小学六年级读后感《爱的教育》读后感600字.docx
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小学六年级读后感《爱的教育》读后感600字
《爱的教育》读后感600字
暑假里，我看了许多书，我觉得最有意义的就是《爱的教育》了。
它讲的是：
有一个小男孩，他叫安利柯，在他的身边发生了许多感人的小故事，他把它们都用日记记录了下来。
其中，我最喜欢安利柯的老师讲的每月故事：
《爸爸的看护者》这篇*，它讲了农村少年西西洛听说爸爸病了，一大早起来冒着雨，从农村赶到城市的医院里，看望他生病的爸爸。
他看到自己的“爸爸”病得重极了，禁不住哭了起来。
他无微不至的照料着“爸爸”，或是给他整理被子呀，或是给他赶苍蝇呀，或是用手摸摸他的头呀，或是给他喂汤药呀等等。
直到有一天，西西洛正真的爸爸来了，他才发现认错了人，原来那个病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛还是守护在那个病人身边，后来，因为他病的太重了，最终还是死了，西西洛才依依不舍地走了。
我非常佩服他，他听说爸爸病了，急着想找到爸爸认错了人都不知道。
他还关心他人，后来他明明知道病人不是爸爸了，还热情的服侍着他，直到他死了才离开他。
我想：
一定要学习西西洛关心父母的品质，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡着了才回来，我早上起来后他就去上班了。
于是，晚上睡觉前，我给爸爸热了一杯牛奶，下面有一张纸条，写着：
“爸爸辛苦了！
”第二天，爸爸表扬了我，因为纸条上虽然只有一句话，但是它代表了我对爸爸的心意，我高兴极了！
对于有些人来说，透过玻璃镜片看世界或许更清楚。
可以更清楚地看到世界上美好的景和物。
但是如果生命中出现了一个金色的导航标，会使我们能够更加看清人们内心的深处。
然而这个夏天，我也找到了自己的导航标。
《爱的教育》，我的导航标。
《爱的教育》这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。
这也是亚米契斯先生的*的成功之处。
同学们常说：
爱的教育是个哀伤的故事，流泪是不可避免的。
而我，虽然没有流泪，但是我实在非常震撼于这本洗涤心灵的书。
在这本书中，我渐渐走入了恩里克的生活，他的生活，他的学习生活，还有，他的爱。
他是怎样去爱的。
有时真的想想爱究竟是什么？
带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱我找到了答案。
虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。
爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比梦更甜比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。
爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。
但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。
《爱的教育》，是爱的教育。
我的金色指航标。
我以后度过多彩年华的动力与指引！
这个星期我读了意大利著名作家亚米契思的《爱的教育》，读完之后，我深有所感。
《爱的教育》通过日记的形式，以一个小学生的口吻反应出了社会上不同阶层的人以及他们的关系。
主人公艾里克——一个三年级的小学生，与朋友们一起开心的学习、玩耍，从不在意朋友的贫富、优劣。
书中塑造了一个个了不起的人物：
小石匠、小铁匠、卡伦、卖炭人得儿子……，这些平凡的、可爱的孩子，他们的心中，充满着爱心。
我，一个渺小的小人物，朋友也不少，可真正的好朋友却屈指可数。
读了《爱的教育》，我才明白，正是因为我待人的心胸不够宽广，没有把别人当成真正的朋友，所以，他人才不会跟我成为真正的朋友。
真正的朋友会在朋友遇见困难时主动伸出援助之手，会理解朋友的苦衷，会为朋友保守秘密……，而我对于这一切几乎都做不到。
所以，我一定要向书中的人物学习，学习他们的心胸宽广、慷慨大方、富有爱心……。
读《爱的教育》占用了我一周的时间，可我一点也不后悔，因为，她告诉我：
爱心将是一笔挥之不尽的财富。
当我读完《爱的教育》这本书时，我情不自禁得想起了这样一首歌《让世界充满爱》，正如词中所说“我们共欢乐，我们共忍受，我们怀着同样的期待，我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。
”是呀，我们身边的确有许多的爱，有亲人的爱，有朋友给的爱，虽然多，但是我们却不以为然。
《坚持正义的卡隆》是说卡隆见自己的好朋友奈利经常被人欺负，心里不是滋味，对大家说:
“谁要再欺负奈利，我就对他不客气！
”弗朗蒂不相信，就打了他。
卡隆十分恼怒，将弗朗蒂打得头昏眼花。
这不就是爱的力量吗？
《珍贵的礼物》是说卡洛斐因为不小心打伤了一位同楼的老人亲自登门道歉，还将他看得像生命一样珍贵的东西送给了老人。
这就是爱的力量。
我们身边也有许许多多的爱。
记得去年汶川大地震，有一个男孩儿，当消防兵要救他时，他说：
“现就我身边的同学吧！
”这不是爱的力量吗？
爱，是人的一种本能。
它是使人幸福的秘诀，如果人没有爱，那么，人的一生将会变得穷、苦、累……“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”
我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。
语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求！
《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍。
吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
它让我感动的同时
也引发了我对于爱的一些思索。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。
就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。
最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。
这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话。
这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。
而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：
”教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
"爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。
于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。
这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”每当我读起这一句话的时候，我就会想起《桃花心木》这一篇道理深刻的*。
《桃花心木》这一篇*主要写的是：
乡下老家屋旁的空地上中桃花心木，种树人给树苗浇水不是定时定量的。
而是在模仿老天下雨。
让桃花心木苗子在不确定中长成百年大树。
以前，我有一个坏毛病，就是以遇到生活中的难题就去问爸爸，叫爸爸帮助我。
爸爸老是说我不爱动脑子，总想依赖别人。
我听了就嘟着嘴说：
“多问是好嘛！
”自从我读了《桃花心木》这一篇*后，我身受启发。
平时我老依赖爸爸，依赖别人。
万一爸爸和大家都不在，我遇到难题怎么帮呀？
所以我决定改掉坏毛病。
现在，我遇到生活中的难题就用脑子去思考，如果实在不知道的话我就去问爸爸。
爸爸说我变了，懂得独立思考问题了。
记得三年前，我去到一个我爸爸朋友的家里玩。
我看见了一个小孩头发长长的要去剪头发，可是他不干去。
他要他爸爸一起去，他才去。
可是他爸爸硬要让他自己一个人自己去剪头发。
那一个小孩只好擦干眼泪，自己去理发店。
后来我才知道着是“狮子教育儿法”。
韩国正流行着呢！
所谓“狮子教育儿法”也就是让孩子懂事起来，就独自一人解决面临的困难。
让他们认识社会。
早日踏入社会。
当然，在孩子没有办法解决问题的话，父母还是会出手“相助”的。
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