二单元思品教案.docx

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二单元思品教案

主备教师

姚小妹

使用教师 

授课

时间

年  月 日

教学内容

1、不能忘记的屈辱 

教学目标

1．通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，祖国国宝被掠夺，满目沧桑的情形。

2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。

教学重难点

通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史，学习用联系的观点，辩证的方法看待历史。

教学准备

预习教材，收集清末割地、租借地、租界、圆明园国宝的资料。

第一课时

个案补充

一、导入：

抚今追昔

1．同学们请把目光投向大屏幕，你看到了什么？

如果你想给这幅漫画取个名字，你想怎么取？

2．是的，这就是100多年前清朝末年的中国。

今天就让我们随着漫漫的历史长河，一起去回望那不堪回首的屈辱岁月，一起去重新审视历史。

3．让我们翻开书的30页，仔细观察这三幅地图，你发现了什么？

4．是呀，1997年香港回到了祖国的怀抱，1999年我们收回了澳门。

那么，你们看到这三副不同年代的地图，想问点什么呢？

5．一个大大的疑问萦绕这我们的大脑，现在就让我们回到一百多年前的清朝末期，去了解一下那刻骨铭心的历史吧！

！

二、活动主题：

感知山河破碎

1．（看鸦片战争短片，出示《南京条约》片段）第一次鸦片战争以后，外国列强纷纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后签订了一千多个不平等条约，香港、澳门就是这样被列强强行瘧夺去的，其实，不止香港和澳门，我国还有许多地方同样也被外国列强强行侵占和租借。

结合你平时的了解，说一说，这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土？

（出示图表：

侵占）

其实，侵占了我们领土的还有一些国家，它们侵占的领土也还有很多，例如：

（补充贴表）沙俄还侵吞了我国东北外兴安岭以南、黑龙江以北；乌苏里江以东包括库页岛在内；巴尔喀什湖以东、以南。

2．同学们，请你们同桌两个同学一起，在地图上找一找，用彩色笔圈出被侵占或强行租借的地方，看看他们的铁蹄都践踏过我们哪些国土。

3．在投影上指示，逐个地方地指导孩子看图，指一个圈一个，示范画。

4．我们的国土发生了什么变化？

这一块块土地，就像一个个孩子，和母亲失散了，本来完整的国土，变得残缺不全了。

据统计，

5．可侵略者的贪欲并没有得到满足，中日甲午战争后各帝国主义国家在中国划分势力范围，掀起瓜分中国的狂潮。

6．请同学们再次拿起笔，在地图上圈出各国列强在中国划分的势力范围，看看他们又把魔爪伸向了哪些地方？

指导学生边看图，边找，边圈。

7．我国的领土又发生了什么变化？

8．我们的土地越来越少，而外国列强的野心却并没有停止，他们还通过各种手段，在我国建立“国中之国”──租界。

这些租界遍布中国。

9．请同学们在中国地图上标出这些租界所在的城市，看看外国列强在多少个城市建立了“国中之国”。

10．曾经完整的祖国山河，如今变得支离破碎。

第二课时

个案补充

一、活动主题：

感悟国宝流失

1．然而，外国列强的贪欲还没有停止，1860年，中国历史上最精美壮观的皇家园林---被誉为万园之园的圆明园。

就这样，一座建筑的神话被侵略者彻底的烧毁了，在圆明园内陈列的无数的奇珍异宝被掠夺，流失到了国外。

同学们你们都查找到了哪些资料？

2．学生交流查找到的有关国宝流失的资料。

3．现在我们很多的国宝都陈列在外国的博物馆里，我们很想收回这些属于自己的的东西，但是我们得到的答复是，要让我们花重金才能拿回来。

同学们，此时，你有什么样的感受和心情？

4．是呀，外国侵略者的行为也遭到了法国著名文学家雨果的怒斥，他就在一封回信中表达了自己的心情。

让我们一起来读读这封回信。

二、活动主题：

体验生活屈辱

1．强盗瓜分中国的领土，瓜分中国的财富，这还没有完。

在满足了这些贪欲之后，他们又开始蹂躏中国的劳动人民。

同学们通过电影、电视和书籍，你都了解到了什么？

在外国列强的压迫下，我们只好低声下气，忍受着他们的欺负，过着低人一等的生活。

你们看：

1885年，上海的租界当局建了一个外滩公园。

公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。

他们在公园门挂着写有这样园规的牌子：

“一、脚踏车及犬不准入内……五、除西人用仆外，华人不准入内……”）犬是什么？

狗不准入内，我们中国人也不准入内，在外国人的眼里，我们成了什么了？

师：

你如果是当时的一位市民，站在这公园的门口，看着这个规定，你想说点什么？

小结：

在那样社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活得猪狗不如，甚至连生命也得到不保障，他们又能说些什么呢？

2．这样的事太多太多，外国列强不但在沿海和长江中下游作威作福，而且还把入侵的魔爪伸到祖国的内陆。

3．想我中华民族泱泱大国，曾经何等辉煌和荣耀，而今天，国土流失，山河破碎，人民流离失所，生活如此悲惨，此时，你想说点什么吗？

让我们拿起手中的地图，将它翻转过来，让历史永远尘封到我们记忆的深处，展现在我们面前的是崭新的一页，就让我们将自己想说的话，转化成文字写到这新的一页上。

你想对山河破碎的祖国说……；

你想对受苦受难的人民说……；

（板书：

好好学习建设祖国）

老师也想说，祖国山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们每一个中国人的屈辱！

这一切让每一个炎黄子孙刻骨铭心，不能忘记。

（板书：

刻骨铭心不能忘记）

4．我国的著名爱国诗人闻一多先生面对满目沧桑的祖国，他悲愤地写下了著名的爱国诗篇《七子之歌》。

今天我给大家带来其中的一首《澳门》，让我们一起来唱出心中的呼唤。

三、活动感悟：

重回现实

1．往事不堪回首，历史毕竟已经过去，今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，2008年神舟七号遨游太空，北京奥运会胜利召开，作为祖国的未来，历史赋予我们使命，让我们一起牢记黑板上的这句话---

历史：

刻骨铭心，不能忘记。

今天：

好好学习，建设祖国。

板书

设计

  不能忘记的屈辱

历史：

刻骨铭心不能忘记

今天：

好好学习建设祖国

教学

反思

主备教师

姚小妹

使用教师 

授课

时间

年  月 日

教学内容

2、起来，不愿做奴隶的人们 

教学目标

1．唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。

2.学习收集、整理、分析历史信息。

3.知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学重难点

重点：

通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。

难点：

了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学准备

从林则徐和“虎门销烟”“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体的资料。

第一课时

个案补充

活动一：

林则徐与虎门销烟

引导学生结合情境进行讨论：

屹立在北京天安门广场的人民英雄纪念碑上第一幅浮雕，表现的是什么事件？

为什么林则徐要销毁鸦片，开展禁烟运动？

他是怎样禁烟的？

你们知道鸦片给中国带来的是怎样的后果吗？

设想一下，如果中国的国民吸食鸦片成风，那么我们的中国将会是怎样的情景？

引导学生了解吸食鸦片的危害：

人是萎靡不振、家是穷困潦倒、国是不堪一击。

鼓励学生将各种信息进行整合，以讲故事的方式让林则徐这样一位民族英雄的形象丰满起来，强化学生对中华民族顽强抗争精神的体验。

（板书：

起来，不愿做奴隶的人们虎门销烟）

小结：

中国的近代史是一部屈辱史，同时也是一部中国人民不屈不挠的抗争史。

从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。

他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章。

虽然，腐败怯懦的清政府最后以向侵略者妥协告终，签订不平等条约，割地赔款，林则徐也被革职，但是林则徐虎门销烟给了列强一次迎头痛击，打击了鸦片贩子们的嚣张气焰，极大地鼓舞了中国人民抗击侵略的斗志，显示了中国人民不屈的精神。

活动二：

三元里抗英和黄海海战

1．引导学生结合情境进行讨论：

看到民族英雄谱，你知道些什么，想了解些什么？

2．引导学生结合情境进行讨论：

三元里抗英纪念碑代表的是什么？

想象一下，三元里人民手拿长矛、锄头冲向敌人时的场面，说说了解到三元里人民把敌人打得魂飞魄散时自己的感受。

引导学生扣住“人民自发组织”，体会人民的力量，也引导学生对比清政府的态度，以此感受清政府的腐败。

小结：

在三元里抗英这个历史事件中，我们见证了人民的强大力量，看到了民族凝聚力爆发的威力，正是因为每一个中华儿女心怀“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，才有了抗击侵略者的斗志！

（板书：

三元里抗英不屈不挠顽强斗争）

3．引导学生结合情境进行讨论：

当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？

他为什么要这样做？

从虎门硝烟到三元里抗英再到黄海海战，从这些中国人民不畏强敌、英勇抗击侵略者的历史事件中，你感悟到了什么？

总结：

邓世昌和他的将士们用生命捍卫国家的领土完整，用与敌军同归于尽的壮举书写了中华民族大无畏的斗争精神。

这场黄海海战是日本舰队首先撤离，然而，日本却广造舆论，大肆渲染胜利，更加刺激了其扩大侵略战争的野心。

清政府身负军事指挥重任的李鸿章反而夸大失败，推行消极避战方针，最终清政府与日本签订丧权辱国的《马关条约》，使中国半殖民地化进一步加深，日本成为亚洲强国，更加对中国虎视眈眈。

下一节课，我们将走进“抗日烽火”。

第二课时

个案补充

活动一：

抗日战争中的著名战役

引导学生结合情境进行讨论：

想象一下，当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情怎样？

你能结合平时的了解，给大家介绍有关抗日战争中发生的故事吗？

有哪些著名的战役？

假如你生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不挠、英勇作战的英雄事迹时你会是什么心情？

让学生通过对抗日战争中著名战役的了解，知道抗战初期国共合作，在不同战场打击日本侵略者。

启发和鼓励学生收集和交流资料，范围可以宽泛，包括抗日英雄、著名战役、抗日故事，甚至是现在留存的抗日战争遗址，目的是通过交流拉近学生与历史的距离，感受抗日战争的残酷和中国人民作出的巨大牺牲。

小结：

在八年抗战中，八路军共歼灭日伪军一百二十五万余人，为抗日战争最后的胜利作出了巨大贡献；而台儿庄战役中的中国军队也狠狠打击了日寇。

体现了中华民族面临国家危亡之时同仇敌忾的爱国精神。

（板书：

祖国兴亡，匹夫有责）

活动二：

抗日英雄谱

1．抗日英雄谱。

讲一讲、演一演、唱一唱抗日英雄的英勇故事。

每组确定一位歌颂的抗日英雄，（也可以是一个群体）鼓励学生用讲故事、表演、唱歌等方式来讲述抗日民族英雄的故事。

从中体会中国人民顽强抗击侵略者的斗争精神，激发学生的爱国情感。

教师要注意评价或引导学生参与互动。

如讲到王二小的故事，教师可以引导学生唱唱这首歌，说说自己的感受。

2．引导学生围绕情境谈自己的感受。

小结：

这个铿锵豪迈的旋律我们再熟悉不过了，它反映出在抗日烽火连天的年代，亿万中华儿女心底的呐喊。

让我们记住英雄们的名字，永远地缅怀他们，纪念他们，传承英雄的精神！

让我们齐唱中华人民共和国国歌！

板书

设计

  起来，不愿做奴隶的人们

虎门硝烟

不屈不挠三元里抗英顽强抗争

黄海海战

抗日烽火

祖国兴亡，匹夫有责

教学

反思

主备教师

姚小妹

使用教师 

授课

时间

年  月 日

教学内容

3、为了中华民族的崛起 

教学目标

⒈让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

⒉让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

⒊让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

⒋培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学重难点

体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

教学准备

教：

制作课件、相关图片素材。

学：

图片、资料。

第一课时

个案补充

活动一：

黑暗中的探索

⒈结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

⒉分小组研讨：

假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？

并说明理由。

⒊结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

⒋这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？

但为什么最后都以失败告终？

活动二：

孙中山和辛亥革命

⒈用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

⒉读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

⒊把感受写在日记中。

活动三：

五四爱国运动

⒈知道5月4日是什么节日吗？

⒉读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

⒊五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？

⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？

活动四：

中国共产党的诞生

⒈听歌曲。

听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：

歌词的内容说明了什么？

⒉说说我所知道的有关共产党的知识。

如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？

⒊读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

⒋用多种方法再现史实。

如，把资料整理成小故事在班上演讲。

第二课时

个案补充

活动一：

艰苦卓绝的28年

⒈师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

⒉组织观看反映井冈山斗争的电影。

⒊想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

⒋以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

活动二：

历史的丰碑

⒈放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：

为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？

你知道哪些牺牲的英雄？

⒉讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。

⒊看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

⒋开展革命英雄故事读后感征文评比活动。

活动三：

天安门前的第一面五星红旗

⒈出示五星红旗，问：

为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？

为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？

第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？

学生带着问题了解调查。

⒉观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？

此时此刻他们想到了什么？

⒊总结：

回顾本单元，谈感受。

板书

设计

  为了中华民族的崛起

救国之路革命先驱故事会五四青年节

中国共产党的诞生艰苦卓绝的28年

教学

反思