完整打印版湘少版小学六年级英语上册整本教案3.docx
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完整打印版湘少版小学六年级英语上册整本教案3
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分课时电子教案
课题
Thechildrenareplayinginthepark.
执行时间
月日
分课时
1
总课时
1
电教课时
教 学 目 标
1.能听懂、会说新单词swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并复述课文。
3.能正确运用现在进行时描述人物正在进行的活动。
重点难点
掌握本单元四会单词。
理解并复述课文。
教学准备
单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
Step2 Presentationanddrill
1、T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!
Todayisthefirstdaythisnewterm.I’mvery’tthrowthestonesatthedog.It’llbiteyou.
板书单词stone和bite，并用动作帮助学生理解其含义。
然后带读。
5、出示一张被铁链锁着的狗的图片。
T:
Thedogalwaysbitesthestrangers,sotheowersusethechain.
板书单词chain，帮助学生理解其含义。
并带读。
游戏——Lookandsay.（看看说说）
教师做口型，学生根据口型说单词。
游戏——Loudandlowvoice.（大小声）
教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。
Step3 Consolidation
1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2、练习。
（见《练习册》）
3、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Thechildrenareplayinginthepark.
执行时间
月日
分课时
2
总课时
2
电教课时
教 学 目 标
1、能复述课文A部分；2、能正确运用现在进行时描述人物活动。
重点难点
理解现在进行时。
正确运用现在进行时描述人物活动。
教学准备
让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、得胜卡片复习本单元新单词。
4、复述课文。
1）两人一组进行复述。
2）让一至两名学生上台复述。
Step2 Presentationanddrill
1、学生自读课文一遍，将课文中出现的现在进行时划记出来。
然后两人一组进行讨论。
2、教师总结语法规律。
Step3 Practice
课文D部分。
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，让学生两人一组看图或动作说句子。
2、小组活动。
将全班学生分成四人小组，各组中一人做动作，其余三人根据动作说句子。
然后，教师选一名学生上台做动作，其他学生抢答。
（还可分男女两组进行比赛，说得又快又准的一组得分。
最后得分高的为胜）
3、完成书面练习。
教师检查并个别指导。
答案：
1 Heiswashing/cleaning/wipingiswriting.
3 Themaniseating.
4 Theboyisbrushingisrunning.
7 Sheisdrinking.
8 Thegirliscombing
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。
3、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Thechildrenareplayinginthepark.
执行时间
月日
分课时
3
总课时
3
电教课时
教 学 目 标
1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”；3、能独立完成课文F部分练习。
重点难点
英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”。
独立完成课文F部分练习。
教学准备
单词卡片、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、复习本单元已学的新单词。
游戏——Magiceyes（火眼金睛）
教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，并将单词反间计出来。
卡片闪过的速度逐渐加快。
3、分小组进行说句子比赛。
每人说一句现在进行时的句子，不能重复，有重复为输。
Step2 Presentationanddrill
课文E部分。
1、听录音，欣赏歌曲。
2、学习歌词。
3、听录音，跟唱。
Step3 Practice
课文F部分。
1、教师解释题意。
（孩子们想到电影院去看电影。
请在图中找出他们分别是乘坐何种交通工具去的电影院。
先标记，然后写下来）
2、让学生们找出答案，先口头练习，然后完成书面练习。
答案：
1） Peterisgoingtothecinemabybike.
2） Anneisgoingtothecinemaonfoot.
3） Linglingisgoingtothecinemabybus.
4） Mingmingisgoingtothecinemabytaxi.
Step4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
（要求运用现在进行时。
如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交谈。
）
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》P4）
4、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Katiealwaysgetsupearly.
执行时间
月日
分课时
1
总课时
4
电教课时
教 学 目 标
1、能听懂、会说新单词和短语wakeup,makethebed,wave,late；2、能理解并复述课文；3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
重点难点
掌握本单元四会单词。
理解并复述课文。
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”
3、复习已学的单词（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。
Step2 Presentationanddrill
1、出示教学挂图。
边说边做动作，帮助学生理解。
然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。
描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。
2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。
Step3 Fastreadingandlistening
1、快速阅读课文A部分，回答问题。
检查学生阅读的情况，帮助学生回答所提问题。
2、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4 Intensivereading
1、精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。
答案：
1）Katiealwaysgetsupatsixo’clock.（√）
2）Katiealwayswashestime.（×）
5）Katie’sfatherusuallywavesthemgoodbye.（√）
2、听课文A部分录音，跟读。
Step5 Consolidation
1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》P5）
4、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Katiealwaysgetsupearly.
执行时间
月日
分课时
2
总课时
5
电教课时
教 学 目 标
1、能复述课文A部分；2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
重点难点
理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。
运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
教学准备
单词卡片、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、得胜卡片复习所学单词。
游戏——Goldenfingers（金手指）
选两名学生上台进行游戏。
教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。
3、复述课文A部分或讲述自己的一天。
Step2 Presentationanddrill
1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读，纠正其发音。
2、让学生们齐读课文A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。
Katiealwaysgetsupearlyeveryday.
Sallyisoftenlate.
…
3、总结词义与区别。
Step3 Practice
课文D部分。
1、两人一组根据表格描述Peter的一天。
2、小组活动。
每小组中选出一名代表比赛，评选出前三名。
3、两人一组谈论各自的日常生活。
4、完成书面练习。
教师检查，并个别指导。
Step4 Consolidation
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成的表格。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》P6）
4、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Katiealwaysgetsupearly.
执行时间
月日
分课时
3
总课时
6
电教课时
教 学 目 标
1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文E部分练习。
重点难点
区分副词always,often,never,usually的含义及用法。
独立完成课文E部分练习。
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、分小组说句子比赛。
每人说一句包含有副词always,often,never或usually的一般现在时态的句子。
不能重复，有重复的为输。
Step2 Practice
课文E部分
1、教师解释题意后让学生根据表上的信息进行口头交流。
2、完成书面练习，教师进行巡视，并个别指导。
答案：
1）MrsLialwaysmakesbreakfastforthefamily.
2）Sheusuallywashesclothesinthemorning.
3）MrsLioftengoestothesupermarkettobuythings.
4）At5o’clock,MrsLioftenstartstocookdinner.
5）SheneverwatchesTVintheday.
6）Shealwayscleansthetheafternoon.
Step3 Consolidation
1、让学生们模仿课本中的表格，另外就女朋友或家庭成员的日常活动设计一份调查表，调查的内容自定。
然后选几位同学向大家陈述其调查结果。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》P7～8）
答案：
C．1.Katiealwayswakesupat6o’clock.
2.Katiealwaysmakesthemorning.
3.MrLiusuallydrivestowork.
4.Mingmingusuallywalkstoschool.
4、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Let’sgototheUnderwaterWorld.
执行时间
月日
分课时
1
总课时
7
电教课时
教 学 目 标
1、能听懂、会说新单词picnic,library,watch,sciencestory；2、能理解并复述课文；3、能正确使用祈使句表达自己的意愿。
重点难点
掌握本单元四会单词。
理解并复述课文。
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、自由会话。
描述自己及家人的一天。
（鼓励学生灵活运用已学的单词和句型）
Step2 Presentationanddrill
让学生猜各种理由。
边说边集资出示单词卡片watch,library,sciencestory,picnic, 帮助学生理解它们的含义。
然后带读。
游戏——Pattingflies（拍苍蝇）
将单词卡片贴在黑板上，让两名学生上台进行“拍苍蝇”游戏比赛。
教师做口型，全班学生齐说单词，台上学生快速地用拍子拍所听到的单词，速度快的为胜。
Step3 Fastreadingandlistening
1、快速阅读课文A部分，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4 Intesivereading
1、精读课文，然后两人一组完成表格。
2、听课文A部分录音，跟读。
3、两人一组依据表格复述课文。
4、完成课文C部分填空练习。
然后听录音，跟读。
Step5 Consolidation
1、让学生们用对话的形式将课文表演出来。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》P9～10）
4、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Let’sgototheUnderwaterWorld.
执行时间
月日
分课时
2
总课时
8
电教课时
教 学 目 标
1、能复述课文A部分；2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。
重点难点
复述课文A部分。
正确使用祈使句表达自己的意愿。
教学准备
面包、饼干、牛奶、水少许，一个纸盒，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。
4、看图复述课文A部分。
Step2 Presentationanddrill
1、教师通过设计情景，帮助学生理解hot,thirsty,
1、创设情景，自由会话。
情景：
学校将组织全校学生外出旅游。
班队活动课上，同学们正分小组讨论想去的地方，各组组长记录讨论情况。
S1:
Let’sgototheUnderwaterWorld.It’sveryinteresting.
S2:
Idon’tagree.Iwenttherelastmonth.Let’sgototheYueluMountain.
…
2、评价。
教师对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
3、练习。
（见《练习册》P11）
4、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
Let’sgototheUnderwaterWorld.
执行时间
月日
分课时
3
总课时
9
电教课时
教 学 目 标
1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文E、F部分练习；3、鼓励学生多运用已学的语言材料，提高英语的表达能力。
重点难点
独立完成课文E、F部分练习。
以书面的形式巩固所学知识。
教学准备
单词卡片、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
游戏——Guess,guess,guess!
（猜一猜）
让一名学生上台做动作或表情（anddrill
帮助学生回答问题，并理解单词supermarket,stadium,zoo的含义。
启发学生讨论在这些地方还可以进行哪些活动，鼓励学生大胆想像，自由会话。
游戏——Quickresponse（快速反应）
教师说地点名称，学生快速地说出在该地可进行的活动（同一地点进行的活动不能重复）。
反应快、说得准的为胜。
Step3 Practice
1、课文E部分。
1）教师解释题意（根据图片的提示，运用“Let’sgo…”造句）。
2）学生找出答案，并进行两人小组的口头练习。
3）教师检测学生完成练习的情况，抽查一两组进行口头作业。
4）完成书面练习。
（鼓励学生采用多种表述方式，不拘泥于唯一答案）
Step4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：
国庆节快到了，班上准备组织一次活动。
假如你是班长，请你调查一下同学们的想法，填入下面的表格，然后向老师汇报。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》P12）
答案：
D．1.HelenwantstogototheUnderwaterWorld.
2.Kenwantstogotothelibrary.
3.Johnwantstogotothepark.
4.Marywantstogotothebeach.
4、家庭作业。
听磁带，背课文。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
It’stheMid-AutumnFestival.
执行时间
月日
分课时
1
总课时
10
电教课时
教 学 目 标
1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
重点难点
理解并稞本课故事《嫦娥奔月》。
复述故事《嫦娥奔月》
教学准备
月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文。
Step2 Presentationanddrill
情景引入，教单词mooncake,eggyolk,grapes。
Step3 Fastreadingandlistening
1、快速阅读课文A部分故事，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4 Intensivereading
1、精读课文A部分，讨论完成课文C部分练习，先口头后笔头。
录音材料：
1）W:
WhydidChang’etakethemagicmedicine?
M:
Shewantedtoflytothemoon.
2）W:
Whatdidshebringwith?
M:
Shebroughtwiththemoon?
M:
No,shefeltlonely.
4）W:
HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestivalnow?
M:
Theyeatbig,roundmooncakesandfruit.
Step5 Consolidation
1、出示课文A部分挂图并提供关键词，让学生们分组复述故事《嫦娥奔月》。
2、评价。
教师检测部分学生的复述情况，注意信息反馈。
3、练习。
（见《练习册》P13～14）
答案：
A．1.c;2.a;3.b;4.a
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。
3）查找故事《嫦娥奔月》的相关资料。
教学机动
板
书
设
计
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
It’stheMid-AutumnFestival.
执行时间
月日
分课时
2
总课时
11
电教课时
教 学 目 标
1、能理解并运用新单词和短语shall,except,eachother；2、能表演故事《嫦娥奔月》，并在表演中激发学习英语的兴趣；3、了解中国传统的节日文化。
重点难点
表演故事《嫦娥奔月》。
理解及运用新单词和短语shall,except,eachother。
教学准备
嫦娥和小白兔的头饰、单词卡片、教学磁带等。
教学程序设计
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、利用单词卡片或图片复习单词。
3、分组复述故事《嫦娥奔月》，然后选出代表进行比赛。
Step2 Presentationanddrill
1、戴上嫦娥的头饰。
帮助学生理解单词shall的含义。
然后做飞达月亮状。
边说边帮助学生理解句意，解释说明单词except和eachother的含义。
2、让学生们评价教师的表演。
3、阅读课文D部分，然后三人一组分角色（嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫）表演故事。
Step3 Practice
游戏——Brainstorm（奇思妙想）
将学生分成苦干组进行游戏。
找出所有与本课表演话题有关的单词、短语或句子，记录下来，作为故事表演的关键词。
游戏——Littleactor（小演员）
分组表演故事《嫦娥奔月》。
要求学生尽量运用前面游戏总结出的关键词，并启发学生就所了解的故事适当增加人物，如吴刚、桂花树等，使故事情节更加完整丰富、生动有趣。
表演结束后，教师可引导学生进行自评、互评，评选出优秀表演组及最佳演员。
Step4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：
假设今天过节（春
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