XX年五年级英语上册Unit6教案PEP新版.docx

1、XX年五年级英语上册Unit6教案PEP新版XX年五年级英语上册Unit6教案（PEP新版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址五年级上册英语教案Unit6Inanaturepark教学目标.掌握A、B部分“Letslearn”，“Letstalk”中的词汇和句子。2.能用句型“Are/Isthere?”和“yes,thereare/is.No,therearent/isnt.”进行问答练习。3.掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。5.能听懂、会唱歌曲“Inanaturepark”。6.复习元音字母在单词中的发音

2、，培养学生对英语单词发音的语感。7.培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。9.培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。教学重点.掌握A、B部分“Letslearn”，“Letstalk”中的词汇和句子。2.能用句型“Are/Isthere?”和“yes,thereare/is.No,therearent/isnt.”进行问答练习。教学难点.Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。2.A、B部分“Letstalk”中的内容。教学安排第一课时：A.LetslearnA.Drawandask第二课时：A.Le

3、tstryA.Letstalk第三课时：B.LetslearnB.writeandsay第四课时：B.LetstryB.Letstalk第五课时：A.LetsspellB.Letswrapitup第六课时：B.ReadandwriteB.Letscheckc.Storytime第一课时课时目标.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea?”，“yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感

4、。教学重点.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea?”，“yes,thereis.”。教学难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学准备.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（warm-up）.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放

5、歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。二、课前预习（Preview）教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“whichpicturedoyoulike?why?”。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“whichpicturedoyoulike?why?”三、新课呈现（Presentation）.A.Letslearn教学新单词教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“whatsthis?”，学生回答：“Itsatree

6、.”，然后教师再添加几棵树，说：“Nowitsaforest.Readafterme,please.Forest,itsaforest.”。教师在树旁边画一条小河，说：“oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。教师在小河旁边画一个湖，说：“whatsbesidetheriver?Itsalake.Readafterme,please.Lake,itsalake.”。教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneis

7、themountainandthesmalloneisthehill.”教师总结：Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Letshavealookatsomenicenaturepark.教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Isthereariverinthepark”，引导学生回答：“yes,thereis.”。教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒

8、学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。2.A.Drawandask学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。学生同桌用句型“Isthereainfrontof/beside/behind/the?”进行问答练习。四、巩固延伸（consolidation&Extension）.课堂练习填入所缺字母，补全单词：r_v_rmou_t_nl_k_f_r_stpa_2.checktheansweri,e;n,ai;a,e;o,e;th3.教师让学生描述一幅自然公园图片。范文：Thisi

9、sapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业（Homework）.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟“Letslearn”部分内容。板书设计Unit6InanatureparkA.Letsl

10、earnA.Drawandask-Istherea?-yes,thereis.forestriverlakemountainhill第二课时课时目标.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。2.能听懂、会说句子“Istherea?”，“yes,thereis./No,thereisnt.”进行问答练习。3.能完成“Letstry”部分的听力任务。4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。教学重点.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。2.能听懂、会说句子“Istherea?”，“yes,thereis./No,there

11、isnt.”进行问答练习。教学难点知道“go+doing”结构的含义。教学准备.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰。教学过程一、课前热身（warm-up）.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine,too.2.教师用多媒体出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Isthereainthepark?”进行对话，如：T:Isthereariver/mountain/hill/inthepark?Ss:yes,thereis./No

12、,thereisnt.二、课前预习（Preview）.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新课呈现（Presentation）A.Letstalk.教学新单词。教师用多媒体出示一只小船的图片，说：“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.2.教师做“划船”动作，说：“Letsgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。3.介绍对话情景T:misswhiteandthechildrengotothefo

13、rest.whatdotheyseeintheforest?Letsgoandsee.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：Isthereariverintheforest?Istherealakeintheforest?Arethereanysmallboats?Answer:No,thereisnt.yes,thereis.yes,thereare.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并

14、给予小礼物作为奖励。6.Talkabouttheparkwithyourpartner.请一对学生站起来示范读本部分的对话。学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸（consolidation&Extension）.A.Letstry明确听力任务T:Lookatthepictureinthispart.chenjieandmikearetalkingaboutthepicture.Illplaythetapeforyouandyoulltickthewordsyouhear.播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2.课堂练习选择填空：

15、_thereabookandtworulersonthedesk?A.AmB.Isc.AreIsthere_grassinthepark?A.aB./c.anThereis_riverin_city.A.a,aB.the,thec.a,the-Isthereaforestinthepark?-No,_.A.itisntB.thereisc.thereisntThereisa_andsome_inthesky.A.birds,cloudB.bird,cloudsc.birds,cloud3.checktheanswerB,B,c,c,B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内

16、容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。六、布置作业（Homework）.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读“Letstalk”部分三遍。板书设计Unit6InanatureparkA.LetstryA.Letstalk-Isthere?-yes,thereis./No,thereisnt.Letsgoboating.第三课时课时目标.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能灵活运用句型“Arethereany?”进行问答练习。3.能完成“writeandsay”部分的写作和说话任务。4.教育

17、学生要保护环境，热爱自己的家园。教学重点.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能灵活运用句型“Arethereany?”进行问答练习。教学难点句型“Isthere?”和“Arethere?”的对比和应用。教学准备.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（warm-up）.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Nicetos

18、eeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）师生对话：T:Isthereablackboardinourclassroom?Ss:yes,thereis.T:Isthereacarintheclassroom?Ss:No,thereisnt.三、新课呈现（Presentation）.B.Letslearn教学新单词教学bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。T:Lookatthispicture.whatisit?Ss:I

19、tisanaturepark.T:yes.Itsanaturepark.whatsinthenaturepark?Ss:Isthereainthenaturepark?T:yes,thereis./No,thereisnt.T:Itsabeautifulnatureparkinthepicture.Theresaforest,apathandariverinit.whatsontheriver?Ss:Itsabridge.教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。教学house教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，

20、并强调字母组合“ou”在此处的发音。用以下方式练读：House,house,Ihaveasmallhouse.House,house,itsanicehouse.House,house,Ilovemyhouse.教师出示较多的房子的图片并领读单词。T:Howmanyhousesarethereinthepicture?引导学生用“Therearehousesinthepicture.”回答。教学village教师指着很多房子的图片，说：“Look!Itsnotanaturepark.Itsavillage.”。教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees,birds,ri

21、ver等事物），问：“whatcanyouseeinthevillage?”。引导学生用“Thereareinthevillage.”回答。教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“whatsthedifferencebetweenVillageAandVillageB?”，引导学生用“ThereareinVillageA.ThereareinVillageB.”回答。教学building教师出示一座高楼的图片，问：“whatisthis?”，引出单词“building”。教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。教师用多媒体出示森林的图

22、片，说“Look,thisisaforest.whatsintheforest?Therearemanytrees.”教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。T:oliverandwuyifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Letslistentothetapeandss.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.wri

23、teandsay学生用Therebe句型写四句话，介绍“Letslearn”部分情景图中有些什么。四、巩固延伸（consolidation&Extension）.学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。2.教师请几位学生上讲台用Therebe句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/Arethereany?”问讲台上的学生。3.课堂练习根据汉语填入所缺字母，完成单词。建筑物bu_ding公园p_k村庄v_lage桥bri_e房子h_se3.checktheansweril,ar,il,dg,ou五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Ho

24、mework）.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读B.Letslearn部分内容。板书设计Unit6InanatureparkB.LetslearnB.writeandsayThereis/are-Arethereanylakesonthemountains?-yesthereisone.treebridgebuildingvillagehouse第四课时课时目标.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。2.能听懂、会说句子“Arethereany?”，“yes,thereare./No,therearent.”进行问答练习。3.能完

25、成“Letstry”部分的听力任务。4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。教学重点.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。2.能听懂、会说句子“Arethereany?”，“yes,thereare./No,therearent.”进行问答练习。教学难点Therebe句型的综合运用。教学准备.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。2.教师准备各科教材和各科老师的照片。3.学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（warm-up）.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning

26、,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Letsbeginourclass.2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）.看谁记得快教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。2.互通有无同桌合作，用句型“Is/Arethereinyourcity/village?”进行问答练习。三、新课呈现（Presentation）B.Letstalk.教学新单词教师用多媒体出示自然公园的图片，引出词组“naturepar

27、k”。2.教师播放本部分的教学录音，问：“wheredomisswhiteandherstudentsgo?”学生根据录音内容回答：“Theygototheforest.”。3.介绍对话情景T:Thereisanatureparkintheforest.NowmisswhiteandZhangPengareatthenaturepark.whataretheytalkingabout?Letslistentothetapeandsee.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：Thenatureparkisnotquiet.Therearentmanypeopleinthenaturepark.Therearesometallbuildingsinthenaturepark.Therearentanyanimalsinthenaturepark.Answer:FTFF第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6.Tickapictureandfindyour“friend”.找两对学生站起来读一读本部分的