进行学习效果的检查。
2、课间操:
读绕口令四和十
sìhéshí
sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,shísìbù
dúsìshí,sìshíbùdúshísì.
3、学习生字、儿歌
(1)取出信封能说会道。
(读名称)
(2)老师读题:
同学们,请你们仔细观察老师贴在黑板上的挂图,你能说说图上画了什么吗?
(3)让学生看图说话,在学生说话的过程中适时出示竹子日出读书骑车四个词语,读对的给学生发神秘礼物(尖尖的辣椒)
(4)指导学生借助拼音读准这四个词语。
(5)出示生字卡片出读书骑车,让学生开火车读生字并组词。
(玩词语开花的游戏)
(6)取出信封书声朗朗。
(读信封名称)
(7)老师读题:
同学们,你们会读第8课的儿歌吗?
比一比,看谁读得最有感情。
(8)让学生拼读儿歌中红色的音节。
(9)出示生字卡片的话,让学生识记。
(10)老师带读儿歌。
(11)请学生自由练习朗读。
(12)男女声比赛朗读,个人比赛朗读,发神秘礼物(长长的黄瓜)。
4、比一比谁在比赛中获得的礼物最多。
5、教师小结。
三、巩固练习
1、让学生回家练习拼读。
2、让学生和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令,举行家庭绕口令比赛。
2022年人教版一年级上册《zhchshr》教案3
教学要求:
1、学会zhchshr4声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会zhchshr与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读音节。
3、学会zhichishiri4个整体认读音节。
4、认识7个生字,会读儿歌。
教学重点:
zhchshr的发音及zhichishiri的整体认读是本课的重点,也是本课的难点。
教具准备;
投影课件卡片
教学时间:
三课时
第一课时
一、复习。
1、认读整体认读音节yiwuyuzicisi。
2、复习三拼音guoduokuozuocuosuo。
二、学习声母zh及其音节。
1、看图,图上画了什么?
2、读音。
范读齐读指名读
3、形。
看图,编儿歌,记形状。
4、出示整体认读音节zhi,自由读,指名读。
读zh――zhi,注意区分读音的不同。
出示:
zhīzhízhǐzhì
指名读,开火车读。
5、出示音节“zhazhezhuzhuo”
自由读,指名读,齐读。
6、出示带调音节zhízhūzhùzhuó。
小组合作学习。
7、检查。
8、练习。
老师说音节,学生拼读。
三、学习声母ch及其音节。
方法同上。
用音节组词。
四、书写。
写声母zhch及其音节zhichizházhǔchíchè.
可以老师说音节,学生拼读,然后再写。
第二课时
一、复习。
1、认读声母zhch及其音节。
2、认读整体认读音节。
二、学习声母shr及其音节。
方法同zhch的学法。
用shīshāshùrèruòrú组词。
三、看图。
1、图上画了谁在干什么?
谁在怎样的干什么?
2、出示音节词,自由读,指名读。
3、去掉拼音读。
4、去掉词语读。
(学习生字:
出读书骑车)
5、用“出车书”组词。
三、学儿歌。
1、出示套红音节。
自由读,指名读,齐读。
2、自由读儿歌,指名读,齐读。
3、学习生字“的话”。
出示生字,你是怎样记住的?
用生字“话”组词。
4、生字练习。
(1)在图上和儿歌中找到本课的生字,用横线画出来。
(2)贴生字卡片,找两名学生上台做找朋友的游戏。
老师出示生字,其余学生齐读生字,让这两名学声指出该生字,看谁找的快。
5、背诵儿歌。
自由背,同桌互背,男女生比赛背。
2022年人教版一年级上册《zhchshr》教案4
教学目标
1、学会“zhchshr”四个声母,读准音,认清形,能正确书写。
2、能准确拼读“zhchshr”和带调韵母拼成的音节。
3、学会“zhichishiri”四个整体认读音节。
教学重难点
区别声母“zhchshr”和整体认读音节“zhichishiri”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。
教学过程
(一)复习检查。
1、卡片认读:
zcs这三个字母叫什么?
zicisi呢?
发音时要注意什么?
(发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。
)
2、拼读音节:
板画苹果树,在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节,做摘果子游戏。
(二)明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。
发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。
(教师手心向上,指尖稍稍翘起。
)
(三)教学zhchshr四个声母,及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
(1)看插图说话引出zh:
谁坐在什么地方干什么?
(听话说话:
妈妈坐在椅子上织毛衣。
)
织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。
板书zh
(2)教师范读,讲解要领:
舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”。
今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”。
(3)z—zh对比读,zh比平舌音的z多了什么?
“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
(4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。
zh—zhi对比读。
2、从扶到放,学习声母chsh和整体认读音节chishi。
(1)出示插图:
图上画着谁?
他在干什么?
(丁丁坐在椅子上吃红苹果。
)
(2)通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch。
(示范发音,发ch时是要送气的。
)
(3)怎么记住ch的字形呢?
(c加椅子chchch)
(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?
(5)出示插图:
小狮子站在什么地方?
“狮”的声母就是sh。
开火车读准sh音。
(6)出示整体认读音节zhi,指名读。
出示:
zhichishi,想一想后面两个应该怎么读?
(读得又响又长。
)
(7)对比读:
zh—zhich—chish—shi
3、教学r和ri。
(1)出示插图:
图上画着什么?
小苗为什么会发芽?
(小苗在太阳的照耀下,发出了嫩叶。
)太阳照耀大地,太阳用一个字说是→日,日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r。
(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。
(3)怎样记住r,教顺口溜:
一轮红日rrr,小苗发芽rrr。
(4)r—ri对比读。
(四)指导书写,并书空。
声母zhchsh是两个字母组成的,书写时要靠拢。
(五)练习zhichishiri的四声,并带着词语读。
(六)巩固练习。
(七)小结。
这节课,小朋友们都学得很好,我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。