六年级综合实践导学案.docx
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六年级综合实践导学案
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
1
授课
时间
学习内容
第一单元
（1）家庭生活研究主题
学习目标
1.学会通过比较发现问题。
2.学会分析事物的优缺点。
3.能够通过各种途径收集信息。
学习重点
通过比较后分析事物的优缺点。
学习难点
学习收集信息的途径和方法。
学习准备
学生收集关于家庭生活方面的资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、教师谈话导入：
家，我们无拘无束的天地，自由自在的乐园，家庭给予我们的是一份无与伦比的的财富。
作为家庭小成员，怎样才能使我们的家庭更美好呢？
怎样才能真正担负起家庭小主人责任呢？
二、研究准备
围绕家庭生活，我们开展哪些方面的研究？
分组讨论
全班交流，归纳：
导
学
过
程
进行三方面的研究：
1.购物的学问
2.家庭饮食巧安排
3.家居巧装饰。
三、研究实施方案
1.制定研究方案。
2.全班交流方案。
板书设计
家庭研究生活主题
1.购物的学问；
2.家庭饮食巧安排；
3.低碳生活从我做起。
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
2
授课
时间
学习内容
第一单元
（2）记好家庭购物账
学习目标
1.通过比较发现问题。
2.学会分析日常用品价格数据。
3.培养合理消费的意识。
学习重点
通过价格比较发现问题，分析数据。
学习难点
分析日常用品价格数据。
学习准备
设计家庭每日开支统计表
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、谈话导入
要想研究家庭经济消费需从哪些方面着手研究。
记好家庭购物帐。
你家日常开支有哪些？
和爸爸妈妈聊一聊，帮助他们记录家庭的开支情况。
二.根据家庭每天的购物情况，设计一张表格，记录每天的开支。
三、根据记录情况，和爸爸妈妈交流，看看家里的开支是否合理，是否还可以节约开支？
你对家庭开支的建议：
导
学
过
程
（1）挑选生活用品时，要考虑实用，质量也要好。
（2）不要买那些看上去让人心动却不实用的东西。
板书设计
记好家庭购物账
1.选购商品
2.价格合理
3.节约开支
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
3
授课
时间
学习内容
第一单元（3）商品价格小调查
学习目标
1.了解怎样能买到物美价廉的商品。
2.会设计商品价格调查表，会填写表格。
3.能从调查表中有所发现，有所收获。
学习重点
会设计商品价格调查表，会填写表格。
学习难点
能从调查表中有所发现，有所收获。
学习准备
了解各种商品的销售价格
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、谈话
怎样能买到物美价廉的商品呢？
就需要到超市、集贸市场、批发市场等地对商品价格作一次深入调查，调查之前，要根据调查内容设计一些调查表。
二、讨论并调查决定调查哪类商品，以及从哪些地方可能收集到价格信息。
提示：
影响商品价格变化的因素很多，比如气候环境、生产时间、地域、生产工艺、大众需求等等。
同一种商品
在不同的商店里有着不同的销售价格；
导
学
过
程
同一价格商品的质量不一定相同。
三、调查并填写表格。
四、调查后，将价格进行对比，谈谈从中你发现了什么？
有什么收获？
我的发现：
我的收获：
板书设计
商品价格小调查
同一种商品在不同的商店里有着不同的销售价格；
同一价格商品的质量不一定相同。
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
4
授课
时间
学习内容
第一单元（4）收集购物小知识
学习目标
1.能通过各种途径获取购物技巧的方法。
2.能把收集到的小知识进行整理，制成《购物导报》。
学习重点
能把收集到的小知识进行整理，制成《购物导报》。
学习难点
能把收集到的小知识进行整理，制成《购物导报》。
学习准备
收集购物小知识
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、谈话导入
同学们，通过调查，我们发现“货比三家，不吃亏。
”其实，在生活中这样的小窍门有很多。
二、讨论：
“获取购物技巧”的方法
1.小组讨论。
2.汇报交流。
（1）采访的方法。
（2）上网查找。
3.把自己获得的购物小窍门介绍给大家。
导
学
过
程
三、制作《购物导报》
制作《购物导报》策划书
主编编委
导报主题
栏目设置
版面设计
资料来源
注意事项
四、《购物导报》展览
板书设计
收集购物小知识
购物小技巧：
1.选择信誉好的商家；
2.学会货比三家；
3.保存有关单据。
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
5
授课
时间
学习内容
第二单元
（1）学校生活参考主题
学习目标
能围绕学校生活提出有价值的问题。
学习重点
能围绕学校生活提出有价值的问题。
学习难点
能围绕学校生活提出有价值的问题。
学习准备
收集有关学校生活的资料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、导入
二、新授
让我们用探究的眼光来观察一下校园。
同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。
1.小组讨论
校园里的植物
校园里注意节约用水、用电
学生对课外阅读的看法
2.汇报交流
3.除了这些问题，围绕学校生活这
导
学
过
程
一主题，你还有哪些感兴趣的问题？
三、小结
针对这些问题，我们进行分类，概
括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考
1.校园流行风
2.科学绿化小学
3.学校安全隐患调查
板书设计
学校生活参考主题
校园流行风
科学绿化小学
学校安全隐患调查
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
6
授课
时间
学习内容
第二单元
（2）火眼金睛课间活动观察
学习目标
1.会制定《校园流行风》的研究方案。
2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。
3.能正确看待校园里的事物。
学习重点
能有效，有目的，有计划地进行课间观察。
学习难点
能正确看待校园里事物。
学习准备
收集学生课间活动资料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、谈话导入
在校园里，我们经常会看到这样现象：
一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：
玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？
我们怎样看待在校园里流行的事物呢？
二、新课
1.制订一份《校园流行风》的研究方案
研究主题：
研究目的：
小组成员：
成员分工：
研究准备：
研究步骤：
导
学
过
程
研究成果：
2.请大家认真细致地观察，提前设计一份规范的观察记录表。
3.撰写观察报告
经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。
（1）小组讨论小组讨论
（2）汇报交流汇报交流
（3）写观察报告写观察报告
板书设计
火眼金睛课间活动观察
小组课间活动报告：
前言、正文、结束语
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
7
授课
时间
学习内容
第二单元（3）七嘴八舌——采访同学
学习目标
1.能正确设计采访记录卡。
2.能整理相关资料，并能进行分类整理。
3.对校园流行现象有所思考。
学习重点
能整理相关资料，并能进行分类整理。
学习难点
对校园流行现象有所思考。
学习准备
了解学生家庭背景、在校表现
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、谈话
采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？
准备提什么问题？
这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在学校表现等方面加以区分？
二、新授
1.小组讨论，采访时提什么问题。
提示：
采访总是可以是：
你在课间最喜欢什么活动？
你为什么喜欢这样的活动？
你觉得这样的活动对你的学习有影响吗？
你认为课间十分钟应该玩些什么？
导
学
过
程
你有“外号”吗？
对同学之间起“外号”，你有什么看法？
2．制定采访记录卡
3.整理相关资料
中心问题：
具体内容：
对校园流行现象的思考：
板书设计
七嘴八舌——采访同学
设计采访记录卡
整理相关资料
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
8
授课
时间
学习内容
第二单元（4）“发现之旅”———发现明星，展示才艺
学习目标
1.通过搜索制作“小明星”档案。
2.策划“校园小明星”才艺展示活动。
学习重点
如何策划一次校园活动。
学习难点
如何制定校园小明星才艺展示策划书。
学习准备
收集课外活动资料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、搜索“校园才艺明星”
建立小明星档案。
“小明星”档案
姓名：
班级：
特长：
二、策划“校园小明星”才艺展示活动。
1．讨论：
如何策划校园活动？
2．小结：
首先确定活动主题，然后制订活动策划方案。
策划方案包括活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动过程、节目单等等。
活动过程的设计是活动策划中最为关键的一环。
导
学
过
程
2．策划“校园小明星”才艺展示活动。
三、总结与反思。
1、汇报与展示。
2、评价与反思。
3、“校园流行风”研究过程评价表。
板书设计
“发现之旅”———发现明星，展示才艺
校园小明星才艺展示策划书：
1.活动主题；2.活动目的；3.活动时间；
4.活动地点；5.活动过程；6.具体节目单
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
9
授课
时间
学习内容
第三单元
（1）确定主题、制定做书方案
学习目标
1．激发学生对母校的眷恋之情。
2．明确一本书的结构及其制作过程。
3．学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。
学习重点
明确一本书的结构及其制作过程。
学习难点
明确一本书的结构及其制作过程。
学习准备
做书材料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、学生主要活动：
（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。
（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。
（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。
（4）学生分小组制定详细的做书方案。
（5）集体交流完善做书方案。
导
学
过
程
二、教师指导要点：
指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。
指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。
板书设计
确定主题、制定做书方案
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
10
授课
时间
学习内容
第二单元
（2）做书
学习目标
学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。
学习重点
学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。
学习难点
学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。
学习准备
各自所需的工具材料
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、学生主要活动：
学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。
二、教师指导要点：
指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。
注意帮助学生解决做书时遇到的困难。
三、做书
1．策划与组织稿件
图书的策划应该包括哪些内容？
导
学
过
程
2．编辑与制作
（1）审稿
（2）装帧设计
（3）装订成册
板书设计
做书
了解有关图书方面的知识
策划与组织稿件
编辑与制作
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
11
授课
时间
学习内容
第三单元（3）给母校赠书
学习目标
1．学生交流赏析书籍。
2．向学校图书室赠送学生制作的书籍。
3．体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。
学习重点
学生交流赏析书籍。
学习难点
体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。
学习准备
书展用具
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、学生主要活动：
（1）学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。
（2）在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。
二、教师指导要点：
（1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。
（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1
导
学
过
程
到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。
（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行：
演练。
三、活动总结评价
板书设计
为母校赠书
举办书展
主编介绍图书
相互传阅
总结评价
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
12
授课
时间
学习内容
第四单元
（1）社区环境调查
学习目标
了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式。
学习重点
了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式。
学习难点
了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式。
学习准备
社区图及部分社区活动图片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
（一）导入新课
同学们，上节课我们了解了与我们朝夕相伴的学校，这节课就让我们走进与我们的生活密不可分的社区，看一看社区给你的生活带来了什么。
板书：
我生活的社区（即：
我们生活的地方）
（二）了解两种社区
1、结合课文内容分别了解城市社区和乡村社区。
2、结合教师的照片和自己所知道的讲一讲自己所生活的社区。
3、谈谈城乡小区的区别。
导
学
过
程
（三）调查活动
教师指导学生做好调查前的准备工作，分好小组，列好调查提纲，内容如课本第33页要求。
提醒学生注意安全、礼貌、整理好调查材料。
板书设计
社区环境调查
1、我生活的社区。
2、社区居民健身意识调查。
3、走近社区服务者。
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
13
授课
时间
学习内容
第四单元
（2）与社区管理者面对面
学习目标
1．了解社区工作者所作的努力，知道他们的辛苦。
2．体验社区公用设施给我们生活带来的方便，能进行简单的社会调查。
学习重点
懂得爱护公共设施。
学习难点
社区调查活动。
学习准备
集体备课
二度备课
导
学
过
程
（一）谈话导入
（二）汇总调查材料
1、家所在的社区，属于城市还是农村社区？
2、社区里都有哪些机构？
3、社区里有哪些公用设施？
新增添哪些设施？
4、这些设施和机构与我们生活的关系。
5、社区里发生了哪些变化？
交流“社区的变化”短文。
6、教师小结：
让学生进一步认识到社区对我们生活的重要性，要爱护这些公用设施。
（三）生活中不能没有那些为我们服务的人们
导
学
过
程
1、分组讨论生活中哪些人为你服务过？
他们给我们的生活带来了什么？
2、小组汇总。
3、教师补充。
4、结合课文内容，加深印象。
（四）调查、采访
教师引导，做好准备工作。
1、自愿组成小组，选择一种职业进行采访。
2、准备好采访的主题以及想要问的问题。
如：
每天工作时间，喜欢自己的工作吗？
感觉自己的工作对别人有利吗？
感觉最辛苦的是什么时候？
3、可采用文字、录音、照片等形式记录采访内容。
4、整理访谈记录并写出感想。
5、采访注意事项。
板书设计
与社区管理者面对面
社区是我家，爱护靠大家
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
14
授课
时间
学习内容
第四单元（3）尊敬社区服务者
学习目标
了解社区对自己生活的意义，尊重社区劳动者，爱护社区设施。
学习重点
了解社区对自己生活的意义，尊重社区劳动者，爱护社区设施。
学习难点
了解社区对自己生活的意义，尊重社区劳动者，爱护社区设施。
学习准备
集体备课
二度备课
导
学
过
程
（一）谈话导入。
（二）分组交流采访结果。
1、分组交流，教师随时点评。
2学习课文内容，进一步加深对社区服务人员的崇敬和感激之情。
3、读《徐虎的故事》，谈自己的感受。
4、说出一位你最崇敬的社区服务者。
（三）我该怎么做
1、说一说别人向你表示感谢的时候你怎么想？
2、引导学生不光要心里尊敬这些社区服务者，还要向他们表达出这种感激之情。
表达的方式不光是说声“谢谢”，还可以写感谢信，制作感谢卡，帮助他
导
学
过
程
们做事，向他们进行慰问演出等等。
这样我们的生活才会更温暖、社会才会更和谐。
（四）用自己最喜欢的方式向最喜欢的社区服务者表示感谢。
（五）问题与困惑、
安排的调查采访活动是否过多，学生在有限的时间里能做好这么多的事情吗？
担心学生负担过重。
板书设计
尊敬社区服务者
开展好社区志愿者服务活动，应做到“四定”：
一是定项目；二是定人员；三是定时间；四是定制度
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
15
授课
时间
学习内容
第五单元
（1）生活中的安全问题
学习目标
1、学生了解安全问题，谈谈对安全问题的看法。
2、学生提出安全主题，反映出对安全问题的重视。
3、提高学生安全意识，认识意外伤害的危害性。
学习重点
学生提出安全主题，反映出对安全问题的重视。
学习难点
提高学生安全意识，认识意外伤害的危害性。
学习准备
学生收集关于食品安全、交通安全、意外伤害安全的图片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
（一）出示谜语，激趣导入
红彤彤，一大蓬，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。
（打自然现象）
师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。
（谜底：
火）
师：
火与我们生活密切相关，给我们生活带来极大的便利。
可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。
这节课我们就共同来
学习消防安全知识。
教师讲述两个火灾案例：
案例一
2008年10月26日，广东省某皮具厂发生火灾，火灾造成20人死亡、9人受伤，烧毁手提包成品、半成品等，过火面积100平方米，直接财产损失3.6万元。
火灾系电源插座接触不良产生电
导
学
过
程
弧引燃可燃物所致。
案例二
2010年4月5日上午，山东省某学校四年级共165名学生，在13名老师带领下，到山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生20名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
师：
出示一组数据：
2009年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。
（二）学生讨论：
大家关心的安全问题有哪些？
（学生讨论后，教师抓住主要问题进行讲解。
）
（三）安全问题的参考主题有哪些？
（学生进行小组讨论，并抓住学校的安全问题重点阐述。
教师进行重点的指导。
）
学生学习后，教师进行及时总结。
板书设计
生活中的安全问题
1、关注消防安全，学会自护自救
2、消防安全知识储备
3、学校中的安全隐患与自我防护
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
六
学科
综合
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
16
授课
时间
学习内容
第五单元
（2）关注消防安全，学会自护自救
学习目标
1、了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、了解火灾产生的原因。
学习重点
了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
学习难点
了解火灾产生的原因。
学习准备
学生收集关于火灾的资料，关于消防知识的资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
（一）教师指导：
（1）学生应制定“关注消防安全，学会自护自救”研究方案。
学生把研究方案在班里交流一下，听听其他小组同学提出的宝贵意
升级会员 