XX年五年级英语上册Unit6教案PEP新版.docx
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XX年五年级英语上册Unit6教案PEP新版
XX年五年级英语上册Unit6教案（PEP新版）
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Unit6
Inanaturepark
教学目标
.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.能用句型“Are/Isthere…?
”和“yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”进行问答练习。
3.掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。
4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
5.能听懂、会唱歌曲“Inanaturepark”。
6.复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7.培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。
8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。
9.培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。
教学重点
.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.能用句型“Are/Isthere…?
”和“yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”进行问答练习。
教学难点
.Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
2.A、B部分“Let’stalk”中的内容。
教学安排
第一课时：
A.Let’slearn
A.Drawandask
第二课时：
A.Let’stry
A.Let’stalk
第三课时：
B.Let’slearn
B.writeandsay
第四课时：
B.Let’stry
B.Let’stalk
第五课时：
A.Let’sspell
B.Let’swrapitup
第六课时：
B.Readandwrite
B.Let’scheck
c.Storytime
第一课时
课时目标
.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“yes,thereis.”。
3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点
.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“yes,thereis.”。
教学难点
单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学准备
.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备画笔和画纸。
教学过程
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
二、课前预习（Preview）
教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：
“whichpicturedoyoulike?
why?
”。
教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：
“whichpicturedoyoulike?
why?
”
三、新课呈现（Presentation）
.A.Let’slearn
教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：
“what’sthis?
”，学生回答：
“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：
“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。
②教师在树旁边画一条小河，说：
“oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：
“what’sbesidetheriver?
It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：
“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”
⑤教师总结：
Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!
Let’shavealookatsomenicenaturepark.
⑥教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。
教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。
教师指着黑板上自然公园中的河流，问：
“Isthereariverinthepark”，引导学生回答：
“yes,thereis.”。
教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
2.A.Drawandask
学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?
”进行问答练习。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.课堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r_v_r
②mou_t__n
③l_k_
④f_r_st
⑤pa__
2.checktheanswer
①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th
3.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：
Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。
板书设计
Unit6
Inanaturepark
A.Let’slearn
A.Drawandask
-Istherea…?
-yes,thereis.
forest
river
lake
mountain
hill
第二课时
课时目标
.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重点
.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
教学难点
知道“go+doing”结构的含义。
教学准备
.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备人物头饰。
教学过程
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.教师用多媒体出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?
”进行对话，如：
T:
Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?
Ss:
yes,thereis./No,thereisn’t.
二、课前预习（Preview）
.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
A.Let’stalk
.教学新单词。
教师用多媒体出示一只小船的图片，说：
“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.
2.教师做“划船”动作，说：
“Let’sgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。
3.介绍对话情景
T:
misswhiteandthechildrengototheforest.whatdotheyseeintheforest?
Let’sgoandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Isthereariverintheforest?
②Istherealakeintheforest?
③Arethereanysmallboats?
Answer:
①No,thereisn’t.
②yes,thereis.
③yes,thereare.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6.Talkabouttheparkwithyourpartner.
请一对学生站起来示范读本部分的对话。
学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.A.Let’stry
明确听力任务
T:
Lookatthepictureinthispart.chenjieandmikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.
播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.课堂练习——选择填空：
①_________thereabookandtworulersonthedesk?
A.Am
B.Is
c.Are
②Isthere__________grassinthepark?
A.a
B./
c.an
③Thereis__________riverin__________city.
A.a,a
B.the,the
c.a,the
④-Isthereaforestinthepark?
-No,__________.
A.itisn’t
B.thereis
c.thereisn’t
⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.
A.birds,cloud
B.bird,clouds
c.birds,cloud
3.checktheanswer
①B,②B,③c,④c,⑤B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。
板书设计
Unit6
Inanaturepark
A.Let’stry
A.Let’stalk
-Isthere…?
-yes,thereis./No,thereisn’t.
Let’sgoboating.
第三课时
课时目标
.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?
”进行问答练习。
3.能完成“writeandsay”部分的写作和说话任务。
4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
教学重点
.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?
”进行问答练习。
教学难点
句型“Isthere…?
”和“Arethere…?
”的对比和应用。
教学准备
.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备画笔和画纸。
教学过程
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thanks.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
师生对话：
T:
Isthereablackboardinourclassroom?
Ss:
yes,thereis.
T:
Isthereacarintheclassroom?
Ss:
No,thereisn’t.
…
三、新课呈现（Presentation）
.B.Let’slearn
教学新单词
①教学bridge
教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。
T:
Lookatthispicture.whatisit?
Ss:
Itisanaturepark.
T:
yes.It’sanaturepark.what’sinthenaturepark?
Ss:
Istherea…inthenaturepark?
T:
yes,thereis./No,thereisn’t.
T:
It’sabeautifulnatureparkinthepicture.There’saforest,apathandariverinit.what’sontheriver?
Ss:
It’sabridge.
教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。
然后学生练读，并尝试用bridge造句。
②教学house
教师出示一座房子的图片并引入单词house。
然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。
用以下方式练读：
House,house,Ihaveasmallhouse.
House,house,it’sanicehouse.
House,house,Ilovemyhouse.
教师出示较多的房子的图片并领读单词。
T:
Howmanyhousesarethereinthepicture?
引导学生用“Thereare…housesinthepicture.”回答。
③教学village
教师指着很多房子的图片，说：
“Look!
It’snotanaturepark.It’savillage.”。
教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees,birds,river等事物），问：
“whatcanyouseeinthevillage?
”。
引导学生用“Thereare…inthevillage.”回答。
教师再出示两幅较为相似的village图片，问：
“what’sthedifferencebetweenVillageAandVillageB?
”，引导学生用“Thereare…inVillageA.Thereare…inVillageB.”回答。
④教学building
教师出示一座高楼的图片，问：
“whatisthis?
”，引出单词“building”。
教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。
⑤教师用多媒体出示森林的图片，说“Look,thisisaforest.what’sintheforest?
Therearemanytrees.”
教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。
T:
oliverandwuyifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let’slistentothetapeandss.
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.B.writeandsay
学生用Therebe句型写四句话，介绍“Let’slearn”部分情景图中有些什么。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。
2.教师请几位学生上讲台用Therebe句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/Arethereany…?
”问讲台上的学生。
3.课堂练习——根据汉语填入所缺字母，完成单词。
①建筑物
bu__ding
②公园
p__k
③村庄
v__lage
④桥
bri__e
⑤房子
h__se
3.checktheanswer
①il,②ar,③il,④dg,⑤ou
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。
板书设计
Unit6
Inanaturepark
B.Let’slearn
B.writeandsay
Thereis/are…
-Arethereanylakesonthemountains?
-yesthereisone.
tree
bridge
building
village
house
第四课时
课时目标
.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。
2.能听懂、会说句子“Arethereany…?
”，“yes,thereare./No,therearen’t.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。
教学重点
.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。
2.能听懂、会说句子“Arethereany…?
”，“yes,thereare./No,therearen’t.”进行问答练习。
教学难点
Therebe句型的综合运用。
教学准备
.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
2.教师准备各科教材和各科老师的照片。
3.学生准备画笔和画纸。
教学过程
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.
Ss:
Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Let’sbeginourclass.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
.看谁记得快
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
2.互通有无
同桌合作，用句型“Is/Arethere…inyourcity/village?
”进行问答练习。
三、新课呈现（Presentation）
B.Let’stalk
.教学新单词
教师用多媒体出示自然公园的图片，引出词组“naturepark”。
2.教师播放本部分的教学录音，问：
“wheredomisswhiteandherstudentsgo?
”学生根据录音内容回答：
“Theygototheforest.”。
3.介绍对话情景
T:
Thereisanatureparkintheforest.NowmisswhiteandZhangPengareatthenaturepark.whataretheytalkingabout?
Let’slistentothetapeandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：
①Thenatureparkisnotquiet.
②Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.
③Therearesometallbuildingsinthenaturepark.
④Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.
Answer:
①F
②T
③F
④F
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6.Tickapictureandfindyour“friend”.
找两对学生站起来读一读本部分的
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