学年八年级第一学期期中考试语文试题解析版.docx
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学年八年级第一学期期中考试语文试题解析版
2017-2018学年第一学期期中考试八年级语文试题
语文知识积累与运用
1.根据拼音书写汉字，或给加点字注音。
暑期档《爱宠大机密》以锐不可当（____）之势拿下4亿美元的票房。
该剧展示了一个令人眼花liáo（____）乱的萌宠世界：
腊肠犬用搅拌机做按摩，小鸟玩体感游戏……就像暑假被关在家里的熊孩子，宠物们在主人不在家时上蹿下跳，古灵精怪，给观众满满的萌能量。
当然，令人震撼的，还有为爱qiè（____）而不舍的啾啾，被爱融化的反派老大小白……如果说《疯狂动物城》创造的是一个映射现实的“乌托邦”，那么《爱宠大机密》就是回归家庭温温馨的“理想国”。
【答案】
（1）.dāng
（2）.缭 （3）.锲
【解析】试题分析：
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“缭”“锲”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2.下列句子加点的词语使用正确的一项是（）
A.电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。
B.一些不法分子殚精竭虑制造假币,再想方设法将假币流转到不辨真假的市民手中获取真钞,可谓居心叵测。
C.他写稿子常常是文不加点，笔走龙蛇，却让读者不知所云，难以卒读。
D.三大战役摧枯拉朽，百万雄师过大江，万里神州回荡着胜利的歌声。
【答案】D
【解析】试题分析：
抑扬顿挫，抑：
降低；扬：
升高；顿：
停顿；挫：
转折。
指声音的高低起伏和停顿转折。
殚精竭虑殚：
竭尽；虑：
思虑。
形容用尽精力、费尽心思。
褒义词。
文不加点：
比喻作文一气呵成，无须修改。
点：
涂上一点，表示删去。
文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
褒义词。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A.夜幕降临了，我的脑海中还浮现着那醉人的黄昏，那美丽的令人心驰神往的情景深深地吸引着我不能自拔。
B.郁达夫先生《故都的秋》详解了南国、北国之秋各自的神韵，用大量溢美之词深情地表达了对北国之秋的喜爱。
C.麦当劳近日宣布，与中信股份、中信资本控股、凯雷投资集团的战略合作已顺利完成交割并获得中国相关监管机构的批准。
D.霍乱是由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，患者常出现呕吐、腹泻、脱水和高烧，重症和延误治疗可致死亡。
【答案】B
【解析】试题分析：
A句式杂糅，去掉“不能自拔”。
C语序错误，先“获得批准”再“完成交割”。
D成分残缺，缺“出现”的宾语。
4.古诗默写：
（1）树树皆秋色，____________。
（王绩《野望》）
（2）_____________，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）
（3）庭中有奇树，_____________________。
（《庭中有奇树》）
（4）风声一何盛，______________。
（刘桢《赠从弟》其二）
（5）_______________，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（6）《梁甫行》中咏叹家园荒芜，狐兔出没的句子是：
__________，____________。
【答案】
（1）.山山唯落晖
（2）.征蓬出汉塞（3）.绿叶发华滋（4）.松枝一何劲（5）.乱花渐欲迷人眼（6）.柴门何萧条，（7）.狐兔翔我宇
【解析】试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“晖”“蓬”“萧”等字词的书写。
5.文学常识与名著阅读
⑴下列说法不正确的一项（____）
A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，主要记叙了鲁迅在日本留学时的一段经历，主要表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
B.《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格的传记作品，为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。
C.《记承天寺夜游》是唐代文学家苏轼贬官黄州期间所写。
文章以“月光”为线索，根据作者行踪，以诗的笔触描绘了一幅美丽月色图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的心境。
D.《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
⑵名著阅读
我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。
我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
①语段节选自__________，文中的A是___________（人名）。
②在作者笔下，A是一个什么样的人？
_________________________________________
【答案】
（1）.⑴C
（2）.⑵①《红星照耀中国》（《西行漫记》）（3）.毛泽东（4）.②第一毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子；第二：
毛主席是个天才的军事家和政治战略家；第三：
毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；第四：
毛主席是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人；第五：
毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。
【解析】试题分析:
（1）文学家苏轼是宋代人,不是唐代人。
（2）做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字
6.阅读下面一则新闻，拟一标题。
不超过20个字。
本报讯11月16日，“中国民办教育协会中小学专业委员会2017年年会暨新政下民办中小学的变革与发展研讨会”在海亮教育园顺利召开了。
通过报告、研讨、考察和交流，进一步学习领会十九大报告精神；做好中小学党建工作；进一步学习新政、认识新政，明确实施方法，做好分类管理；进一步深化改革，提高学校教育教学质量，办好一批有特色、高质量的民办学校；促进民办中小学健康发展。
参加此次会议的300多名代表来自全国25个省市。
_________________________________________________________
【答案】中国民办教育盛会在海亮教育园启幕/开幕/召开
【解析】试题分析:
拟写新闻标题,是压缩语段的一种传统题型。
考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻标题。
怎样拟写新闻标题呢?
1、题文一致;2、一语破的;3、简洁明快;4、旗帜鲜明;5、生动活泼。
一般的格式为:
“干了什么事”或“哪发生的什么事”。
可抓住导语“中国民办教育协会中小学专业委员会2017年年会暨新政下民办中小学的变革与发展研讨会在海亮教育园顺利召开了”一句进行压缩整理。
现代文阅读
阅读下面文字，回答后面小题。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：
他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻，寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
7.“正人君子”具体指 ______________，它所用的修辞是__________，表现作者____________的思想感情。
8.选文中哪些事件体现了作者对藤野先生怀念之情？
9.鲁迅先生非常重视文章的修改，请比较下面的原稿和改定稿，谈谈修改稿的妙处。
原稿：
………似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
改定稿：
………似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
【答案】7.
（1）.为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人/为军阀政客张目的反动文人
（2）.反语（3）.憎恨和讽刺
8.收藏讲义、悬挂照相、继续写作
9.增加了“而且增加勇气了”一句，坚定地表现出了作者在严酷的国内政治环境中，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气和继续战斗的决心；“于是点上一支烟”，增添了形象感，表现出作者对“正人君子”们的蔑视。
【解析】
7.试题分析：
考查对文章内容的理解。
“正人君子”是个反义词，，借以讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的反动文人。
答此题要理解好上下文和创作的时代背景。
8.试题分析：
考查重要信息的筛选和提取。
抓住以下几个关键性的句子：
“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”，“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”，“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。
可压缩整理为：
装订、收藏讲义，悬挂先生的照片，在先生的激励下多写文章。
9.试题分析：
本题通过作家对稿件修改这一新颖形式来考查学生对句子特定形式的领悟与操作能力。
作者增加了“而且增加勇气了”一句，表明作者受藤野先生的影响至深。
“于是点上一支烟”是个细节，增添了与御用文人斗争的斗士的形象感。
同时也很好地表达了情感。
阅读下面文字，回答后面小题。
回家的花朵
①四月的时候，星星点点的蒲公英就绽开了，它们像一坨坨的细碎阳光，金黄在氤氲着丝丝缕缕乳白水汽的田塍上，印满牛羊蹄印的村间小道两侧，甚至山坳背阴处那些还没有融化的一片片残雪里，甚至村庄生满幽绿苔藓的台阶缝隙里或残墙败垣上。
②蒲公英是最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。
村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了黄绒绒的一两朵花。
它们被摆放在城市拐角处冰冷的马路沿子上，但更多的是被放在简陋的竹筛里，在乡村女人们高一声低一声胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣声或一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。
③蒲公英开了，从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，它那微小鹅黄的花盏,甚至金黄到秋天的深处，漫山遍野的野菊镀染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢，它们或瑟瑟地开在一个风霜落不到的岩石下，或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里，像飘落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃烧的火苗。
它们黄绒绒地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土就也沉沉睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。
④它们是到城市里寻找它们的亲戚的。
⑤那些从乡村走进城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚。
他们都常常会买一小扎甚至几小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着作为吃食，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生命的自然气息。
⑥它们和许多的人一样，从乡村来却再也回不到那弥漫着泥土腥香气息的乡间了。
⑦我也是蒲公英的一个亲戚。
从一百二十多华里远的乡下老家到这小城里来生活，转眼就二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市井中一个临近不惑的人。
我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。
我家的墙壁上，常常挂几束已经风干的蒲公英，或在院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水汽的湿漉漉的蒲公英。
⑧去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，那是些十分新鲜的蒲公英，叶子虽然已经被霜打得有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，粘着些润湿的泥土，其中许多已经鼓了些米粒大小甚至黄豆般大小的青蕾。
我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。
一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几颗竟又开花了，那金黄的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外地耀眼，它们在秋天的阳光里簇闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。
⑨又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而那许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢了，然后成了白絮絮的一朵朵绒球，向晚的风轻轻一吹，那些绒球便沸沸扬扬成一朵朵的白絮飘起来，像一片片飞扬的白雪，从竹筛里沸扬到阳台上，然后飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕缕的风飞走了。
⑩它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？
⑾花朵是植物的心灵，是一棵树或一棵草的灵魂。
而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去，来年，它们将又会在河畔、在山涧萌芽、展叶、开花，重将燃亮自己的乡野或田园，而一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他们什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到那生育和养育生命的那一片泥土上呢？
⑿灵魂或许是不会流浪的，它既已注定永远属于某一粒土，不管岁月多么的苍凉，不管脚步多么的遥远，不管回家的路是多么的漫长，不管生命是多么的沉重，它们都是一定要飞回去的，回到那一粒熟稔温热的泥土上，回到那一缕低低盘旋的炊烟里，回到那一条歪歪的田塍上，回到那一声苍老的召唤里……
（选自《散文百家》有删改）
10.文中的蒲公英具有哪些特点？
请用简洁的语言概括。
11.结合语境，赏析下面的语句。
或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里，像飘落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃烧的火苗。
12.第④段在文中有什么作用？
13.简要分析标题“回家的花朵”的含义，并结合全文联系实际谈谈你的理解。
【答案】10.①平凡（随处绽放）但生命力强②开花早，花期长③有食用、药用价值④种子回归乡野（怀旧不忘家乡）
11.这个句子运用比喻的修辞手法，描绘了蒲公英开在枯草蓬里的艳丽形态，生动形象地表现了蒲公英开花时茂盛和亮丽的姿态。
（突出了蒲公英顽强的生命力）
12.结构上，承上启下，由写乡村转到写城市，由写蒲公英转到写人。
内容上，用“亲戚”一词表明蒲公英和迁居城市的人血脉相连，感情相通，从而表达了从乡村进入城市的人对蒲公英的喜爱和依恋。
13.含义①蒲公英无论在哪里，最终都要回到乡野老家。
②漂泊游离在外的人，无论离家有多远有多久，终究是要回到故乡的联系实际：
现在许多人为了生计或梦想，离开自己的家乡远赴外地打拼。
但人不论在外面漂泊得有多远、有多久，总是眷恋着自己的故土和亲人，正如文中所说的“灵魂是不会流落的，它注定永远属于某一粒土”。
因此，漂泊的游子就像文中的蒲公英一样，始终眷恋着自己的故乡和亲人，终究是要回家的。
借描写回家的蒲公英来抒发自己想回而却无法回去的伤感之情，来表达对家乡的思念之情。
【解析】
10.试题分析：
审题后要确定答题范围，本题的答题范围为全文，所以要从前向后找关键语段及关键语句，并将其加以概括。
根据三段中的“蒲公英开了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天”“甚至金黄到秋天的深处，漫山遍野的野菊镀染尽乡村山野的时候……像一簇微微燃烧的火苗”，十段中的“它们是要……迢地回到自己的乡野老家吗”和十二段的内容可概括出其特点。
11.试题分析：
语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。
本句很明显运用了修辞，这是首先的赏析角度，结合语境答出效果即可。
12.试题分析：
此段只有一句话，结构上承上启下，内容上要抓住“亲戚”一词，联系上下文作答，从文中我们不难体会出作者及像作者这样的蒲公英一簇对蒲公英的喜爱之情。
点睛：
记叙文中语段的作用一般会考查首段，尾段，中间段，其具体作用也是不同的，但一般不会脱离两方面，即内容和结构。
本语段是文章中间的一段，结构上一般为过渡作用，内容上，要根据语段内容及上下文内容加以分析。
13.试题分析：
对文章标题的理解一定要结合文章内容。
要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，在分析中一定要分析全面，不要遗漏。
“花朵”在文中有双层意思，一指花，二指人。
还要要答出作者的思想感情。
古诗文阅读
【吴均与吴均体】
吴均（469～520年），字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。
出身贫寒，通史学，有个性。
写《齐春秋》时，不顾梁武帝萧衍的忌讳，如实地记录了齐、梁间的历史，梁武帝恶其实录，免其职，焚其稿，而遭迫害。
后又奉诏撰写《通史》，未成而卒。
诗文多描绘山水景物，而文胜于诗，风格以清丽挺拔见长，时人或仿效之，世称“吴均体”。
【吴均诗文】
【甲】赠王桂阳别诗
树响浃山来，猿声绕岫急。
旅帆风飘扬，行巾露沾湿。
深浪暗蒹葭，浓云没城邑。
不见别离人，独有相思泣。
【注释】王桂阳是当时的桂阳郡太守王嵘，诗人吴均曾依附于他，然而似乎也未得到王的器重，因而他终于辞别王桂阳而去，写下了三首赠别诗，这的是第三首，状写自己飘然而去及别后所见所感。
【乙】与朱元思书
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【丙】与施从事书
故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①；绿嶂百重，清川万转。
归飞之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。
秋露为霜，春罗③被径。
风雨如晦，鸡鸣不已。
【注释】①汉：
银河。
②企水：
口渴求饮。
企：
祈求，盼望得到。
③春罗：
即女萝，一种爬蔓植物。
14.“吴均体”以写景见长，上述诗文中共同写到的景物有_________、________、猿猴、风等。
15.“吴均体”注意锻字炼句，请解释下列句子中加点的词。
（1）负势竞上________________
（2）鸢飞戾天者________________
（3）鸡鸣不已_______________（4）风雨如晦_______________
16.《与施从事书》中的画线句清新秀逸，很好地体现了“吴均体”的特点。
请用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）秋露为霜，春罗被径。
（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
17.“猿”是动物中较为特殊的，也是古人常提及的一个意象，上述诗文中都写到了猿猴，又各有特点，请根据诗文内容分别对《朱元思书》《与施从者书》两文中猿猴的意象加以说明。
18.吴均家世贫寒，但好学有俊才，人称“古之狂者”。
请在下列义项中选择一个表达你对吴均之“狂”的理解，并结合相关内容谈谈吴均“狂”的具体表现。
①本称狗发疯，后亦指人精神失常。
如“疯狂”、“癫狂”。
②纵情任性或放荡骄恣的态度。
如“轻狂”、“狂放”。
③汹涌。
如“狂风”、“狂浪”。
【答案】14.
（1）.山、
（2）.水
15.
（1）.
（1）争相竞相
（2）.
（2）至、到达（3）.（3）停止（4）.（4）黑暗，暗，黑夜
16.
（1）秋天清晨的露水凝结成了霜花，绿萝覆盖了小路。
（2）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
17.《与朱元思书》中山猿长鸣，从听觉上描写猿鸣声声，营造出欢快热闹的晨景，；《与施从事书》从视觉上写猿猴成群结队饮水的壮观景象，与《与朱元思书》一样表达了作者热爱自然之情。
18.选②。
吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实吴均作为文学家，他的写景散文与众不同
【解析】
14.试题分析：
考查对文中重要意象的提取。
“树响浃山来”是在写“山”；“深浪暗蒹葭”是在写“水”。
这也是吴均诗文中共同写到的重要景物。
15.试题分析：
要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，如“已”：
停止。
所以千万不要以今释古。
16.试题分析：
，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“为”“被”“径”“歇”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象。
点睛：
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
17.试题分析：
考查意象所抒发的思想感情。
诗文中都写到了猿猴，表达的情感是不是相同，这需要根据诗文内容来理解，切忌断章取义。
两文在写法上有不同：
一个从听觉描写，一个从视觉刻画。
但两文表达的情感相似：
都表达了作者热爱自然之情。
18.试题分析：
考查对吴均之“狂”的理解，并答出吴均“狂”的具体表现。
此题一定要结合相关内容来谈。
如吴均之“狂”表现在“轻狂”、“狂放”，史书记载，他欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，于是私撰《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被免职。
可见他刚直不阿，不畏权势的性格。
从他写的散文看，也能表现出他豪迈旷达的一面。
语言表达
19.按要求作文：
成长路上，有彩虹，也有风雨。
成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以“留一点_____给自己”为题，写一篇文章。
要求：
（1）将标题补充完整;
（2）文体不限，字数不少于600;（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】参考例文
留一点记忆给自己
风吹落如花般碎碎的流年，总有一点记忆是自己梦途中最美的点缀，成长路上留一点记忆给自己，推开记忆之窗，总能看到美丽而熟悉的风景。
推开第一扇记忆这窗，那是幼时的风景。
外婆家旁侧老樟树下的空地，那星汉满天流萤飞舞的夜。
我和邻家小孩从裤兜中掏出早已准备的透明瓶儿，拿着蒲扇，穿棱在平地上的凉床间，捕捉小星星的飞萤。
流萤忽上忽下，忽明忽暗，嬉戏地飞舞着。
天真烂漫的笑声和着清亮明洁的月光绽放。
幼年的月光下，微微摆动的樟树叶享受着抚摩，憩静憩静。
儿时的月影中，留一点童真的记忆给自己。
推开另一扇窗，那是小学的风景，承载了我多少美好的时光。
夏天的体育课，和朋友坐在单杠上聊天，头顶是繁盛的木棉，旁边是苍翠的古榕。
凉风习习，带来鸟儿的呢喃和桅子花的清。
闭上眼，猛然觉得生命就该美好如斯。
还有老师带我们栽种的小番茄也未被流年带走。
其间花了多少心血，流了多少汗水已全然忘却。
而那绿叶间摇曳的小番茄，依然在记忆中红得发亮。
打开记忆之窗，总能寻得昔日笑颜，躲在云端向我微笑。
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